Capacidades Y Procesos Cognitivos
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Capacidades Y Procesos Cognitivos

on

  • 44,810 views

Capacidades y proceso cognitivo

Capacidades y proceso cognitivo

Statistics

Views

Total Views
44,810
Views on SlideShare
44,657
Embed Views
153

Actions

Likes
4
Downloads
1,229
Comments
3

6 Embeds 153

http://www.slideshare.net 93
http://pomalca-rovich.blogspot.com 45
http://cursointeleducar2009.blogspot.com 10
http://desastres-ivan.blogspot.com 3
http://cursointel-tupac70479.blogspot.com 1
http://cursointeleducar2009.blogspot.com.es 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

13 of 3 Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Bueno, claro que aún faltan muchas capacidades, de aceurdo al DCN.

    Estudien e investiguen, ya están grandecitos.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Gracias, para tomar en cuenta
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Excelente para tomar en cuenta de todos modos al momento de realizar nuestra programación :)
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Capacidades Y Procesos Cognitivos Capacidades Y Procesos Cognitivos Presentation Transcript

    • CUADRO DE CAPACIDADES Y PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADES CAPACIDAD ESPECÍFICAS QUE DEFINICIÓN FORMA DE EVIDENCIA ESPECÍFICA PROCESOS COGNITIVOS / TIENEN PROCESOS CARACTERÍSTICA DEL PROCESO MOTORES SIMILARES Proceso mediante el cual se lleva la información a Recepción de información. las estructuras mentales. Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o Proceso mediante el cual se encuentra en algún medio físico El estudiante identifica cuando Caracterización características y referencias elementos, partes, señala algo, hace marcas, subraya, IDENTIFICAR RECONOCER características, personajes, resalta expresiones, hace listas, Proceso mediante el cual se contrasta las indicaciones u otros registra lo que observa, etc. características reales del objeto de reconocimiento aspectos. Reconocimiento y espresión. con las características existentes en las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras mentales. Recepción de información Capacidad para encontrar El estudiante discrimina cuando Proceso mediante el cual se identifica características las diferencias esenciales elabora cuadros de doble entrada, Identificación y contrastación de cada elemento y se compara con las DISCRIMINAR entre dos o más elementos, explica diferencias, elige algo de características características de otros procesos o fenómenos. sustancial de un conjunto de elementos. Proceso mediante el cual se manifiesta las Manifestación de las diferencias entre uno y otro elemento diferencias Proceso mediante el cual se lleva la información a Recepción de información las estructuras mentales. Capacidad para cotejar El estudiante compara cuando dos o más elementos, encuentra elementos comunes o objetos, procesos o Identificación de las Proceso mediante el cual se identifica o señala COMPARAR aspectos distintos entre los fenómenos con la finalidad características individuales referentes de cada elemento fenómenos que observa, hace de encontrar semejanzas o contrastación de Proceso mediante el cual se contrasta las cuadros comparativos, paralelos diferencias. características de dos o mas características de dos o más elementos objetos de estudio DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Página 1 de 5
    • PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADES CAPACIDAD ESPECÍFICAS QUE DEFINICIÓN FORMA DE EVIDENCIA ESPECÍFICA PROCESOS COGNITIVOS / TIENEN PROCESOS CARACTERÍSTICA DEL PROCESO MOTORES SIMILARES Búsqueda y recepción de Proceso mediante el cual se busca información en información contextos o fuentes diversas. Capacidad que permite Proceso mediante el cual se establecen criterios o Determinación de criterios o escoger los elementos de especificaciones que servirán de referente para la El estudiante selecciona cuando especificaciones un todo, de acuerdo con selección. separa objetos, características, SELECCIONAR determinados criterios y Identificación y contrastación Proceso mediante el cual se identifica características cuando registra información de su con un propósito definido. de criterios o especificaciones de elementos y se contrasta con los criterios o interés, cuando hace elecciones, etc. con prototipos especificaciones. Proceso mediante el cual se elige el elemento. Elección del modelo Proceso mediante el cual se lleva la información a Recepción de información las estructuras mentales. Capacidad que permite disponer en forma Proceso mediante el cual se ubica los elementos y el Identificación de los elementos El estudiante organiza cuando ordenada elementos, contexto que se desea organizar que se organizará diagrama, elabora mapas objetos, procesos o ORGANIZAR conceptuales, redes semánticas, fenómenos, teniendo en Proceso mediante el cual se establecen criterios de Determinación de criterios de esquemas, cuadros sinópticos, cuenta determinados organización. organización coloca cada cosa en su lugar. criterios. Disposición de los elementos Proceso mediante el cual se realiza la acción, o considerando los criterios y disposición de los elementos de acuerdo con los orden establecidos criterios establecidos. Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras mentales. Recepción de información Capacidad que permite Proceso mediante el cual se observa selectivamente El estudiante analiza cuando dividir el todo en partes la información identificando lo principal, secundario Observación selectiva identifica los hechos principales de con la finalidad de complementario, un acontecimiento histórico, estudiar, explicar o ANALIZAR. establece relaciones entre ellos, justificar algo Procedimiento mediante el cual se divide la determina sus causas y estableciendo relaciones información en partes, agrupando ideas o elementos División del todo en partes consecuencias y las explica en entre ellas. función del todo. Procedimiento mediante el cual se explica o justifica Interrelación de las partes algo estableciendo relaciones entre las partes o para explicar o justificar elementos del todo DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Página 2 de 5
    • PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS QUE DEFINICIÓN PROCESOS FORMA DE EVIDENCIA TIENEN PROCESOS DEFINICIÓN COGNITIVO / CARACTERÍSTICA DEL PROCESO SIMILARES MOTORES Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la información a las información estructuras mentales. El estudiante infiere cuando hace deducciones, otorga significado a las Identificación de Proceso mediante el cual se identifica información que se Capacidad para obtener expresiones a partir del contexto, premisas utilizará como base para la inferencia información nueva a partir determina el mensaje de eslóganes, INFERIR. Contrastación de las Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o supuestos DEDUCIR de los datos explícitos o de otorga significado a los recursos no otras evidencias. premisas con el con el contexto verbales y al comportamiento de las contexto. personas, determina causas o posibles Formulación de Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir de las consecuencias. deducciones premisas o supuestos. Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la información a las Capacidad para cuestionar información estructuras mentales. el estado de un fenómeno, la producción de un Formulación de Proceso mediante el cual se establecen criterios que permitan acontecimiento, el criterios emitir un juicio El estudiante enjuicia cuando emite una pensamiento de los demás, apreciación personal, hace comentarios, JUZGAR Contrastación de los Proceso mediante el cual se compara los criterios establecidos ENJUICIAR las formas de organización, platea argumentos a favor o en contra, tratando de encontrar sus criterios con el con el referente, con la finalidad de encontrar las virtudes y expresa puntos de vista. virtudes y deficiencias y referente deficiencias. asumiendo una posición al respecto. Emisión de la Proceso mediante el cual se emite y asume una posición opinión o juicio. Recepción de la Proceso mediante el cual se lleva la información a las información. estructuras mentales. Identificación del El estudiante aplica cuando Capacidad que permite la proceso, principio o Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el emplea, administra o pone en práctica puesta en práctica de concepto que se proceso, principio o concepto que se pretende aplicar EMPLEAR. un conocimiento, un principio, una APLICAR principios o conocimientos aplicará fórmula o un proceso con el fin de en actividades concretas Secuenciación de UTILIZAR. obtener un determinado efecto, un Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden y procesos y elección resultado o un rendimiento en alguien o estrategias para los procedimientos que realizará de estrategias algo. Ejecución de los Proceso mediante el cual se pone en practica los procesos y procesos y estrategias establecidos estrategias. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Página 3 de 5
    • PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS QUE DEFINICIÓN PROCESOS FORMA DE EVIDENCIA TIENEN PROCESOS DEFINICIÓN COGNITIVO / CARACTERÍSTICA DEL PROCESO COGNITIVO SIMILARES MOTORES Recepción de la Proceso mediante el cual se lleva la información a las información. estructuras mentales. Capacidad que permite Proceso mediante el cual se identifican los elementos que se Identificación de establecer relaciones entre deben relacionar para obtener resultados o generar nuevas El estudiante formula cuando expresa elementos elementos para presentar construcciones mediante signos matemáticos, las FORMULAR resultados, nuevas Interrelación de los Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre los PLANTEAR relaciones entre diferentes magnitudes construcciones o elementos elementos. que permitirán obtener un resultado; solucionar problemas Proceso mediante el cual se pone en práctica las relaciones entre cuando plantea un proyecto, etc. Presentación de las elementos obteniéndose los resultados o la nuevas interrelaciones construcciones Observación del Proceso mediante el cual se observa con atención el objeto o objeto o situación situación que se representará que se representará Descripción de la Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de los forma / situación y elementos que conforman el objeto o situación que se Capacidad que permite DIAGRAMAR ubicación de sus representará El estudiante representa cuando representar objetos ESQUEMATIZAR elementos dibuja un objeto, actúa en una obra REPRESENTAR mediante dibujos, DISEÑAR Generación de un Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para teatral, elabora un plano, croquis, esquemas, diagramas, etc GRAFICAR orden y realizar la representación plano o diagrama DIBUJAR secuenciación de la representación Representación de Proceso mediante el cual se representa la forma o situación la forma o situación externa e interna externa e interna Recepción de la Proceso mediante el cual se lleva o recupera la información de información las estructuras mentales. Observación Proceso mediante el cual se identifican la información que se El estudiante argumenta cuando Capacidad que permite selectiva de la utilizarán para fundamentar los argumentos. sustenta con fundamentos sustentar o sostener puntos información que ARGUMENTAR DEFINICIÓN PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADES determinados temas o puntos de vista FORMA DE EVIDENCIA de vista permitirá ESPECÍFICAS QUE en una exposición, discusión, alegato, fundamentar etc. DEFINICIÓN PROCESOS CARACTERÍSTICA DEL PROCESO COGNITIVO TIENEN PROCESOS Presentación de los Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en forma COGNITIVO / SIMILARER argumentos escrita u oral. MOTORES Recepción de la Proceso mediante el cual se recepciona información sobre el qué información del qué se va a realizar y el cómo se va a realizar. En algunos casos se hacer, por qué requiere incorporar imágenes visuales del cómo se va a realizar hacer y cómo hacer (imágenes ) OPERAR Capacidad que permite Identificación y Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los El estudiante realiza cuando lleva a ejecutar un proceso, tarea u secuenciación de los procedimientos que se pretenden realizar cabo un procedimiento para la REALIZAR ELABORAR operación procedimientos que producción de un bien, un movimiento involucra laDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA físico, un paso de una danza, etc. EJECUTAR realización Página 4 de 5 Ejecución de los Proceso mediante el cual se pone en práctica los procedimientos procedimientos de la realización . En una primera instancia controlados por el controlados por el pensamiento y en una segunda instancia es la puesta en práctica pensamiento de los procedimientos de manera automática
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Página 5 de 5