Learning	
  vs.	
  group	
  thinking	
  
29	
  april	
  2014	
  
Dilemma	
  
•  Man	
  tror	
  man	
  har	
  re;	
  når	
  man	
  har	
  re;!	
  
•  Akkurat	
  fordi	
  vi	
  mener	
  vi	...
Why	
  smart	
  people	
  don´t	
  learn	
  
•  Suksess	
  er	
  mer	
  og	
  mer	
  avhengig	
  av	
  evnene	
  Kl	
  
å	...
Balansen	
  
•  Tro	
  på	
  våre	
  egne	
  ideer,	
  at	
  vi	
  har	
  re;.	
  Behold	
  
selvrespekten.	
  
samKdig	
 ...
Utgangspunkt	
  for	
  læring	
  
Troverdighetskapende:	
  
•  Det	
  kan	
  hende	
  at	
  jeg	
  
ikke	
  har	
  få;	
  ...
29	
  april	
  2014	
  
Slutnings-­‐	
  
sKgen	
  
Det	
  berømmelige	
  is[ellet	
  
29	
  april	
  2014	
  
Mutual	
  Learing	
  Model	
  
Verdier	
  (Frame):	
  
•  Utveksle	
  relevant	
  
informasjon	
  
•  Søk	
  gjensidig	
  ...
Single	
  vs.	
  double-­‐loop	
  learning	
  
29	
  april	
  2014	
  
Case:	
  Challenger	
  
29	
  april	
  2014	
  
Challenger	
  
Challenger	
  (fartøybetegnelse:	
  OV-­‐099)	
  var	
  den	
  andre	
  
romfergen	
  (e;er	
  Columbia)	
 ...
Challenger	
  
Januar	
  1985:	
  	
  
Boisjoly	
  oppdager	
  problemer	
  med	
  pakninger	
  ved	
  lave	
  
temperatur...
Group	
  thinking	
  
En	
  måte	
  å	
  tenke	
  på	
  der	
  gruppemedlemmes	
  
ønske	
  om	
  enighet	
  overstyrer	
 ...
8	
  symptomer	
  på	
  group	
  thinking	
  
•  Illusjon	
  av	
  ufeilbarhet	
  
•  Gruppens	
  inneboende	
  moral	
  
...
Kilder:	
  
•  Roberta	
  Wiig	
  Berg,	
  Associate	
  Professor,	
  
Handelshøyskolen	
  BI	
  
•  Chris	
  Argyris,	
  ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Learning vs group thinking

275
-1

Published on

Hvordan bidra til økt læring i en organisasjon, og hvordan unngå gruppetenking (som det motsatte av læring)?

Published in: Leadership & Management
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
275
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Learning vs group thinking

  1. 1. Learning  vs.  group  thinking   29  april  2014  
  2. 2. Dilemma   •  Man  tror  man  har  re;  når  man  har  re;!   •  Akkurat  fordi  vi  mener  vi  har  re;,  prøver  vi  å   overbevise  –  og  oppnår  oEe  det  motsa;e  –  en   defensiv  holdning  hos  motparten.   •  De;e  gjelder  spesielt  i  vanskelige  situasjoner   29  april  2014  
  3. 3. Why  smart  people  don´t  learn   •  Suksess  er  mer  og  mer  avhengig  av  evnene  Kl   å  lære  –  men  de  fleste  av  oss  har  mistet  denne   evnen   •  Høyt  utdannede,  engasjerte,  profesjonelle   ledere  har  et  større  problem  med  å  lære  enn   de  fleste     (Chris  Argyris,  prof.  Harvard  University)   29  april  2014  
  4. 4. Balansen   •  Tro  på  våre  egne  ideer,  at  vi  har  re;.  Behold   selvrespekten.   samKdig  som  vi:   •  …er  åpen  for  muligheten  om  at  vi  kanskje  har   gå;  glipp  av  noe,  og  at  motparten  kanskje  har   noe  å  Klby.  Respekt  for  andre.   29  april  2014  
  5. 5. Utgangspunkt  for  læring   Troverdighetskapende:   •  Det  kan  hende  at  jeg   ikke  har  få;  med  meg   alt   •  Det  er  mulig  at  andre   har  se;  noe  som  jeg  har   overse;   •  Uenighet  kan  være  kilde   Kl  læring   Troverdighetsvekkende:   •  Jeg  har  re;   •  Om  de  andre  er   fornuEige,  så  kommer   de  Kl  å  innse  at  jeg  har   re;   •  Uenighet  er  negaKv  og   en  av  partene  kommer   Kl  å  lide   29  april  2014  
  6. 6. 29  april  2014   Slutnings-­‐   sKgen  
  7. 7. Det  berømmelige  is[ellet   29  april  2014  
  8. 8. Mutual  Learing  Model   Verdier  (Frame):   •  Utveksle  relevant   informasjon   •  Søk  gjensidig  læring   •  Fremme  opplyste  valg   •  Det  kan  hende  at  jeg  ikke   har  få;  med  meg  alt…   •  Det  er  mulig  at  andre  har   se;  noe  som  jeg  har   overse;…   •  Uenighet  kan  være  kilde   Kl  læring…   Handlinger:   •  Forklar  hva  får  meg  Kl  å   tro  det  jeg  tror   •  SKlle  spørsmål  angående   de  andres  meninger   •  Innby  Kl  at  folk  u^ordrer   mine  meninger   •  Vis  respekt  ved  å  gå  ut  fra   at  de  andre  også  er   interessert  i  og  i  stand  Kl   å  lære   29  april  2014  
  9. 9. Single  vs.  double-­‐loop  learning   29  april  2014  
  10. 10. Case:  Challenger   29  april  2014  
  11. 11. Challenger   Challenger  (fartøybetegnelse:  OV-­‐099)  var  den  andre   romfergen  (e;er  Columbia)  som  ble  ta;  i  bruk  av  NASA.     Fergens  første  ferd  begynte  4.  april  1983,  men  ved  den   10.  oppskytningen  –  28.  januar  1986  –  gikk  det  imidlerKd   galt;  årsaken  viste  seg  å  være  en  sviktende  O-­‐ringpakning   av  gummi  på  en  av  de  to  faststoffmotorene.  Gummien   hadde  bli;  sprø  pga.  en  periode  med  ekstrem  kulde  ved   Cape  Canaveral.     Romfergen  gikk  i  oppløsning  og  alle  de  sju  astronautene   ombord  omkom,  blant  dem  den  37  år  gamle  læreren   Christa  McAuliffe.   29  april  2014  
  12. 12. Challenger   Januar  1985:     Boisjoly  oppdager  problemer  med  pakninger  ved  lave   temperaturer   August  1985:     Thiokol  forteller  NASA  om  problemene   12.  januar  1986:     Columbia  –  7  forsinkelser   21.  januar  1986:     Nasa  kunngjør  at  den  søker  nye  leverandører   28.  januar  1986:     Challengerulykken   29  april  2014  
  13. 13. Group  thinking   En  måte  å  tenke  på  der  gruppemedlemmes   ønske  om  enighet  overstyrer  deres  evne  Kl  å  se   klart  på  alternaKver  og  forskjellige  måter  å   handle  på   Det  kommer  fra  et  ønske  om  SAMHØRIGHET  –   et  ønske  om  å  forbli  gruppemedlemmer   29  april  2014  
  14. 14. 8  symptomer  på  group  thinking   •  Illusjon  av  ufeilbarhet   •  Gruppens  inneboende  moral   •  Bor^orklaringer   •  Ikke-­‐  gruppemedlemmer  blir  gjort  Kl  stereotyper   •  Man  legger  bånd  på  seg  selv   •  Man  presser  de  som  er  uenige   •  Man  besky;er  seg  fra  uønskede  ideer   •  Illusjon  av  enstemmighet   29  april  2014  
  15. 15. Kilder:   •  Roberta  Wiig  Berg,  Associate  Professor,   Handelshøyskolen  BI   •  Chris  Argyris,  Professor  Emeritus,  Harvard   Business  School   •  Robert  Putnam,  PoliKcal  ScienKst,  Harvard   Business  School   29  april  2014  

×