Competências dos e-Formadores

Competências dos eFormadores Hilda Pinto Gonçalves

Berge (1995) sugere que há muitas condições necessárias para uma tutoria online bem-sucedida e as agrupa em quatro áreas:
A formação a distância traz novos desafios ao formador.
Assim, contrariamente aos modelos de formação tradicionais, o formador tem uma área de actuação muito maior, exercendo um conjunto mais vasto de funções.
eFormador ÁREA PEDAGÓGICA ÁREA SOCIAL ÁREA ORGANIZACIONAL ÁREA TÉCNICA

O papel do professor (moderador/tutor) como:
facilitador educacional
usa vários métodos para focar a discussão e conceitos
utiliza habilidades e princípios críticos
ÁREA PEDAGÓGICA

reporta-se ao estabelecimento de um ambiente social amigável
através da promoção de relações humanas
da valorização da contribuição dos alunos
do desenvolvimento do senso de coesão do grupo
do incentivo ao trabalho conjunto
entre outros aspectos
ÁREA SOCIAL

envolve o estabelecimento da agenda e o ritmo da conferência electrónica
objectivos
horários
regras de procedimento
normas de tomada de decisões
ÁREA ORGANIZACIONAL

O moderador tem de fazer com que os participantes se sintam confortáveis com a utilização do software que está a ser usado.
O objectivo último do formador é
fazer com que a tecnologia seja
transparente para o formando.
ÁREA TÉCNICA

Para poderem desempenhar a variedade das funções atrás referidas, os
e Formadores
devem possuir um conjunto de características pessoais, habilidades e competências pedagógicas, tecnológicas e comunicacionais .
Berger (1995)

http://ensino-a-distancia.blogspot.com	43
http://luismiguel-digital.blogspot.com	10
http://www.slideshare.net	10
https://elearning.exercito.pt	10
http://62.48.232.37	6
https://moodle.exercito.pt	5
http://ensino-a-distancia.blogspot.com.br	2

Competências dos e-Formadores

by Hilda Pinto on Nov 17, 2007

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