Cursus open boek, bijeenkomst 1

  • 271 views
Uploaded on

Bijeenkomst 1 van de cursus Open Boek

Bijeenkomst 1 van de cursus Open Boek

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
271
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. 1e bijeenkomst, donderdag 20 september 2012Cursus Open BoekDirry van de GrampelHetty Odenthal
  • 2. Samenhang tussen Handboek OpenBoek en Cursus Open Boek Open Boek, Cursus: Netwerk handboek Lees- Open Boek leesbevordering coördinatoren Websites leesbevordering: www.leesplan.nl www.kunstvanlezen.nl http://www.cursusopenboek.nl
  • 3. Taalcoördinator Leescoördinator Functie: Taak: - Gericht op visie in - Gericht op leesbevordering. taalbeleidplan. - Werken vanuit de - Werken vanuit de theorie praktijk naar een visie. (visie) naar de praktijk - Schoolleesplan is onderdeel van taalbeleidplan.
  • 4. Stand van zaken leesbevordering - Visie: Versnipperde aandacht voor leesbevordering. Geen samenhang. - Methodes domineren het leesonderwijs - Schoolbibliotheek (klassenbibliotheek): geen aanschaf- en beheerbeleid, verouderde boekencollecties, gratis paperbacks.
  • 5. Gewenste visie op leesbevordering De verhouding tussen leesbevordering/literatuureducatie en taal-/leesmethodes: Trainen: Toepassen: Methodes Wisselwerking Kinderboeken
  • 6. 27-9-2012Soorten kinderboeken en hun functies1. Kijk- en zoekboeken• Goed kijken en zoeken• Verbanden leggen• Kleinere verhaallijnen• Ontdekkingen doenCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 6
  • 7. 27-9-2012Soorten kinderboeken en hun functies2. Prentenboeken• Platen vertellen het verhaal• Tekst is ondersteunend• Twee soorten, verhalende en informatieve prentenboekenCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 7
  • 8. 27-9-2012Soorten kinderboeken en hun functies3. Voorleesboeken• Deze boeken verbeelden wat jij hoort, het verhaal komt dankzij de voorlezer tot leven• Voorleesboeken met korte verhaaltjes en voorleesboeken met een doorlopend verhaalCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 8
  • 9. 27-9-2012Soorten kinderboeken en hun functies4. Poëzie• Kennismaking met de rijkdom en speelsheid van taal• Gedicht laat veel ruimte aan de lezer; hoe minder woorden, hoe meer verbeeldingCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 9
  • 10. 27-9-2012Soorten kinderboeken en hun functies5. Leren lezen• Speciaal geschreven voor het leren (technisch) lezen• In samenhang met begrip en belevingCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 10
  • 11. 27-9-2012Soorten kinderboeken en hun functies6. Vrijleesboeken• Het plezier in lezen stimuleren• Belevingsniveau belangrijker dan AVI niveau• Een eigen smaak ontwikkelenCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 11
  • 12. 27-9-2012Soorten kinderboeken en hun functies7. Informatieve boeken• Informatieve thema’s staan centraal• Beeldmateriaal natuurgetrouwe tekeningen of foto’sCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 12
  • 13. 27-9-2012Soorten kinderboeken en hun functies8. Stripverhalen• Het kijken, de beelden staan centraal• Tekst ondersteunend aan het beeldCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 13
  • 14. 27-9-2012Eerste Periode: volwassenen inzakformaatVan Middeleeuwen tot 1470- Verhalen voor volwassenen, zoals ridderverhalen en verhalen uit de bijbel- Tot halverwege 15e eeuw vooral orale traditie- Kinderen en jongeren zijn volwassenen in zakformaat- Lezen is nuttig en stichtend- Tegenstelling goed en kwaad- God staat centraal- Geestelijk onderrichtCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 14
  • 15. 27-9-2012Tweede periode: van 1470 tot 1750(de lerende en lezende jongvolwassenen)- Uitvinding van de boekdrukkunst- Mens komt centraal te staan- Uitdragen van levenslessen, het leveren van maatschappijkritiek met behulp van fabels- Kinderprenten- ABC- boekjesCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 15
  • 16. Derde Periode: JeugdlandVan 1750 tot 1800- Het kind beschermen tegen slechte invloeden van de volwassen wereld.-De kinderwereld wordt beschouwd als voorbereiding op de grote wereld.- Sprookjes
  • 17. Vierde Periode: Romantiek Van 1800 tot 1900; kennismaken met de grote wereld - historische romans - reisverhalen - kinderliedjes
  • 18. 27-9-2012Vijfde periode: Kinderparadijsvan 1900 tot 1950- De zorgelijke wereld van de volwassenen verdwijnt.- Leuke, gezellige kinderwereld.- Alle verhalen lopen goed af.Cursus Open Boek - 1e bijeenkomst 18
  • 19. 27-9-2012 Zesde Periode: Confronteren en fantaseren 1950 tot circa 1980• Maatschappij kritische thema’s• Gelijkheid tussen kinderen en volwassenen• Positieve instelling t.o.v. andere landen en culturen• Boeken met humor en fantasie• 1e fase: “probleemboeken”• 2e fase: realistische verhalen waarin fantasie een plaats krijgt Cursus Open Boek - 1e bijeenkomst 19
  • 20. 27-9-2012Zevende periode: kwaliteit endiversiteit1980 tot heden- Literaire kinderboek, griffeljury- Expliciet aandacht voor: taalgebruik, compositie, stijl vertelperspectief.- Volwassenen bepalen wat goede boeken zijn op basis van literaire criteria.Cursus Open Boek - 1e bijeenkomst 20
  • 21. 27-9-2012Het beslissende boek Kees FensEerste periode: tot 12 jaar (basisschoolperiode)Tweede periode: tussen 12 en 15 jaarDerde periode: het literatuuronderwijsVierde periode: volwassenheidCursus Open Boek - 1e bijeenkomst 21