IKT och lärande
 patrik hernwall · januari 2009
lärande i det 21.a århundradet
uppgift
Vad anser du vara 1900-talets viktigaste
tekniska uppfinning/innovation? Argumentera
för ditt val!
i. Individuellt ...
a vision of students today
2
 uppgift


vad använder unga
   digital teknik till -
  och vilka tekniker
      använder de?
redskap

    24 + 17 = ?


1243,73 x 13,88 = ?
redskap
“In all societies humankind has existed in
and acted through a symbolic environment.
     … In a sense, all reality is vir...
redskap
historik forts.
behaviorismen
Darwin 1809-1882
Origin of Species 22 november1859
“Ge mig en nerv och en muskel, så skall j...
historik forts.
gestaltpsykologi
vi är semiotiska, tolkande, individer
pragmatism
John Dewey 1859-1952
konstruktivism
Vygo...
fyra teorier om lärande

  lärande som beteendeförändring
  lärande som begreppslig utveckling
  lärande genom erfarande o...
vad är det att vara
       människa?
vi är kognitiva intentionella reflekterande
semiotiska redskapsanvändare
    a. fysisk...
as we may think
   Vannevar Bush 1945
bokens syfte
 “Det behövs nya perspektiv och begrepp
 som kan hjälpa oss att få syn på hur olika
  medier och olika kommun...
design

   “det vi kallar design är en del av en mer
allmängiltig process då människor engagerar
   sig i något och gestal...
3
 uppgift


      hur kan digital
teknik användas för
     att överbrygga
     digitala klyftor?
lärande i 21.a århundradet

  digital kompetens, en nyckelkompetens
  två nivåer
    handhavande / funktionalitet
    soci...
”Digital literacy is skills, knowledge and
   attitudes in using digital media to
 master living in the learning society.”...
Digital kompetens


  materiell / funktionalistisk nivå
  humanistisk / social nivå
”The informational society, in its historically
diverse manifestations, is only taking shape
   in the twilight of the twe...
informationssamhälle
     — för alla?
Åtta nyckelkompetenser

Kommunikation på modersmålet.
Kommunikation på främmande språk.
Matematiskt kunnande och grundlägg...
Åtta nyckelkompetenser
- för ett livslångt lärande

personlig utveckling, aktivt
medborgarskap, social sammanhållning
och ...
Tre mediekulturer

    Typografisk mediekultur (1450)
    Elektronisk mediekultur (1950)
    Digital mediekultur (1995)
Oli...
vad karakteriserar
 samtida media?
Paul Virilio - speed/hastighet :
dromologi
Jean Baudrillard - simulacra/
hyperverklighe...
Digitala klyftor

heteronormativa västerländska
värderingar
att ta i anspråk = makt
we think
lärandets tid-rum


   teknikbrukare idag =
             & producent
 konsument
IKT & lärande; lärarutbildningen Södertörns högskola, januari 2009
IKT & lärande; lärarutbildningen Södertörns högskola, januari 2009
IKT & lärande; lärarutbildningen Södertörns högskola, januari 2009
IKT & lärande; lärarutbildningen Södertörns högskola, januari 2009
IKT & lärande; lärarutbildningen Södertörns högskola, januari 2009
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

IKT & lärande; lärarutbildningen Södertörns högskola, januari 2009

425
-1

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
425
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

IKT & lärande; lärarutbildningen Södertörns högskola, januari 2009

  1. 1. IKT och lärande patrik hernwall · januari 2009
  2. 2. lärande i det 21.a århundradet
  3. 3. uppgift Vad anser du vara 1900-talets viktigaste tekniska uppfinning/innovation? Argumentera för ditt val! i. Individuellt i 2-3 minuter. ii. Bikupor i 5-10 minuter. Kom överens! iii. Vi skapar en gemensam lista. Och rangordnar. iv. Testa mot andra studenter på SH. Baserat på er lista: be dem rangordna.
  4. 4. a vision of students today
  5. 5. 2 uppgift vad använder unga digital teknik till - och vilka tekniker använder de?
  6. 6. redskap 24 + 17 = ? 1243,73 x 13,88 = ?
  7. 7. redskap
  8. 8. “In all societies humankind has existed in and acted through a symbolic environment. … In a sense, all reality is virtually percieved.” Castells, 1996, p. 372
  9. 9. redskap
  10. 10. historik forts. behaviorismen Darwin 1809-1882 Origin of Species 22 november1859 “Ge mig en nerv och en muskel, så skall jag göra Er ett medvetande” (P Janet, 1943) Watson 1878-1958 Pavlov 1849-1936 Skinner 1904-1990
  11. 11. historik forts. gestaltpsykologi vi är semiotiska, tolkande, individer pragmatism John Dewey 1859-1952 konstruktivism Vygotskij 1896-1934 Piaget 1896-1980 “assimilation is the fundamental fact of psychic development” Piaget 1936
  12. 12. fyra teorier om lärande lärande som beteendeförändring lärande som begreppslig utveckling lärande genom erfarande och handling den sociala miljöns betydelse för den lärande människan
  13. 13. vad är det att vara människa? vi är kognitiva intentionella reflekterande semiotiska redskapsanvändare a. fysiska redskap b. intellektuella (psykologiska) redskap
  14. 14. as we may think Vannevar Bush 1945
  15. 15. bokens syfte “Det behövs nya perspektiv och begrepp som kan hjälpa oss att få syn på hur olika medier och olika kommunikativa villkor påverkar elevers möjligheter till lärande, hur arkitektur och design av klassrum påverkar lärandet och hur organiseringen av lärprocessen påverkar lärandet” 33
  16. 16. design “det vi kallar design är en del av en mer allmängiltig process då människor engagerar sig i något och gestaltar handlingar eller representerar objekt i någon kommunikativ form som kan delas av andra” 20
  17. 17. 3 uppgift hur kan digital teknik användas för att överbrygga digitala klyftor?
  18. 18. lärande i 21.a århundradet digital kompetens, en nyckelkompetens två nivåer handhavande / funktionalitet social / humanistisk betydelse
  19. 19. ”Digital literacy is skills, knowledge and attitudes in using digital media to master living in the learning society.” (Erstad 2005)
  20. 20. Digital kompetens materiell / funktionalistisk nivå humanistisk / social nivå
  21. 21. ”The informational society, in its historically diverse manifestations, is only taking shape in the twilight of the twentieth century.” (Manuel Castells, 1996)
  22. 22. informationssamhälle — för alla?
  23. 23. Åtta nyckelkompetenser Kommunikation på modersmålet. Kommunikation på främmande språk. Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens. Digital kompetens. quot;Lära att lära” (inlärning) Social och medborgerlig kompetens Initiativförmåga och företagaranda. Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer.
  24. 24. Åtta nyckelkompetenser - för ett livslångt lärande personlig utveckling, aktivt medborgarskap, social sammanhållning och anställbarhet i kunskapsbaserat samhälle göra unga förberedda för vuxenlivet nå politiska, infrastrukturella, utbildningspolitiska etc. EU-mål
  25. 25. Tre mediekulturer Typografisk mediekultur (1450) Elektronisk mediekultur (1950) Digital mediekultur (1995) Olika sätt att processa, lagra och presentera information
  26. 26. vad karakteriserar samtida media? Paul Virilio - speed/hastighet : dromologi Jean Baudrillard - simulacra/ hyperverklighet Pierre Lévy - “consider the simple and misleading opposition between the real and the virtual” [1998, s.23]
  27. 27. Digitala klyftor heteronormativa västerländska värderingar att ta i anspråk = makt
  28. 28. we think
  29. 29. lärandets tid-rum teknikbrukare idag = & producent konsument

×