Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
  • Save
Digitala medier och ungas multimodala uttryck - nya möjligheter att skapa text, Södertörns högskola, 20101126
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Digitala medier och ungas multimodala uttryck - nya möjligheter att skapa text, Södertörns högskola, 20101126

  • 1,419 views
Published

Keynote vid konferensen "Språket, kroppen och rummet. Multimodala och digitala perspektiv på lärande", den Åttonde konferensen i svenska med didaktisk inriktning. Södertörns Högskola, 25-26 november …

Keynote vid konferensen "Språket, kroppen och rummet. Multimodala och digitala perspektiv på lärande", den Åttonde konferensen i svenska med didaktisk inriktning. Södertörns Högskola, 25-26 november 2010.

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,419
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Patrik Hernwall · docent Pedagogik & Medieteknik Institutionen för kommunikation, medier och IT · Södertörns högskola Data- och systemvetenskap · Stockholms universitet patrik.hernwall@sh.se phernwall.wordpress.com · slideshare.net/hernwall mt.sh.se/ungmods · mt.sh.se/gto Digitala medier och ungas multimodala uttryck - nya möjligheter att skapa text Språket, kroppen och rummet Multimodala och digitala perspektiv på lärande Åttonde konferensen i svenska med didaktisk inriktning Södertörns Högskola, 25-26 november 2010
  • 2. Ungas multimodala gestaltning - hur digitala medier kan användas för uttryck och reflektion http://www.youtube.com/watch?v=cw7Ou62dhoU
  • 3. Multimodalitet • Konsumtion, analys och (re)produktion av traditionellt åtskilda teckennivåer (typografisk text, tal, ljud, bild, rörlig bild, etc.) i en och samma båda teknisk plattform såväl som representation • Gestaltning är sättet som dessa multimodala resurser används, med avgränsningen hur en multimodal gestaltning kan stödja individens (ungas/elevers) kritiska reflektion Gestaltning
  • 4. Barn som medforskare • Barns bruk av digitala medier i skola och på fritid • Barns eget perspektiv på detta bruk • Barn som aktörer (och inte kategori) • Deltagande [cf Hart, 1992, The Ladder of Participation] lägesrapport · mt.sh.se/UNGMODs Ana Graviz & Annika Lindkvist, 2010 manipulation decoration tokenism assigned but informed consulted and informed adult-oriented, shared desicions w. children child-initiated and directed child-initiated, shared des. w. adults
  • 5. Lärandets, och skolans, mål • Att via erövrandet av nya redskap erbjuda individen nya villkor för deltagande i samhället • Redskapens frigörande (emancipatoriska) potential
  • 6. Redskap • mentala (psykologiska)
  • 7. Redskap • mentala (psykologiska) • konkreta (fysiska)
  • 8. Tre mediekulturer olika sätt att processa, lagra, presentera och distribuera information • Typografisk mediekultur (ung 1450) • Elektronisk mediekultur (ung 1950) • Digital mediekultur (ung 1995)
  • 9. Multimodalitet • flera sammanflätade textualiteter (vidgat textbegrepp) • flera sammanflätade medier • flera sammanflätade nyttor eller behov
  • 10. Vision möter verklighet • F-9 skola i Södra StorStockholm. • Samarbete med en högstadieklass ht2009 - vt2011. • Metodkurs ht2009. • Alla elever var sin dator (1-1). • Apple MacBook
  • 11. UNGMODs ungas multimodala gestaltning • vilka medier använder unga på fritiden, samt till vad? • vilka medier använder unga i skolan, samt till vad? • hur kan digitala medier användas för att komplettera verbala och skriftliga berättelser? http://mt.sh.se/UNGMODs
  • 12. Barn som medforskare · vad fick vi veta? • Flickor och pojkar använder digitala medier olika • Personlighet och intresse påverkar användandet • Miljöns betydelse för användandet Skolans pedagogiska syn och engagemang har betydelse för läroinnovationer och nytänkande […] elevernas motivation är knutet till skolans struktur och organisation. Detta kan ha en positiv inverkat men också en negativ sådan när arbetet inte är tillräckligt förankrat i skolans organisation. Graviz & Lindkvist, 2010 [elevernas beskrivning] av hur de använder digitala medier visade sig vara liktydigt med användandet på fritiden. I skolmiljön användes digitala medier till om inte andra saker, så med andra valörer; ”leta fakta” och ”skriva” […]. Här ser vi [hur] digitala medier ges olika valörer beroende av situationellt sammanhang. Hemma är det frivilligt att använda digitala medier, medan det i skolan är ett måste. Hernwall & Lindkvist UNGMODs
  • 13. Användandet av datorn · vad fick vi veta? fritid ”skola” skola PhotoBooth spel spel mobiltelefon redovisa/ tillfredsställa redovisa/ tillfredsställa UNGMODs
  • 14. Redskap är bärare av maktordning och identitetsmarkörer
  • 15. Genus, ålder, ... • 12-15 år; 97% använder Internet någon gång och 76% dagligen [Findahl, 2010] • Flickor skattar sin egen kompetens lägre än pojkar - vilket inte stämmer med faktisk kompetens [Zimic, 2010] • 12-16 år bloggar, spelar online-spel och använder sociala medier mer än äldre personer [Zimic, 2010] • Utbildningsnivå påverkar användandet [Zimic, 2010]
  • 16. Gestaltningens villkor och strukturella faktorer • ”interferences” • genus • sexualitet • ålder • kapital (jfr Bourdieu) • identitet • erfarenhet • peer-kultur • miljö • mjukvara • intertextualitet
  • 17. Mjukvara • Stöd för genusroller [Mad Skills Motocross & Photo Booth] • Stöd för informationshantering [Pages & Keynote]
  • 18. Mjukvara • Stöd för genusroller [Mad Skills Motocross & Photo Booth] • Stöd för informationshantering [Pages & Keynote]
  • 19. Struktur • Som stöd för möjliga uttryck • Frigörande • Erövra makt • Som begränsande möjliga uttryck • Underordning • Hindra tillgång till/ begränsa makt
  • 20. Redskap • mentala (psykologiska) • konkreta (fysiska) • resurser för människan - ”utbyggnader av våra sinnen” (McLuhan)
  • 21. Redskap • mentala (psykologiska) • konkreta (fysiska) • resurser för människan - ”utbyggnader av våra sinnen” (McLuhan) • alltmer komplexa redskap
  • 22. Redskap • mentala (psykologiska) • konkreta (fysiska) • resurser för människan - ”utbyggnader av våra sinnen” (McLuhan) • alltmer komplexa redskap - med en ökad grad av plasticitet
  • 23. Protes • ”En protes är ett konstgjort substitut för en förlorad eller skadad del av kroppen.” [wikipedia: “protes”] • ”extenstions of our consciousness” [McLuhan: Media]
  • 24. de som börjar skolan 2011 går i pension 2070
  • 25. Slutsatser [så långt]
  • 26. Slutsatser [så långt] • Redskap frigörande (jfr protes), men också bärare av värderingar • Medier, användanden, miljöer, (makt)strukturer, etc., ”remedieras” • Hur ta tillvara redskapens potential för individens och gruppens lärande - och (hur) kan skolan bli en resurs? • Digital kompetens?
  • 27. Digital kompetens som en framtidskompetens • Teknisk, funktionalistisk nivå (handhavande) • Kommunikativ, social, humanistisk, relationell nivå • Från mottagare till producent (från TV-tittare till dator-användare) • Kritisk analys och (ny)skapande • Vidgat textbegrepp • Förstå sin egen position och hur redskap kan bära en frigörande (emancipatorisk) potential • Att skapandet av multimodala uttryck inte bara är en fråga om medieinnehåll, utan också subjektiva positioner
  • 28. Patrik Hernwall · docent Pedagogik & Medieteknik Institutionen för kommunikation, medier och IT · Södertörns högskola Data- och systemvetenskap · Stockholms universitet patrik.hernwall@sh.se phernwall.wordpress.com · slideshare.net/hernwall mt.sh.se/ungmods · mt.sh.se/gto Digitala medier och ungas multimodala uttryck - nya möjligheter att skapa text Språket, kroppen och rummet Multimodala och digitala perspektiv på lärande Åttonde konferensen i svenska med didaktisk inriktning Södertörns Högskola, 25-26 november 2010 tack