Patrik Hernwall · docent Pedagogik & Medieteknik
Institutionen för kommunikation, medier och IT · Södertörns högskola
Data...
Ungas multimodala gestaltning
- hur digitala medier kan användas för uttryck och reflektion
http://www.youtube.com/watch?v=...
Multimodalitet
• Konsumtion, analys och
(re)produktion av traditionellt
åtskilda teckennivåer (typografisk
text, tal, ljud,...
Barn som medforskare
• Barns bruk av digitala medier i skola
och på fritid
• Barns eget perspektiv på detta bruk
• Barn so...
Lärandets, och skolans, mål
• Att via erövrandet av nya redskap
erbjuda individen nya villkor för
deltagande i samhället
•...
Redskap
• mentala (psykologiska)
Redskap
• mentala (psykologiska)
• konkreta (fysiska)
Tre mediekulturer
olika sätt att
processa,
lagra,
presentera och
distribuera
information
• Typografisk mediekultur (ung 145...
Multimodalitet
• flera sammanflätade textualiteter
(vidgat textbegrepp)
• flera sammanflätade medier
• flera sammanflätade nytto...
Vision möter verklighet
• F-9 skola i Södra StorStockholm.
• Samarbete med en högstadieklass
ht2009 - vt2011.
• Metodkurs ...
UNGMODs
ungas
multimodala
gestaltning
• vilka medier använder unga på
fritiden, samt till vad?
• vilka medier använder ung...
Barn som medforskare · vad fick vi veta?
• Flickor och pojkar använder digitala
medier olika
• Personlighet och intresse på...
Användandet av datorn · vad fick vi veta?
fritid
”skola”
skola
PhotoBooth
spel
spel
mobiltelefon
redovisa/
tillfredsställa
...
Redskap är bärare av maktordning och
identitetsmarkörer
Genus, ålder, ...
• 12-15 år; 97% använder Internet
någon gång och 76% dagligen
[Findahl, 2010]
• Flickor skattar sin egen...
Gestaltningens villkor och strukturella faktorer
• ”interferences”
• genus
• sexualitet
• ålder
• kapital (jfr Bourdieu)
•...
Mjukvara
• Stöd för genusroller
[Mad Skills Motocross
& Photo Booth]
• Stöd för informationshantering
[Pages & Keynote]
Mjukvara
• Stöd för genusroller
[Mad Skills Motocross
& Photo Booth]
• Stöd för informationshantering
[Pages & Keynote]
Struktur
• Som stöd för
möjliga uttryck
• Frigörande
• Erövra makt
• Som begränsande
möjliga uttryck
• Underordning
• Hind...
Redskap
• mentala (psykologiska)
• konkreta (fysiska)
• resurser för människan -
”utbyggnader av våra
sinnen” (McLuhan)
Redskap
• mentala (psykologiska)
• konkreta (fysiska)
• resurser för människan -
”utbyggnader av våra
sinnen” (McLuhan)
• ...
Redskap
• mentala (psykologiska)
• konkreta (fysiska)
• resurser för människan -
”utbyggnader av våra
sinnen” (McLuhan)
• ...
Protes
• ”En protes är ett konstgjort substitut
för en förlorad eller skadad del av
kroppen.”
[wikipedia: “protes”]
• ”ext...
de som börjar skolan 2011 går i pension 2070
Slutsatser [så långt]
Slutsatser [så långt]
• Redskap frigörande (jfr protes),
men också bärare av värderingar
• Medier, användanden, miljöer,
(...
Digital kompetens som en framtidskompetens
• Teknisk, funktionalistisk nivå
(handhavande)
• Kommunikativ, social, humanist...
Patrik Hernwall · docent Pedagogik & Medieteknik
Institutionen för kommunikation, medier och IT · Södertörns högskola
Data...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Digitala medier och ungas multimodala uttryck - nya möjligheter att skapa text, Södertörns högskola, 20101126

1,724 views
1,583 views

Published on

Keynote vid konferensen "Språket, kroppen och rummet. Multimodala och digitala perspektiv på lärande", den Åttonde konferensen i svenska med didaktisk inriktning. Södertörns Högskola, 25-26 november 2010.

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,724
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
120
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Digitala medier och ungas multimodala uttryck - nya möjligheter att skapa text, Södertörns högskola, 20101126

  1. 1. Patrik Hernwall · docent Pedagogik & Medieteknik Institutionen för kommunikation, medier och IT · Södertörns högskola Data- och systemvetenskap · Stockholms universitet patrik.hernwall@sh.se phernwall.wordpress.com · slideshare.net/hernwall mt.sh.se/ungmods · mt.sh.se/gto Digitala medier och ungas multimodala uttryck - nya möjligheter att skapa text Språket, kroppen och rummet Multimodala och digitala perspektiv på lärande Åttonde konferensen i svenska med didaktisk inriktning Södertörns Högskola, 25-26 november 2010
  2. 2. Ungas multimodala gestaltning - hur digitala medier kan användas för uttryck och reflektion http://www.youtube.com/watch?v=cw7Ou62dhoU
  3. 3. Multimodalitet • Konsumtion, analys och (re)produktion av traditionellt åtskilda teckennivåer (typografisk text, tal, ljud, bild, rörlig bild, etc.) i en och samma båda teknisk plattform såväl som representation • Gestaltning är sättet som dessa multimodala resurser används, med avgränsningen hur en multimodal gestaltning kan stödja individens (ungas/elevers) kritiska reflektion Gestaltning
  4. 4. Barn som medforskare • Barns bruk av digitala medier i skola och på fritid • Barns eget perspektiv på detta bruk • Barn som aktörer (och inte kategori) • Deltagande [cf Hart, 1992, The Ladder of Participation] lägesrapport · mt.sh.se/UNGMODs Ana Graviz & Annika Lindkvist, 2010 manipulation decoration tokenism assigned but informed consulted and informed adult-oriented, shared desicions w. children child-initiated and directed child-initiated, shared des. w. adults
  5. 5. Lärandets, och skolans, mål • Att via erövrandet av nya redskap erbjuda individen nya villkor för deltagande i samhället • Redskapens frigörande (emancipatoriska) potential
  6. 6. Redskap • mentala (psykologiska)
  7. 7. Redskap • mentala (psykologiska) • konkreta (fysiska)
  8. 8. Tre mediekulturer olika sätt att processa, lagra, presentera och distribuera information • Typografisk mediekultur (ung 1450) • Elektronisk mediekultur (ung 1950) • Digital mediekultur (ung 1995)
  9. 9. Multimodalitet • flera sammanflätade textualiteter (vidgat textbegrepp) • flera sammanflätade medier • flera sammanflätade nyttor eller behov
  10. 10. Vision möter verklighet • F-9 skola i Södra StorStockholm. • Samarbete med en högstadieklass ht2009 - vt2011. • Metodkurs ht2009. • Alla elever var sin dator (1-1). • Apple MacBook
  11. 11. UNGMODs ungas multimodala gestaltning • vilka medier använder unga på fritiden, samt till vad? • vilka medier använder unga i skolan, samt till vad? • hur kan digitala medier användas för att komplettera verbala och skriftliga berättelser? http://mt.sh.se/UNGMODs
  12. 12. Barn som medforskare · vad fick vi veta? • Flickor och pojkar använder digitala medier olika • Personlighet och intresse påverkar användandet • Miljöns betydelse för användandet Skolans pedagogiska syn och engagemang har betydelse för läroinnovationer och nytänkande […] elevernas motivation är knutet till skolans struktur och organisation. Detta kan ha en positiv inverkat men också en negativ sådan när arbetet inte är tillräckligt förankrat i skolans organisation. Graviz & Lindkvist, 2010 [elevernas beskrivning] av hur de använder digitala medier visade sig vara liktydigt med användandet på fritiden. I skolmiljön användes digitala medier till om inte andra saker, så med andra valörer; ”leta fakta” och ”skriva” […]. Här ser vi [hur] digitala medier ges olika valörer beroende av situationellt sammanhang. Hemma är det frivilligt att använda digitala medier, medan det i skolan är ett måste. Hernwall & Lindkvist UNGMODs
  13. 13. Användandet av datorn · vad fick vi veta? fritid ”skola” skola PhotoBooth spel spel mobiltelefon redovisa/ tillfredsställa redovisa/ tillfredsställa UNGMODs
  14. 14. Redskap är bärare av maktordning och identitetsmarkörer
  15. 15. Genus, ålder, ... • 12-15 år; 97% använder Internet någon gång och 76% dagligen [Findahl, 2010] • Flickor skattar sin egen kompetens lägre än pojkar - vilket inte stämmer med faktisk kompetens [Zimic, 2010] • 12-16 år bloggar, spelar online-spel och använder sociala medier mer än äldre personer [Zimic, 2010] • Utbildningsnivå påverkar användandet [Zimic, 2010]
  16. 16. Gestaltningens villkor och strukturella faktorer • ”interferences” • genus • sexualitet • ålder • kapital (jfr Bourdieu) • identitet • erfarenhet • peer-kultur • miljö • mjukvara • intertextualitet
  17. 17. Mjukvara • Stöd för genusroller [Mad Skills Motocross & Photo Booth] • Stöd för informationshantering [Pages & Keynote]
  18. 18. Mjukvara • Stöd för genusroller [Mad Skills Motocross & Photo Booth] • Stöd för informationshantering [Pages & Keynote]
  19. 19. Struktur • Som stöd för möjliga uttryck • Frigörande • Erövra makt • Som begränsande möjliga uttryck • Underordning • Hindra tillgång till/ begränsa makt
  20. 20. Redskap • mentala (psykologiska) • konkreta (fysiska) • resurser för människan - ”utbyggnader av våra sinnen” (McLuhan)
  21. 21. Redskap • mentala (psykologiska) • konkreta (fysiska) • resurser för människan - ”utbyggnader av våra sinnen” (McLuhan) • alltmer komplexa redskap
  22. 22. Redskap • mentala (psykologiska) • konkreta (fysiska) • resurser för människan - ”utbyggnader av våra sinnen” (McLuhan) • alltmer komplexa redskap - med en ökad grad av plasticitet
  23. 23. Protes • ”En protes är ett konstgjort substitut för en förlorad eller skadad del av kroppen.” [wikipedia: “protes”] • ”extenstions of our consciousness” [McLuhan: Media]
  24. 24. de som börjar skolan 2011 går i pension 2070
  25. 25. Slutsatser [så långt]
  26. 26. Slutsatser [så långt] • Redskap frigörande (jfr protes), men också bärare av värderingar • Medier, användanden, miljöer, (makt)strukturer, etc., ”remedieras” • Hur ta tillvara redskapens potential för individens och gruppens lärande - och (hur) kan skolan bli en resurs? • Digital kompetens?
  27. 27. Digital kompetens som en framtidskompetens • Teknisk, funktionalistisk nivå (handhavande) • Kommunikativ, social, humanistisk, relationell nivå • Från mottagare till producent (från TV-tittare till dator-användare) • Kritisk analys och (ny)skapande • Vidgat textbegrepp • Förstå sin egen position och hur redskap kan bära en frigörande (emancipatorisk) potential • Att skapandet av multimodala uttryck inte bara är en fråga om medieinnehåll, utan också subjektiva positioner
  28. 28. Patrik Hernwall · docent Pedagogik & Medieteknik Institutionen för kommunikation, medier och IT · Södertörns högskola Data- och systemvetenskap · Stockholms universitet patrik.hernwall@sh.se phernwall.wordpress.com · slideshare.net/hernwall mt.sh.se/ungmods · mt.sh.se/gto Digitala medier och ungas multimodala uttryck - nya möjligheter att skapa text Språket, kroppen och rummet Multimodala och digitala perspektiv på lärande Åttonde konferensen i svenska med didaktisk inriktning Södertörns Högskola, 25-26 november 2010 tack

×