Your SlideShare is downloading. ×
0
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Digital kompetens - värden i den digitala världen (SLFF nov07)

654

Published on

Föreläsning & workshop SLFF 10-11 november 2007.

Föreläsning & workshop SLFF 10-11 november 2007.

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
654
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Digital kompetens värden i den digitala världen Patrik.Hernwall & Sofia.Lundmark @sh.se Södertörns högskola
  • 2. Digital kompetens m3.sh.se värden i den digitala världen Patrik.Hernwall & Sofia.Lundmark @sh.se Södertörns högskola
  • 3. M Wesch - YouTube a vision of students today h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 4. synligt ljus h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 5. åtta nyckelkompetenser h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 6. åtta nyckelkompetenser ✴ Kommunikation på modersmålet. ✴ Kommunikation på främmande språk. ✴ Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens. ✴ Digital kompetens. ✴ quot;Lära att lära” (inlärning). ✴ Social och medborgerlig kompetens. ✴ Initiativförmåga och företagaranda. ✴ Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer. h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 7. åtta nyckelkompetenser - för ett livslångt lärande h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 8. åtta nyckelkompetenser - för ett livslångt lärande ✴ personlig utveckling, aktivt medborgarskap, social sammanhållning och anställbarhet i kunskapsbaserat samhälle ✴ göra unga förberedda för vuxenlivet ✴ nå politiska, infrastrukturella, utbildningspolitiska etc. EU-mål h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 9. Recommendation of the European Parliament and of the Council, of 18 December 2006, on key competences for lifelong learning. http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/ 2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 10. 1 uppgift vad använder unga digital teknik till - och vilka tekniker använder de? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 11. h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 12. h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 13. lärandets tid-rum teknikbrukare idag = & producent konsument h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 14. ”Digital literacy is skills, knowledge and attitudes in using digital media to master living in the learning society.” (Erstad 2005) h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 15. kollektiv intelligens P Lévy h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 16. kollektiv intelligens P Lévy h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 17. kollektiv intelligens P Lévy h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 18. kollektiv intelligens P Lévy h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 19. kollektiv intelligens P Lévy h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 20. 2 uppgift vilken roll, eller betydelse, har detta användande i ungas liv? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 21. “children meet a cultural pluralism, that constantly challenge them to interpret themselves” Holm Sørensen, 2001 h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 22. digital kompetens h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 23. digital kompetens ✴ materiell / funktionalistisk nivå ✴ humanistisk / social nivå h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 24. Teknikens sociala implikationer h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 25. Teknikens sociala implikationer ✴ teknik som erbjudande och möjlighet ✴ teknik i vardag; utmaningar och skillnader ✴ teknik som konstruktion av vardagen ✴ teknik som ideologi h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 26. väcker frågor h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 27. väcker frågor ✴ teknikens funktion - en väsentlig skillnad? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 28. väcker frågor ✴ teknikens funktion - en väsentlig skillnad? ✴ informationssamhället - ett interlekt? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 29. väcker frågor ✴ teknikens funktion - en väsentlig skillnad? ✴ informationssamhället - ett interlekt? ✴ vilka är samtidens medborgare? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 30. väcker frågor ✴ teknikens funktion - en väsentlig skillnad? ✴ informationssamhället - ett interlekt? ✴ vilka är samtidens medborgare? ✴ tillgång - till vad? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 31. ”Digital literacy is skills, knowledge and attitudes in using digital media to master living in the learning society.” (Erstad 2005) h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 32. ”The informational society, in its historically diverse manifestations, is only taking shape in the twilight of the twentieth century.” (Manuel Castells, 1996) h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 33. h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 34. informationssamhälle för alla? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 35. tre mediekulturer ✴ Typografisk mediekultur (ung. 1450) ✴ Elektronisk mediekultur (ung. 1950) ✴ Digital mediekultur (ung. 1995) Olika sätt att processa, lagra och presentera information h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 36. tre mediekulturer ✴ Typografisk mediekultur (ung. 1450) ✴ Elektronisk mediekultur (ung. 1950) ✴ Digital mediekultur (ung. 1995) Olika sätt att processa, lagra och presentera information h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 37. program for digital kompetans h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 38. program for digital kompetans ✴ I 2008 skal norske utdanningsinstitusjoner ha tilgang til infrastruktur og tjenster av høy kvalitet ✴ I 2008 skal digital kompetanse stå sentralt i opplæringen på alle nivåer ✴ I 2008 skal det norske utdanningssystemet være bland de fremste i verden på området ✴ I 2008 skal IKT være integrert virkemiddel for innovasjon og kvalitetsutvikling i norsk utdanning (UFD 2004) h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 39. digital kompetens? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 40. digital kompetens? ✴ tillgång ✴ organisera ✴ integrera ✴ evaluera ✴ skapa h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 41. digital kompetens? ✴ tillgång ✴ organisera ha kunskap om och hur information kan samlas ✴ integrera och/eller sammanställas ✴ evaluera ✴ skapa h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 42. digital kompetens? ✴ tillgång kunna använda existerande ✴ organisera modeller för organisering ✴ integrera och klassificering av ✴ evaluera information ✴ skapa h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 43. digital kompetens? ✴ tillgång ✴ organisera tolka och återge information (summera, ✴ integrera jämföra & kontrastera) ✴ evaluera ✴ skapa h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 44. digital kompetens? ✴ tillgång göra bedömningar om ✴ organisera informations kvalitet, ✴ integrera relevans, användbarhet ✴ evaluera och effektivitet. ✴ skapa h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 45. digital kompetens? ✴ tillgång ✴ organisera skapa information genom att anpassa, designa, ✴ integrera utveckla, författa, etc. ✴ evaluera ✴ skapa h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 46. h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 47. 3 uppgift hur kan man använda dessa former av teknikbruk i lärmiljöer? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 48. digitala klyftor h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 49. digitala klyftor ✴ heteronormativa västerländska värderingar h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 50. digitala klyftor ✴ heteronormativa västerländska värderingar ✴ att ta i anspråk = makt h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 51. h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 52. h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 53. M Wesch - YouTube the machine is us h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 54. 4 uppgift praktisk gruppuppgift: digital lärresurs — från ax till limpa h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 55. 4 uppgift a tema, ålder, lärmål b orientering / inspiration c konkretisera uppgiften d gestalta praktisk e redovisa / distribuera gruppuppgift: digital lärresurs — från ax till limpa h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 56. välkomna distanskurs IKT makt marginalisering våren 2008 distanskurs spelvärldar och nätkulturer våren 2008 studera.nu sh.se - utbildning h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 57. tack för er uppmärksamhet h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 58. tack för er uppmärksamhet h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 59. erfarenheter från grupperna h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 60. erfarenheter från grupperna ✴ vad har ni gjort? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 61. erfarenheter från grupperna ✴ vad har ni gjort? ✴ varför har ni gjort detta? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 62. erfarenheter från grupperna ✴ vad har ni gjort? ✴ varför har ni gjort detta? ✴ möjligheter & hinder h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l
  • 63. erfarenheter från grupperna ✴ vad har ni gjort? ✴ varför har ni gjort detta? ✴ möjligheter & hinder ✴ hur gå vidare? h t t p : / / w w w. s l i d e s h a r e . n e t / h e r n w a l l · p a t r i k . h e r n w a l l @ s h . s e · h t t p : / / m t . s h . s e / h e r n w a l l

×