El documento presenta una propuesta pedagógica para el desarrollo del aprendizaje autónomo virtual en un diplomado de capacitación y formación de conciliadores. La propuesta incluye el diseño de un curso virtual con diferentes módulos y metodologías para fomentar el aprendizaje autodidacta guiado por tutores, con el objetivo de mejorar las competencias de los estudiantes a través de la educación en línea.

1. Programa de Formación y Capacitación de Secretarios de Tribunales de Arbitramento - EJE TEMÁTICO-MODULO DE ETICA -Reuniones conjuntas y privadas Autorización Ministerio de Justicia y del Derecho - RESOLUCIÓN Nº 652 del 3 de Septiembre de 2001 / Registro de Instituciones de Formación y Capacitación de Conciliadores Nº 0012001 ANA MARIA TRASLAVIÑACALDERON MARIA NELSY BARRETO CASTRO PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO VIRTUAL EN EL DIPLOMADO DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DE CONCILIADORES. INSTITUTO DE CIENCIA Y ALTA TECNOLOGÍA –ICIATEC- . JORGE HERNANDO SAENZ ROJAS GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

2. Programa de Formación y Capacitación de Secretarios de Tribunales de Arbitramento - EJE TEMÁTICO-MODULO DE ETICA -Reuniones conjuntas y privadas Autorización Ministerio de Justicia y del Derecho - RESOLUCIÓN Nº 652 del 3 de Septiembre de 2001 / Registro de Instituciones de Formación y Capacitación de Conciliadores Nº 0012001 ANA MARIA TRASLAVIÑACALDERON MARIA NELSY BARRETO CASTRO PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO VIRTUAL EN EL DIPLOMADO DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DE CONCILIADORES. INSTITUTO DE CIENCIA Y ALTA TECNOLOGÍA –ICIATEC- . "Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia.“ JORGE HERNANDO SAENZ ROJAS GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

3. OBJETIVOGENERAL Desarrollar una didáctica para aprender a aprender en la educación virtual en donde tanto el docente como el estudiante deben dominar las nuevas Tecnologías, al concebirlas en un espacio de interacción y de diálogo académico para desaprender a aprender, aprender del error para ir en búsqueda de la certeza del conocimiento en medio de los entornos de aprendizaje virtual, mediante estrategias de autonomía en su aprendizaje. GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

5. Programa de Formación y Capacitación de Secretarios de Tribunales de Arbitramento - EJE TEMÁTICO-MODULO DE ETICA TODOS POSEEMOS UNA FORMA DE CONOCER Y VIVIR EL MUNDO . JUSTIFICACIÓN Desde ICIATEC como institución formadora tenemos la responsabilidad y compromiso de fomentar el desarrollo de la capacidad de cada individuo para que este pueda atender a sus propias necesidades de aprendizaje, por tanto, en una didáctica pedagógica de formación sobre aprendizaje autónomo, asumimos el reto de cultivar y propiciar habilidades en los alumnos para dirigir su propio proceso de aprendizaje y lleguen así a tomar mayor conciencia de su forma de retomar nuevos conocimientos y conozcan los factores que pueden incidir en este proceso, y lograr la mejora continua en aprender a aprender. GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Debe existir de fondo una didáctica centrada en el aprendizaje auto dictada, seguido por tutores, que soporte y brinde intencionalidad a todas aquellas actividades que se propongan dentro de un proceso educativo virtual? GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

7. ANTECEDENTES A partir de la premisa de que las tecnologías de la información y la comunicación deben apoyar el trabajo académico y basándose en la experiencia que en la institución se tiene sobre modalidades alternativas, ICIATEC se plantea como un reto impostergable, vital para su desarrollo presente futuro, el desarrollo de la Educación Virtual, donde se dé una importante convergencia de las áreas educativas de Tecnologías de la Información y la Comunicación, tendiente a incursionar en una transformación profunda (de modelos, pensamiento y prácticas educativas ). GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

8. ANTECEDENTES Jesús Alonso Tapia , Gemma López Luengo El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo DEL MASTRO, Cristina (2003) DIAZ-BARRIGA F, HERNÁNDEZ G (2002). El aprendizaje estratégico en la educación a distancia. Lima: Fondo editorial PUCP. Frida Díaz Barriga Arceo , Gerardo Hernández Rojas Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación constructivista GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

9. MARCO TEORICO Aprendizaje autónomo Aprendizaje Autodidacta Aprendizaje Estratégico Cognitivo Estrategias de Aprendizaje Formación virtual Investigación Acción tecnologías de la información y la comunicación (TIC) GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

10. METODOLOGÍA La metodología propuesta espera consolidar un curso e-learning con sus documentos, instructivos, pruebas, trabajos individuales y de grupo, foros y sistema de asesoría y consultoría y ponerlo a prueba identificando el desarrollo de competencias de los estudiantes, sus dificultades, su nivel de satisfacción y hacer las adecuaciones pertinentes del curso . GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

12. RESULTADOS Generación de un proyecto de AUTOAPRENDIZAJ E como estrategia para el desarrollo personal, profesional y social, basado esencialmente en experiencias y ejercicios vivénciales en donde si el interés individual no se identifica con el interés del grupo, estas tendencias individuales tendrán que redireccionarse. Resultados directos Diseño de un curso virtual Resultados indirectos: El impacto educativo GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

13. CONCLUSIONES Lo que buscamos con la implementación de la PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO VIRTUAL EN EL INSTITUTO DE CIENCIA Y ALTA TECNOLOGÍA –ICIATEC-. es observar que a partir de la " educación virtual ", los educadores realizaremos mucho mejor nuestra tarea educativa y el principal personaje de este proceso que es el educando traerá con el los conocimientos necesarios para enfrentar los cambio que le están planteando los nuevos tiempos. GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)

14. PROYECCIONES El trabajo que se presenta expone una síntesis de las aportaciones teóricas en torno al aprendizaje autónomo en la educación a distancia que cualquier persona podrá seguir el curso, desde su casa, su centro de trabajo, o incluso si se va de viaje. Tan sólo necesita una conexión a Internet. Tiene acceso al temario las 24 horas del día, por lo que podrá adaptar el curso al horario que tenga libre. GRUPO 12CH7 (DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)