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  • 1. ‹Nº›
    GESTIÓN DE CURSOS
  • 2. ‹Nº›
    2
    ARQUITECTURA
    Las actividades son el elemento principal del sistema de gestión de cursos.
    Moodle fue diseñado por un educador y matemático basándose en los principios de la epistemología construccionista social y constructivismo.
    Especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros con el apoyo de herramientas de Internet.
  • 3. ‹Nº›
    3
    Construccionismo social y constructivismo
    Esta perspectiva ve al alumno implicado activamente en su aprendizaje para que le de un significado.
    Este tipo de aprendizaje busca que el alumno pueda:
    analizar investigar colaborar
    compartir construir generar
    Basándose en lo que ya sabe, con apoyo del computador, internet,...
  • 4. ‹Nº›
    EL DISEÑO
    Es modular,
    facilita el proceso
    de añadir las actividades que forman un
    curso.
    4
  • 5. ‹Nº›
    Moodle contiene un amplio rango de módulos de actividad que pueden usarse para desarrollar cualquier tipo de curso.
    El CHAT
    Los FOROS
    Las TAREAS
    Los TALLERES
    Los CUESTIONARIOS
    Las ENCUESTAS
    Los GLOSARIOS
    Los RECURSOS ….
    5
    MÒDULO DE ACTIVIDADES
  • 6. ‹Nº›
    El módulo de chat permite que los participantes mantengan una conversación en tiempo real (sincrónico) a través de Internet.
    Esta es una manera útil de tener un mayor conocimiento de los otros y del tema en debate -usar una sala de chat es bastante diferente a utilizar los foros (asíncronos)-.
    El módulo de chat contiene varias utilidades para administrar y revisar las conversaciones anteriores.
    6
    CHAT
  • 7. ‹Nº›
    FORO
    Esta actividad tal vez sea la más importante -es aquí donde se dan la mayor parte de los debates-.
    Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras, y pueden incluir la evaluación de cada mensaje por los compañeros.
    Los mensajes también se pueden ver de varias maneras, incluir mensajes adjuntos e imágenes incrustadas.
    Al suscribirse a un foro los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón de correo electrónico. El profesor puede forzar la suscripción a todos los integrantes del curso si así lo desea.
    7
  • 8. ‹Nº›
    GLOSARIO
    Esta actividad permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, como un diccionario.
    Las entradas pueden buscarse o navegarse de diferentes maneras.
    El glosario también permite a los maestros exportar las entradas de un glosario a otro (el principal) dentro del mismo curso.
    Finalmente, es posible crear automáticamente hiperenlaces a estas entradas en todo el curso.
    8
  • 9. ‹Nº›
    CUESTIONARIOS
    Este módulo permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios consistentes en: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas.
    Estas preguntas se mantienen ordenadas por categorías en una base de datos y pueden ser reutilizadas en el mismo curso o en otros cursos.
    • Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos. Cada intento es marcado y calificado y el profesor puede decidir mostrar algún mensaje o las respuestas correctas al finalizar el examen.
    • 10. Este módulo tiene capacidad de calificación.
    9
  • 11. ‹Nº›
    10
    ENCUESTAS
    El módulo de Encuestas proporciona un conjunto de instrumentos verificados que se han mostrado útiles para evaluar y estimular el aprendizaje en contextos de aprendizaje en línea.
    Los profesores pueden usarlas para recopilar datos de sus alumnos que les ayuden a aprender tanto sobre su clase como sobre su propia enseñanza.
  • 12. CESAD
    ‹Nº›
    11
    LECCIÓN
    Una lección proporciona contenidos de forma interesante y flexible.
    Consiste en una serie de páginas. Cada una de ellas normalmente termina con una pregunta y un número de respuestas posibles.
    Dependiendo de cuál sea la elección del estudiante, progresará a la próxima página o volverá a una página anterior.
    La navegación a través de la lección puede ser simple o compleja, dependiendo en gran medida de la estructura del material que se está presentando
  • 13. CESAD
    ‹Nº›
    12
    RECURSOS
    Los Recursos son contenidos: información que el profesor desea facilitar a los alumnos.
    Pueden ser:
    - archivos preparados y cargados en el servidor; - páginas editadas directamente en Moodle, o
    - páginas web externas que se hacen aparecer en el curso.
  • 14. ‹Nº›
    13
    TALLER
    El Taller es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones.
    Permite a los participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-prototipo.
    También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias formas.
  • 15. ‹Nº›
    14
    TAREAS
    El módulo de tareas permite que el profesor asigne un trabajo a los alumnos que deberán preparar en algún medio digital (en cualquier formato) y remitirlo, subiéndolo al servidor.
    Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, informes, etc.
    Este módulo incluye herramientas para la calificación.
    Los alumnos pueden enviar sus tareas en cualquier formato: MS Office, imagen, audio, video, etc.
  • 16. ‹Nº›
    15
    WIKIS
    Un Wiki posibilita la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web.
    Wiki wiki" significa en hawaiano "super-rápido", y es precisamente la rapidez para crear y actualizar páginas uno de los aspectos definitorios de la tecnología wiki.
    Generalmente, no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones, y la mayoría de los wikis están abiertos al público general o al menos a todas las personas que tienen acceso al servidor wiki.
    El módulo Wiki de Moodle permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.
  • 17. ‹Nº›
    La consulta es una actividad muy sencilla, consistente en que el profesor hace una pregunta y especifica una serie de respuestas entre las cuales deben elegir los alumnos.
    Puede ser muy útil para realizar encuestas rápidas para estimular la reflexión sobre un asunto.
    Para permitir que el grupo decida sobre cualquier tema, o para
    recabar el consentimiento para realizar una investigación.
    16
    CONSULTAS
  • 18. ‹Nº›
    17
    Enlaces
    http://www.moodle.org
    http://erfurtwiki.sourceforge.net/
    http://moodle.org/course/category.php?id=2
    http://moodle.org/course/view.php?id=37
    http://demo.moodle.org/