Silabo bioestadistica año 2013
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Silabo bioestadistica año 2013

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Tercer Semestre Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Odontologia

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Silabo bioestadistica año 2013 Silabo bioestadistica año 2013 Document Transcript

  • UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE ODONTOLOGÍA SÍLABO DE LA CÁTEDRA: BIOESTADISTICA DOCENTE ING. PATRICIO TAPIA P. AÑO 2013
  • INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD NOMBRE DE LA CARRERA: ODONTOLOGIA AÑO O SEMESTRE: TERCERO NOMBRE DE LA MATERIA: BIOESTADISTICA CÓDIGO DE LA MATERIA: 3.01-CB-BIESTD-1 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2 NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1 DESCRIPCIÓN DEL CURSO El estudiante a través de un proceso dinámico de aprendizaje, al finalizar la asignatura, debe ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos prácticos de la Bioestadística, para comprender la problemática educacional.
  • PRERREQUISITOS No tiene prerrequisitos CORREQUISITOS No es prerrequisito OBJETIVOS DEL CURSO • Alcanzar cambios positivos en el medio social e higiénico sanitario del individuo , familia y comunidad • Incitar la producción de conocimientos, mediante la ejecución de investigaciones y la educación permanente. • Determinar la Incidencia de enfermedades odontológicas a través de trabajos prácticos. • Incentivar al estudiante en el desarrollo de trabajo de campo , para conocer la realidad de las enfermedades a través de la estadística.
  • UNIDAD 1 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber) No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS NOCIONES GENERALES DE LA ESTADISTICA 1.1 Origen de la Estadística 1.2 Conceptos Básicos 1.2.1 Ciencia 1.2.2 Estadística 1.2.3 Bioestadística 1.2.4 Investigación 1.2.5 Método Científico 1.2.6 Relación entre Ciencia, Bioestadística, Investigación y Método Científico 1.3 Aplicación de la Bioestadística en la Carrera de Odontología 1.4 Población y Muestra 1.5 Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial 1.6 Variables 1.6.1 Variable Discreta 1.6.2 Variable continua 2 Horas Semana 2 Semanas El estudiante será capaz de: Adquirir conocimientos generales en lo referente a estadística. Definir los conceptos básicos con veracidad. Determinar la relación entre Ciencia, Bioestadística, Investigación y Método Científico Tener una amplia visión de la estadística, su división, población y muestra. La evaluación como proceso de aprendizaje, se fundamenta en el desarrollo de las actividades que permitan lograr los objetivos propuestos. CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION Ejercicios de aplicación 2 Horas Semana Aplicar de manera acertada los conocimientos teóricos aprendidos. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Trabajo de campo , en diversas escuelas de la ciudad , por ejemplo : incidencia de caries en niños menores de 9 años
  • UNIDAD 2 CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber) No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS 2 DATOS Y DISTRIBUCIONES 2.1 Datos 2.1.1 Redondeo de Datos 2.1.2 Sistema Convencional 2.1.3 sistema Internacional (SI) 2.2 Niveles de Medición 2.3 Símbolos Empleados en Estadística 2.4 Descripción de una Distribución 2.5 Frecuencias 2.6 Ordenación de Datos en Tabla de Frecuencia. 2.6.1 Amplitud Total o Recorrido de la Variable 2.6.2 Intervalo de Clase 2.6.3 Tabulación de Datos 2.7Frecuencia Acumulada 2.8 Frecuencia relativa 2.9Porcentaje de Frecuencia 2 Horas / Semana 2 Semanas El estudiante será capaz de: Adquirir conocimientos sobre lo que son datos, Distribuciones y Redondeo de Datos Identificar los Niveles de Medición Conocer los Elementos de una Distribución como Base para los Análisis Estadísticos Realizar Distribuciones de Frecuencias en diferente condición y representarlos gráficamente La evaluación como proceso de aprendizaje, se fundamenta en el desarrollo de las actividades que permitan lograr los objetivos propuestos. CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION Ejercicios de aplicación 2 Horas Semana Realizar ejercicios de tablas de distribución e incidencia y prevalencia de enfermedades odontológicas y representación grafica y conclusiones de las mismas. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Prevalencia de enfermedades odontológicas , en edad escolar .
  • UNIDAD 3 CONTENIDOS – TEMAS No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y POSICIÓN 3.1 Media Aritmética 3.1.1 El Signo Sumatorio 3.1.2 Media Aritmética de una Serie Estadística 3.1.3 Medida Aritmética de una Serie Estadística de Frecuencia 3.1.4 Media Aritmética de una Serie Estadística de Intervalos 3.1.5 Representación Grafica de la Media Aritmética 3.1.6 Propiedades y Aplicaciones 3.2. Mediana 3.2.1 Mediana de una Serie Estadística 3.2.2 Mediana de una Serie Estadística de Frecuencia 3.2.3 Mediana de una Serie Estadística de Intervalos 3.2.4 Representación Grafica de la Mediana 3.2.5 Cuartiles, Deciles y Centiles 3.2.6 Propiedades y Aplicación 3.3 Modo 3.3.1 Modo de una serie estadistica 3.3.2 Modo de una serie estadistica de frecuencia 3.3.3 Modo de una serie estadistica de intervalos 3.3.4 Representación grafica del modo 3.3.5 Propiedades y aplicaciones 3.4 Media Geométrica 3.5 Media Armónica 2 Horas Semana 3 Semanas El estudiante será capaz de: Dar la definición de medidas de tendencia central y señalar su clasificación Definir las diversas medidas de tendencia central Adquirir conocimientos sobre organización y clasificación de datos Desarrollar cada una de las tablas de distribución y frecuencia, diferenciando cada una de ellas y su importancia Tener la capacidad de realizar representaciones graficas de cada una de las variables. Distinguir las propiedades y aplicaciones de las medidas de tendencia central La evaluación como proceso de aprendizaje, se fundamenta en el desarrollo de las actividades que permitan lograr los objetivos propuestos. CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION Ejercicios de aplicación 2 Horas Semana Aplicar de manera acertada los conocimientos teóricos aprendidos sobre medidas de tendencia central , y posición . TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Investigar moda y mediana.
  • UNIDAD 4 CONTENIDOS – TEMAS No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS 4 Números e índices 4.1 Definición y clasificación 4.2 Índices simples 4.3 Índices compuestos 4.4 Precios relativos 4.5 Cantidad relativa 4.6 Valor relativo 4.7 Números índices globales 2 Horas Semana 1 Semana El estudiante será capaz de: Definir y clasificar de manera adecuada los números e índices Calcular los números indices Señalar y explicar las propiedades de los índices de precios relativos Calcular los números índices Explicar lo que es un numero relativo Calcular el valor relativo Calcular los números índices globales La evaluación como proceso de aprendizaje, se fundamenta en el desarrollo de las actividades que permitan lograr los objetivos propuesto CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION Ejercicios de aplicación 2 Horas Semana Aplicar de manera acertada los conocimientos teóricos , números e índices TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Números e índices
  • UNIDAD 5 CONTENIDOS – TEMAS No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS 5 MEDIDAS DE DISPERCIÓN 5.1 Desviación media 5.1.1 Desviacion media de una serie estadística 5.1.2 Desviacion media de una serie estadística de frecuencia 5.1.3 Desviacion media de una serie estadística de intervalos 5.1.4 Propiedades y aplicaciones 5.2 Varianza 5.2.1 Varianza de una serie estadistica 5.2.2 Varianza de una serie estadistica de frecuencias 5.2.3 Varianza de una serie estadistica de intervalos 5.2.4 Propiedades y aplicaciones 2 Horas 2 Semanas El estudiante será capaz de: Adquirir conocimientos sobre medidas de dispersión. Aplicar los conocimientos varianza conocimientos de rango, desviación de medida La evaluación como proceso de aprendizaje, se fundamenta en el desarrollo de las actividades que permitan lograr los objetivos propuestos. CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION Ejercicios de aplicación 2 Horas Realizar ejercicios de aplicación de medidas de dispersión. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Aplicación de las Medidas de dispersión
  • PROCESO DIDACTICO Modalidad de aula basada en el trabajo de las diferentes temáticas en grupos y análisis y socialización INDUTIVO DEDUCTIVO INDUCTIVO-DEDUCTIVO HEURISTICO,CIENTIFICO INVESTIGATIVO CAMPO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES DE INICIO • Motivación, Presentación de competencias. ACTIVIDADES DE DESARROLLO • Ilustraciones. Mapas conceptuales. Estudio de casos. Trabajo en equipo • Charla magistral y foros ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN • Tutorías, Resúmenes, • Resolución de problema, Retroalimentación e • Integración, consolidación ACTIVIDADES FINALES • Propuestas de modelos. UNIDAD 6 CONTENIDOS – TEMAS No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS 6 CORRELACION DE REGRECION LINEAL 6.1 Distribución bidimensional 6.2 Distribución de frecuencias bidimensionales de datos no agrupados 6.3 Distribución de frecuencias bidimensionales de datos agrupados 6.4 Correlación lineal y diagramas de dispersión. 6.5 Correlación y casualidad 6.6 Regresión 6.7 Aplicación de series de tiempo 2 Semanas El estudiante será capaz de: Analizar con eficacia los tipos de distribución de regresión lineal. . La evaluación como proceso de aprendizaje, se fundamenta en el desarrollo de las actividades que permitan lograr los objetivos propuestos. CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION Ejercicios de aplicación 2 Horas Semana Realizar ejercicios de los tipos de distribución , correlación ,regresión , aplicación de series de tiempo TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Investigar correlación y casualidad.
  • • Problemas resueltos. • Informes, Tareas • Evaluación. MATRIZ DE EVALUACIÓN CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL La asignatura de estadística aporta con el soporte teórico y práctico para de esta manera el estudiante pueda aplicar los conocimientos teórico prácticos de una manera íntegra y relacionada con la odontología. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE. El aprendizaje de este semestre en bioestadística contribuye al estudiante de odontología a alcanzar y completar un perfil profesional aceptable en la atención al paciente , analizando y aplicando todos los conocimientos teóricos prácticos adquiridos en el aula como en el trabajo de investigación ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO BIBLIOGRAFÍA • Estadística descriptiva , conceptos y aplicaciones Ed.San Marcos , Lima- Peru 1991, MOYA CALDERON RUFINO • “Estadistica Ed.Mc Graw –Hill,Madrid –España 1990,556pp”SPIEGEL MURRAY • “Estadística (SEBAD) Ed .Mec Bolivia”CARVAJAL TICONA FILOMENO • “Aritmetica” BALDOR AURELIO • “Estadistica Social” BLALOK HEBERT M BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA A • LECTURAS RECOMENDADAS • RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO Ing. Patricio Tapia P FECHA Abril del 2012 RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE CONTRIBUCION, ALTA, MEDIA BAJA EL ESTUDIANTE DEBE a) Describe si los alumnos poseen los conocimientos necesarios ALTA lograr un aprendizaje significativo. b) Analiza las dificultades en el proceso de aprendizaje de los alumnos ALTA Tener seguridad de las capacidades y actitudes propuestas a) Reconoce el nivel del logro de las competencias adquiridas por los alumnos ALTA Buscar mejoramiento del proceso enseñanza- aprendizaje. b) Conoce el nivel de aprendizaje teórico práctico ALTA Clasificar su nivel de aprndizaje
  • de los alumnos.