Funciones Language assistants
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Funciones Language assistants . Exposición CEP ALMERIA

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Funciones Language assistants Funciones Language assistants Presentation Transcript

  • Las funciones del Auxiliar de Conversación de Lenguas Extranjeras Oportunidades de enriquecimiento lingüístico e intercultural
  • Funciones del Auxiliar de Conversación
    • En relación a las personas a las que afecta: de colaboración con el alumnado, profesorado y la comunidad educativa.
    • En relación al tipo de actividad: Lingüísticas, sociolingüísticas, didácticas, interculturales y lúdicas
  • Funciones Lingüísticas y sociolingüísticas
    • Posibilitar la práctica de la conversación oral en la lengua extranjera por la que ha sido asignado, tanto con el alumnado como con el profesorado implicado en el proyecto bilingüe.
    • Proporcionar un modelo de corrección fonética y gramatical de la lengua extranjera correspondiente.
    • Proporcionar un modelo sociolingüístico apropiado: registros adecuados al contexto.
  • Funciones Didácticas
    • Planificar las clases y llevarlas a cabo junto con el profesorado de forma bien coordinada y adecuada al tipo de alumnado.
    • Colaborar con el profesorado en la localización de materiales y webs de contenido educativo en la lengua extranjera.
    • Colaborar con el profesorado en la elaboración o adaptación de materiales didácticos en la lengua extranjera, especialmente con el profesorado de asignaturas no lingüísticas.
  • Funciones Interculturales
    • Acercar al alumnado y al profesorado a la cultura del país o países donde se habla la lengua meta, mediante la presentación de temas de actualidad y actividades lúdicas.
    • Participar y organizar actividades complementarias y extraescolares de tipo intercultural o lúdico que impliquen a toda la comunidad educativa.
  • Otras Funciones del Auxiliar de Conversción
    • Colaborar en la experimentación del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL).
    • Llevar a cabo cualesquiera otra actividad que le sea encomendada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía,
  • Buenas prácticas de los Centros
    • Facilitar vuestra integración en el centro escolar: Presentaros, daros información sobre la comunidad educativa y vuestra labor; ayudaros en los aspectos administrativos; respetar su lengua y cultura.
    • Favorecer vuestra integración en la comunidad local: facilitaros información; ayudaros en los trámites administrativos; invitaros a actos sociales.
    • Alentar vuestra colaboración fuera y dentro de clase: aprovechar vuestras competencias lingüísticas, académicas, tecnológicas y culturales; animaros a crear materiales y organizar actividades comunicativas y culturales imaginativas.
  • Buenas prácticas del Auxiliar de Conversación
    • Cumplimentar los trámites administrativos.
    • Respetar las diferencias culturales y educativas.
    • Comunicarse en la lengua extranjera con el profesorado implicado y el alumnado de forma habitual.
    • Aprovechar las oportunidades de integración en la comunidad escolar y local.
    • Ofrecer colaboración al profesorado y alumnado.
    • Reflexionar sobre la experiencia y mejorar los aspectos que sean necesario.
    • Expresar ideas, sugerencias o quejas de forma respetuosa.
  • Competencia Comunicativa intercultural
    • Conocimiento: cultural y Cultural (savoir)
    • Reflexión intercultural crítica (savoir s’enganger)
    • Capacidad de adoptar la perspectiva del otro (savoir être)
    • Competencias para leer los fenómenos dentro de una cultura (savoir comprendre)
    • Competencia de observación y aprendizaje (savoir apprendre)
    • (Byram, M.: 2006)
  • “ Nuestro mundo se caracteriza por una creciente interdependencia entre pueblos, culturas y lenguas. El respeto por las comunidades lingüísticas constituye uno de los factores para la paz. Cuando las comunidades pueden vivir experiencias de autoestima y de relaciones amables con las otras comunidades lingüísticas se crean condiciones de seguridad y paz. Por otra parte, en un contexto de contactos lingüísticos múltiples, el aprendizaje de lenguas puede convertirse en un camino para la comprensión intercultural y la paz.” http://www. linguapax .org/ es / educas .html
  • Un aspecto a no olvidar: todos sonreímos y lloramos en la misma lengua.
  • MERCI,THANKS DANKE GRACIAS a tod @s [email_address] ‘Auxiliares de Conversación’ por vuestra colaboración