Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Perangkat pembelajaran ipa sd kelas 3 semester 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Perangkat pembelajaran ipa sd kelas 3 semester 1

  • 17,363 views
Published

 

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
17,363
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
336
Comments
1
Likes
3

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA UNTUK KELAS 3 SEMESTER 1Tugas Ini Disusun Sebagai Tugas Individu Akhir Semester Mata Kuliah Pengembangan Pembelajaran IPA Semester V Dosen Pengampu: Widodo Setiyo, M.Pd. Disusun oleh: Heriyanto (10 015 052) PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA 2013
  • 2. SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah : SD IMPIANKUMata Pelajaran : IPAKelas :3Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 6 x 35 menitStandar Kompetensi : Benda dan Sifatnya 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dabn kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Indikator Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat Teknik Instrumen Instrumen
  • 3. Penilaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Indikator Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat Teknik Instrumen Instrumen 1. Kognitif Produk o Menyebutkan contoh benda dan perubahan Sumber:3.2. Mendeskripsikan Perubahan 1.Siswa memprediksi sifat yang dapat diamati akibat pembakaran, Tes Pilihan ganda Benda apa 2 jp Rositawati,S & perubahan sifat wujud benda tentang perubahan pemanasan, dan diletakan di udara terbuka. tertulis , uraian saja yang Muharam, Aris. benda (ukuran, wujud benda akibat o Menjelaskan perubahan sifat benda akibat mencair 2008. Senang bentuk , warna, dan dibakar, dipanaskan, pembakaran, pemanasan, dan diletakan di ketika Belajar IPA udara terbuka. 3.Jakarta: Pusat rasa) yang dapat dan diletakan di udara dipanaskan Perbukuan diamati akibat dari terbuka. o Menyimpulkan perubahan sifat benda akibat ? Departemen pembakaran, 2.Siswa mendiskusikan pembakaran, pemanasan, dan diletakan di Pendidikan pemanasan, dan dengan teman udara terbuka. Nasional. diletakan di udara kelompoknya untuk terbuka. membuat jawaban Alat: Ketelitian sementara tentang - Lilin, perubahan benda - batu, tersebut. 2. Kognitif Proses - kertas, 3.Siswa menuliskan hasil o Mengidentifikasi perubahan sifat benda - minyak kayu diskusi di papan tulis. akibat pembakaran, pemanasan, dan putih 4.siswa dan guru diletakan di udara terbuka. - apel Penilai- Lembar - air melakukan percobaan o Memprediksi perubahan sifat benda akibat perubahan tentang pembakaran, pemanasan, dan diletakan di an pengamata - korek perubahan wujud udara terbuka. sikap n - kayu benda akibat dibakar, dipanaskan, dan diletakan di udara 3. Afektif terbuka. a. Karakter 5.Siswa membadingkan o Memprediksi perubahan sifat benda akibat jawaban sementara pembakaran, pemanasan, dan diletakan di Keteratur- dengan hasil udara terbuka dengan sikap penuh ketelitian. an percobaan. o Menjelaskan perubahan sifat benda akibat 6.Siswa dan guru pembakaran, pemanasan, dan diletakan di bertanya jawab udara terbuka dengan sikap obyektif. Unjuk tentang perubahan kerja benda akibat dibakar, Lembar dipanaskan, dan b. Keterampilan Sosial pengamata diletakan di udara o Berdiskusi tentang perubahan sifat benda
  • 4. Penilaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber/Kompetensi Dasar Indikator Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat Teknik Instrumen Instrumen terbuka. akibat pembakaran, pemanasan, dan n 7.Guru memberikan diletakan di udara terbuka dengan sikap materi yang belum saling menghargai. diketahui siswa. o Menyimpulkan perubahan sifat benda akibat 8.Siswa dan guru pembakaran, pemanasan, dan diletakan di menyimpulkan tentang udara terbuka dengan sikap penuh materi yang telah keterbukaan. dipelajari. o Membandingkan perubahan sifat benda 9.Guru memberikan akibat pembakaran, pemanasan, dan evaluasi secara tertulis. diletakan di udara terbuka dengan teliti. 4. Psikomotor o Melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan luwes. o Melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teratur. o Mempresentasikan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan jelas. Yogyakarta, 9 Januari 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas III
  • 5. Dian Sastro Wardoyo, M.Pd. Heriyanto, SPd.SD (c) NIP:134324354354 NIP: 71673157177717
  • 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Sekolah : SD ImpiankuMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : III/IAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran @ 35 menitI. Standar Kompetensi Benda dan Sifatnya 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dabn kegunaannya dalam kehidupan sehari-hariII. Kompetensi Dasar 3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk , warna, dan rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.III. Indikator5. Kognitif Produko Menyebutkan contoh benda dan perubahan sifat yang dapat diamati akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.o Menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.o Menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.6. Kognitif Proseso Mengidentifikasi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.
  • 7. o Memprediksi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka.7. Afektifc. Karaktero Memprediksi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh ketelitian.o Menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap obyektif.d. Keterampilan Sosialo Berdiskusi tentang perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap saling menghargai.o Menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh keterbukaan.o Membandingkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teliti.8. Psikomotoro Melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan luwes.o Melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teratur.o Mempresentasikan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan jelas.IV. Tujuan PembelajaranA. Kognitif Produko Dengan mengamati percobaan, siswa mampu menyebutkan contoh benda dan perubahan sifat yang dapat diamati akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan benar.o Dengan mengamati percobaan, siswa menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan tepat.o Dengan mengamati percobaan, siswa menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka tepat.B. Kognitif Proseso Dengan mengamati percobaan, siswa mengidentifikasi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teliti.o Melalui diskusi, siswa mampu memprediksi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan hati-hati.C. Afektif1. Karakter
  • 8. o Melalui diskusi , siswa mampu memprediksi perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh ketelitian.o Melalui pengamatan, siswa mampu menjelaskan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap obyektif.2. Keterampilan Sosialo Dengan berdiskusi tentang perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap saling menghargai.o Dengan mengamati percobaan, siswa mampu menyimpulkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan sikap penuh keterbukaan.o Dengan mengamati percobaan, siswa mampu membandingkan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teliti.D. Psikomotoro Dengan mengamati, siswa mampu melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan luwes.o Dengan mengamati percobaan, siswa mampu melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan teratur.o Dengan mengamati percobaan, siswa mampu mempresentasikan perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakan di udara terbuka dengan jelas.V. Materi PokokPerubahan Wujud Benda (terlampir)VI. Pendekatan dan Metode Model : POE Pendekatan : Keterampilan proses Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas, pengamatan, percobaan.VII. MediaMedia/Alat : - LKS - Lilin, batu, kertas, minyak kayu putih, apel, air, korek, kayuSumber:
  • 9. Rositawati,S & Muharam, Aris. 2008. Senang Belajar IPA 3.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal 1. Apersepsi - Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam - Siswa berdoa sesuai dengan kepercayaan masing-masing - Guru melakukan presensi 2. Review - Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya 3. Motivasi - Mengajak siswa bertanya jawab tentang posisi matahari dan manfaatnya pada kehidupan sehari-hari, bentuk-bentuk bangun datar yang ada di lingkungan sekitar. 4. Orientasi - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan inti 1. Eksplorasi a. Siswa mengamati es batu, apel, dan minyak yang ditempatkan di udara terbuka. b. Siswa berusaha menjawab pertanyaan dari guru terkait dengan materi pembelajaran. 2. .Elaborasi a. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4 sampai 5 siswa. b. Setiap kelompok menerima LKS yang sudah disiapkan guru berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan perubahan sifat benda akibat dibakar, dipanaskan, dan diletakan di udara terbuka. Setiap LKS menanyakan sub bab yang berbeda. c. Setiap kelompok berdiskusi untuk memberikan jawaban sementara dari pertanyaan pada LKS tersebut. d. Setiap kelompok menyusun jawaban sementara pada LKS. e. Setiap kelompok menuliskan jawaban sementara di papan tulis.
  • 10. f. Guru memberikan pertanyaan bimbingan untuk mengarahkan siswa agar dapat menjelaskan jawabannya. 3. Konfirmasi a. Siswa dan guru melakukan percobaan perubahan sifat benda akibat dibakar, dipanaskan, dan diletakan di udara terbuka. b. Siswa dan guru membandingkan jawaban sementara dengan hasil percobaan. c. Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman. d. Guru menyampaikan hal-hal yang belum diketahui dan menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. C. Kegiatan Akhir 1. Evaluasi Siswa mengerjakan evaluasi secara individu dan dikoreksi bersama. 2. Refleksi Siswa membicarakan hal-hal yang sudah dilakukan dan yang belum dilakukan.IX. Penilaian 1. Teknik : tertulis, penilaian sikap, unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda, uraian, lembar pengamatan 3. Alat penilaian : a. Lembar Penilaian Kognitif (terlampir) b. Kunci Lembar Penilaian Kognitif (terlampir) c. Kriteria Penilaian Kognitif (terlampir) d. Lembar Penilaian Afektif (terlampir) e. Kriteria Penilaian Afektif (terlampir) f. Lembar Penilaian Psikomotor (terlampir) g. Kriteria Penilaian Psikomotor (terlampir)
  • 11. Yogyakarta, 9 Januari 2013Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Kelas IIIDian Sastro Wardoyo, M.Pd. Heriyanto, SPd.SD (c) NIP:134324354354 NIP: 71673157177717
  • 12. BAHAN AJAR: PERUBAHAN WUJUD BENDATahukah kamu arang? Arang biasanya diguna kan sebagai bahan bakar ketika akanmembakar sesuatu. Misalnya, pedagang sate membakar satenya dengan arang. Darimanakah arang berasal? Arang berasal dari kayu. Awalnya, kayu berwarna cokelat.Setelah dibakar, kayu berubah warna menjadi hitam dan disebut arang. Benda dapatberubah sifat karena beberapa faktor, di antaranya, pembakaran, pemanasan, dandiletakkan di udara terbuka.1. PembakaranBenda yang dibakar akan berubah sifat. Contohnya, pembakaran kayu menjadi arang.Arang terbentuk dari kayu yang dibakar. Contoh lainnya, kertas dibakar akan berubahsifatnya. Awalnya, kertas berwarna putih. Setelah dibakar, kertas berubah warna menjadihitam dan rapuh. Bahan plastik apabila dibakar pun akan mengalami perubahan sifat,pertama akan terbakar, meleleh, dan selanjutnya akan beruabah warna menjadi arang, lalumenjadi abu.2. PemanasanSelain pembakaran, proses pemanasan pun akan mengubah sifat benda. Misalnya, berasyang sifatnya keras, setelah dipanaskan dan ditambah dengan air akan berubah menjadinasi yang lunak. Contoh lain, daging sapi mentah yang liat setelah dipanaskan berubahmenjadi empuk. Adonan kue yang awalnya cair, setelah dipanaskan denganoven berubah menjadi padat. Akan tetapi, ada benda ketika tidak dipanaskan padat dan ketika dipanaskanmencair. Contohnya lilin, aspal, coklat, plastik dan lain-lain. Lain halnya dengan air, airjika dipanaskan akan mendidih kemudian menguap.3. Peletakan di Udara Terbuka Coba kamu kupas sebuah apel. Kemudian, biarkan di tempat terbuka, bagaimanawarnanya? Lama-kelamaan warna apel tersebut akan berubah menjadi cokelat. Sekarang,coba kamu oleskan minyak kayu putih di tanganmu dan biarkan selama beberapa detik.Apakah yang terjadi? Awalnya, minyak kayu putih berwujud cair. Ketika minyak kayuputih dioles ke tangan, tangan akan menjadi basah. Setelah beberapa saat, minyak kayuputih akan mengering dan tangan pun menjadi kering. Minyak kayu putih jika dibiarkan
  • 13. di udara terbuka akan menguap dan berubah menjadi gas. Oleh karena itu, tangan yangdisemproti minyak kayu putih tadi akan menjadi kering. Apel yang dibiarkan di udara terbuka akan berubah warna menjadi cokelat. Halini karena terjadi reaksi antara oksigen yang ada di apel dengan udara terbuka. Es batuyang dibiarkan di udara terbuka akan mencair. Ketika dibiarkan di udara terbuka, minyakkayu putih akan menguap berubah menjadi benda gas. Es batu yang dibiarkan di tempat terbuka juga akan berubah sifatnya. Es batu yangawalnya membeku dan padat akan berubah menjadi cair. Hal itu terjadi karena air yangmembeku pada suhu 00C akan mencair pada suhu ruang. Suhu ruang, yaitu suhu normaldi suatu ruang 20-25 0C.
  • 14. LEMBAR KEGIATAN SISWA Melihat Perubahan Sifat Benda karena Pengaruh UdaraA. TujuanSetelah mengerjakan LKS, siswa dapat membuktikan bahwa benda dapat berubah sifat jikadiletakan di udara terbuka.B. Alat dan Bahan1. Apel2. Minyak kayu putih3. Es batuC. Langkah Kerja1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan mendiskusikannya bersama kelompokmu!2. Kupaslah apel dari kulitnya, biarkan terkena udara selama 30 menit!3. Simpanlah es batu dalam wadah terbuka dan biarkan selama 10 menit!4. Oleskan minyak kayu putih ke tanganmu dan biarkan beberapa saat!5. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel pengamatan di buku catatanmu seperti tabel berikut!D. Tabel Pengamatan Perubahan Sifat Benda karena Pengaruh Udara Nama Benda Keadaan Sebelum Keadaan Setelah Percobaan Percobaan apel Es Batu Minyak kayu putihE. Jawablah pertanyaan berikut ini. 1. Apa yang akan terjadi pada apel yang dibelah jika diletakan di tempat terbuka selama beberapa waktu? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat! 2. Apa yang akan terjadi pada es batu jika diletakan di tempat terbuka selama beberapa waktu? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat! 3. Bagaimana pula minyak kayu putih setelah dioleskan di tanganmu? Apakah terdapat perubahan?
  • 15. 4. Mengapa demikian? Diskusikan jawaban kamu dengan kelompokmu? Tulis jawaban kelompokmu di papan tulis! LEMBAR KEGIATAN SISWA Melihat Perubahan Sifat Benda karena DipanaskanA. TujuanSetelah mengerjakan LKS, siswa dapat membuktikan bahwa benda dapat berubah sifat jikadipanaskan.B. Alat dan Bahan1. air2. daun3. LilinC. Langkah Kerja 1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan mendiskusikannya bersama kelompokmu! 2. Ambil sesendok air lalu panaskan dengan menggunakan api lilin! 3. Rebuslah daun dengan menggunakan sendok pada api lilin! 4. Taruhlah sepotong lilin pada sendok, lalu panaskan sendok tersebut dengan menggunakan api di bawah sendok! 5. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel pengamatan di buku catatanmu, seperti tabel berikut!D. Tabel Pengamatan Perubahan Sifat Benda karena Pengaruh Udara Nama Benda Keadaan Sebelum Keadaan Setelah Percobaan Percobaan (dijawab setelah percobaan)airdaunlilinE. Jawablah pertanyaan berikut ini. 1. Apa yang akan terjadi pada air yang dipanaskan selama beberapa waktu? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat! 2. Apa yang akan terjadi pada daun jika dipanaskan selama beberapa waktu? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat!
  • 16. 3. Bagaimana pula lilin saat dipanaskan? Jawablah dengan singkat! 4. Mengapa demikian? Diskusikan jawaban kamu dengan kelompokmu? Tulis jawaban kelompokmu di papan tulis! LEMBAR KEGIATAN SISWA Melihat Perubahan Sifat Benda karena DibakarA. TujuanSetelah mengerjakan LKS, siswa dapat membuktikan bahwa benda dapat berubah sifat jikadibakar.B. Alat dan Bahan1. kertas2. kayu3. ballpoint bekasC. Langkah Kerja 1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan mendiskusikannya bersama kelompokmu! 2. Bakarlah ujung kertas dengan menggunakan api lilin! 3. Bakarlah ujung kayu dengan menggunakan api lilin! 4. Bakarlah ujung ballpoint dengan menggunakan api lilin! 5. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel pengamatan di buku catatanmu, seperti tabel berikut!D. Tabel Pengamatan Perubahan Sifat Benda karena Pengaruh Udara Nama Benda Keadaan Sebelum Keadaan Setelah Percobaan Percobaan (dijawab setelah percobaan)kertaskayuballpoint bekasE. Jawablah pertanyaan berikut ini.
  • 17. 1. Apa yang akan terjadi pada kertas yang dibakar? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat!2. Apa yang akan terjadi pada kayu jika dibakar? Tulislah jawaban sementara kalian dengan singkat!3. Bagaimana pula ballpoint bekas saat dibakar? Jawablah dengan singkat!4. Mengapa demikian? Diskusikan jawaban kamu dengan kelompokmu? Tulis jawaban kelompokmu di papan tulis!
  • 18. LEMBAR PENILAIAN KOGNITIFA. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Lilin jika dipanaskan, maka akan mencair. Hal itu membuktikan bahwa benda akan mengalami perubahan ....... jika dipanaskan. a. Bentuk b. Warna c. Sifat d. Rasa 2. Saat bensin ditempatkan di udara terbuka, maka bensin mengalami ...... a. Penguapan b. Pengembunan c. Pengendapan d. Kebakaran 3. Jika daging ........... akan mengalami perubahan sifat yang awalnya kenyal menjadi lunak. a. Dijemur b. Dipanaskan c. Dibakar d. Diletakan di tempat udara terbuka selama beberapa waktu 4. Pada suhu 0 oC, air mengalami perubahan sifat yang disebut ......... a. Mengembun b. Mencair c. Membeku d. Menguap 5. Arang adalah benda yang berasal dari kayu setelah dilakukan ....... a. Pembakaran b. Pemanasan c. Peletakan di tempat udara terbuka d. PengawetanB. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan jelas!
  • 19. 1. Sebutkan benda apa saja yang dapat menguap saat ditempatkan di udara terbuka! 2. Bagaimana proses perubahan sifat benda saat air dipanaskan di atas sendok? 3. Bagaimana proses perubahan sifat benda saat kertas dibakar? 4. Apa yang terjadi setelah lilin dipanaskan lalu diletakan di tempat udara terbuka? 5. Benda apa saja yang mencair ketika dipanaskan? KUNCI JAWABAN LEMBAR PENILAIAN KOGNITIFA. Pilihan Ganda 1. c 2. a 3. b 4. c 5. aB. Uraian
  • 20. 1. minyak kayu putih, bensin, spritus,air yang dipanas2. Air mendidih, kemudian menguap menjadi gas.3. berubah warna menjadi arang kemudian menjadi rapuh4. kembali membeku5. lilin, coklat, agar-agar, aspal
  • 21. KRITERIA PENILAIAN KOGNITIF1. Pada soal pilihan ganda skor setiap nomor adalah 12. Pada soal essay setiap nomor adalah a. Jika jawaban tepat, maka nilainya adalah 4 b. Jika jawaban mendekati benar dan mengandung kata kunci yang tepat, maka skornya 2 c. Jika jawaban jauh dari benar dan tidak mengandung kata kunci yang tepat , maka skornya 1 d. Jika tidak dijawab, maka skornya 03. Jumlah perolehan skor maksimal 254. Nilai rata-rata = jumlah perolehan x 4 10
  • 22. LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF Aspek Penilaian Ketelitian keobyetifan Keterbukaan Menghargai Nilai skorNo Nama Siswa Perolehan rata- Skor Skor Skor Skor rata 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41234567891011
  • 23. 121314151617181920 Yogyakarta, 9 Januari 2013 Guru Kelas III Heriyanto, SPd.SD (c) NIP: 71673157177717
  • 24. KRITERIA PENILAIAN AFEKTIF Skor AspekNo Deskripsi Penilaian Perolehan Jika keempat aspek berikut ini muncul - Mengamati percobaan dengan keseriusan - Memperhatikan argumen teman saat berdiskusi tentang materi 4 - berpikir kritis saat mendapatkan penjelasan suatu teori perubahan sifat benda - Membandingkan perbedaan perubahan sifat benda dengan1 Ketelitian memperhatikan berbagai aspek Jika hanya tiga aspek yang muncul 3 Jika hanya dua aspek yang muncul 2 Jika hanya satu aspek yang muncul 1 Jika tidak ada satu pun aspek yang muncul 0 Jika keempat aspek berikut ini muncul -Menyebutkan perubahan sifat benda dengan memperhatikan keadaan sebenarnya Keobyektifan 4 -menjelaskan perubahan sifat benda dengan memperhatikan pembuktian secara ilmiah2 -mendeskrisikan perubahan sifat benda berdasarkan alasan senyatanya
  • 25. -berdasarkan keadaan yang sebenarnya saat menentukan prediksi perubahan sifat benda Jika hanya tiga aspek yang muncul 3 Jika hanya dua aspek yang muncul 2 Jika hanya satu aspek yang muncul 1 Jika tidak ada satu pun aspek yang muncul 0 Jika keempat aspek berikut ini muncul -menyimpulkan perubahan benda dengan tidak mengabaikan pendapat orang lain -mengambil kesimpulan dengan meninjau beberapa aspek yang 4 mempengaruhi perubahan benda -mempertimbangkan pendapat orang lain saat menyatakan kesimpulan tentang perubahan benda 3 Keterbukaan -Tidak menganggap dirinya paling benar Jika hanya tiga aspek yang muncul 3 Jika hanya dua aspek yang muncul 2 Jika hanya satu aspek yang muncul 1 Jika tidak ada satu pun aspek yang muncul 0 Jika keempat aspek berikut ini muncul -berdiskusi dengan bahasa yang sopan -mendengar pendapat orang lain dengan tidak memotong pembicaraan 4 -menggunakan intonasi yang tepat dalam menyampaikan tanggapan dan pertanyaan -memberikan kesempatan bagi teman lain untuk menyapaikan 4 Menghargai pendapatnya Jika hanya tiga aspek yang muncul 3 Jika hanya dua aspek yang muncul 2 Jika hanya satu aspek yang muncul 1 Jika tidak ada satu pun aspek yang muncul 0BOBOT 10
  • 26. Nilai rata-rata = skor perolehan X bobot 16 LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR Aspek Penilaian skor Nilai Keluwesan Keteraturan Kejelasan Perolehan rata- rataNo Nama Siswa Skor Skor Skor 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 412345678910111213141516171819
  • 27. 20 Yogyakarta, 9 Januari 2013 Guru Kelas III Heriyanto, SPd.SD (c) NIP: 71673157177717
  • 28. KRITERIA PENILAIAN PSIKOMOTOR SkorNo. Aspek Penilaian Deskripsi Perolehan Jika keempat aspek berikut ini muncul -menggunakan alat dan media dengan terampil -menampilkan percobaan dengan tanpa 4 keraguan -tidak kaku dalam menyampaikan penjelasan 1 Keluwesan -melakukan pembuktian dengan lancar Jika hanya tiga aspek yang muncul 3 Jika hanya dua aspek yang muncul 2 Jika hanya satu aspek yang muncul 1 Jika tidak ada satu pun aspek yang muncul 0 Jika keempat aspek berikut ini muncul -Menyampaikan prediksi dengan sistematis -berdiskusi dengan bahasa yang runtut 4 Kejelasan -menanggapi pendapat teman lain dengan bahasa yang mudah dipahami -Menanyakan tentang materi pembelajaran 2 dengan suara yang jelas Jika hanya tiga aspek yang muncul 3
  • 29. Jika hanya dua aspek yang muncul 2 Jika hanya satu aspek yang muncul 1 Jika tidak ada satu pun aspek yang muncul 0 Jika keempat aspek berikut ini muncul -meletakan media atau alat pada tempatnya -melakukan percobaan dengan langkah yang 4 tepat -menulis jawaban dengan tulisan yang rapi 3 Keteraturan -tidak berjalan ke sana ke mari saat berdiskusi. Jika hanya tiga aspek yang muncul 3 Jika hanya dua aspek yang muncul 2 Jika hanya satu aspek yang muncul 1 Jika tidak ada satu pun aspek yang muncul 0 BOBOT 10Nilai rata-rata = skor perolehan x bobot 12