METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI

5,068 views
4,827 views

Published on

METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
5,068
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
107
Actions
Shares
0
Downloads
111
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BIOLOGI

  1. 1. A. Pengertian Metodologi berasal dari kata “metode” yang artinya cara yang tepat untuk melakukan sesuatu dan “logos”= ilmu pengetahuan. Penelitian adalah suatu kegiatan untuk mencari, mencatat, merumuskan dan menganalisis sampai menyusun laporannya.
  2. 2.  Penelitian adalah semua kegiatan pencarian, penyelidikan dan percobaan secara alamiah dalam suatu bidang tertentu, untuk mendapatkan fakta-fakta atau konsep-konsep baru yang bertujuan untuk mendapatkan pengertian baru dan menaikkan tingkat ilmu dan teknologi. Penelitian adalah penerapan pendekatan ilmiah pada pengkajian masalah. Tujuannya adalah untuk menemukan jawaban terhadap persoalan yang signifikan melalui penerapan prosedur-prosedur ilmiah.
  3. 3. Pengertian Researchre= kembali, search= menemukan Adalah Kegiatan yg dilakukan secara teratur & terkendali, empiris serta kritis untuk menyelidiki pernyataan hipotesis mengenai hubungan antara fenomena alam. Atau Usaha sistematis untuk meningkatkan, memodifikasi dan mengembangkan science yang dapat dikomunikasikan dan diuji penelitian lain.
  4. 4. Pengertian Scienceasal kata scientia (latin) = saya tahuAdalah kumpulan pengalaman, pengetahuandari banyak orang kemudian dipadukan secaraharmonis dan sistematis sehingga menjadibangunan yang teratur berdasarkan metodeilmiah
  5. 5. Fungsi science Menerangkan& mengendalikan Gejala alam atau fenomena Menemukan hal-hal baru tentang fakta Memperbaiki hidup
  6. 6. Sifat science1. Terbuka Proses & hasil science harus disebarkan pada semua orang dg kesempatan utk menguji kebenarannya2. Kritis Melakukan kajian secara obyektif, sistemik, rasional dan tanpa kepentingan3. Dapat dipercaya dan benar Didukung dengan fakta empiris yang diperoleh secara empiris
  7. 7. B. Sejarah Penelitian Timbulnya Ilmu Timbulnya Ilmu Kekaguman Kekaguman Rasa ingin tahu dan Rasa ingin tahu dan Pengetahuan Pengetahuan manusia manusia lebih tahu lagi lebih tahu lagi Manusia tidak pernah Manusia tidak pernah mencapai kepuasan mencapai kepuasan mutlak mutlak PENELITIAN PENELITIAN
  8. 8. Rasa Ingin tahuRasa Ingin tahu Bila Ada pengetahuan Ada pengetahuan Manusia Manusia yang yang terpuaskan terpuaskan benar/kebenaran benar/kebenaran Cara mencapai Cara mencapai kebenaran kebenaran ILMIAH ILMIAH NON ILMIAH NON ILMIAH Perlu digugat Tidak Perlu digugat kebenarannya kebenarannya
  9. 9. C. Jenis-Jenis Penelitian1. Menurut penggunaannya/fungsinya1. Penelitian dasar (Basic research) atau penelitian murni (pure research), adalah penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan ilmiah atau untuk menemukan bidang penelitian baru tanpa tujuan praktis tertentu, artinya kegunaan hasil penelitian tidak segera dipakai.2. Penelitian terapan (Applied research), adalah penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan ilmiah dengan suatu tujuan praktis. Berarti hasilnya diharapkan segera dapat dipakai untuk keperluan praktis.
  10. 10. 2. Menurut metodenyaPenelitian historisPenelitian filosofisPenelitian observasionalPenelitian eksperimental3. Menurut sifat permasalahannyaPenelitian historisPenelitian deskriptifPenelitian perkembanganPenelitian kasus dan penelitian lapanganPenelitian korelasionalPenelitian kausal-komparatifPenelitian eksperimentalPenelitian tindakan
  11. 11. 4. Menurut pendekatannya a. Penelitian kuantitatif/positifistik b. Penelitian kualitatif/naturalistik
  12. 12. D. Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan Kompleksitas masalah pendidikan memang diakibat- kan oleh luasnya ruang lingkup pendidikan itu sendiri. Di dalam hal ini Tyler menyebutkan delapan wajah yang merupakan konseptual pendidikan, yaitu : 1.Mata pelajaran 2.Pelajar /siswa (kegiatan dan intelegensinya) 3.Cara mengajar 4.Guru 5.Sekolah sebagai lembaga sosial 6.Lingkungan rumah 7.Lingkungan kawan sebaya (peer group) 8.Lingkungan masyarakat (community)
  13. 13. E. Fungsi Penelitian Pendidikan 1. Menunjukkan isi dan cara mengajar serta mengorganisasikan dan menjalankan sekolah. 2. Menilai program, prosedur dan bahan-bahan untuk menunjukkan hasil pendidikan yang telah dicapai, biaya dan ukuran waktu, usaha dan bahan-bahan dan keadaan hasil-hasil yang dicapai. 3. Membentuk suatu badan informasi tentang usaha pendidikan yang bermanfaat dalam penyusunan kebijakan dan pengambilan keputusan. 4. Menyediakan pandangan, rangsangan dan penyuluhan yang berhasil untuk pembaharuan pendidikan. 5. Mengembangkan teori yang lebih memadahi dan valid tentang proses pendidikan serta pengoperasian usaha.
  14. 14. F. Manfaat Penelitian Pendidikan 1. Hasil penelitian dapat dijadikan peta yang menggambarkan keadaan pendidikan dan melukiskan kemampuan sumber daya, kemungkinan pengembangan serta hambatan- hambatan yang dihadapi atau mungkin ditemukan dalam penyelenggaraan pendidikan. 2. Hasil penelitian dapat dijadikan sarana diagnosis dalam mencari sebab kegagalan serta masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan sehingga dengan mudah dapat dicari upaya untuk menanggulanginya. 3. dijadikan sarana untuk menyusun kebijakan dalam menyusun strategi serta pengembangan pendidikan. 4. Hasil penelitian dapat melukiskan kemampuan dalam pembiayaan peralatan, pembekalan serta tenaga kerja, baik secara kualitas maupun kuantitas yang sangat berperan bagi keberhasilan dalam bidang pendidikan.
  15. 15. G. Urutan Langkah Penelitian 1. Identifikasi, pemilihan dan rumusan masalah dan pembatasan masalah. 2. Telaah kepustakaan 3. Menyusun hipotesis 4. Identifikasi, klasifikasi, memberi definisi operasional dari variabel-variabel 5. Menentukan dan mengembangkan alat pengambil data (instrumen) 6. Menyusun rancangan penelitian 7. Menentukan sampel 8. Mengumpulkan data 9. Mengolah dan menganalisis data 10. Menafsirkan hasil analisis data dan pembahasan 11. Menyusun laporan 12. Melampirkan hasil penelitian (publikasi)

×