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Presentacion modelo SER - socializacion encuentro sincronico - on march 5ft
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Presentacion modelo SER - socializacion encuentro sincronico - on march 5ft

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Presentación del modelo educativo SER, encuentro sincrónico, Maestría en Educación.

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  • 1. El Servicio Educativo Rural – SER –Una realidad para la enseñanza - aprendizaje Juan Carlos González Sánchez María Cristina Moreno Garzón Albeiro Monsalve Marín
  • 2. Características  Fruto de el trabajo investigativo de la UCO  En 1998 es reconocido por COLCIENCIAS con categoría A EDUCACIÓN  Nace como una propuesta BÁSICA Y contextualizada en Antioquia y que se expande luego por MEDIA PARA PERSONAS JÓVENES Y varios departamentos ADULTAS  Fundamentada en la Investigación participativa y en la realidad  Se destaca de su propuesta:Básica y Media, Jóvenes y Adultos.  La propuesta educativa para jóvenes y adultos SER  Los mediadores pedagógicos  la educación básica Modelo educativo para comunitaria La evaluación y auto la educación rural en  evaluación Colombia  El programa formador de formadores  La pedagogía del texto como elemento fundante e inspirador
  • 3. Características  Estructuradel currículo: Ciclos Lectivos EDUCACIÓN Especiales Integrados  Duración de cada ciclo: BÁSICA Y MEDIA PARA Un año. PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS  Mediación:  Mediadores pedagógicos.Básica y Media, Jóvenes y Adultos.  Realización de CICLO GRADOS proyectos de desarrollo 1 Hasta 3 comunitario, en el 2 4-5 marco del PEI. 3 6-7  Procesos de 4 8-9 acompañamiento 5y6 10 y 11 permanente.
  • 4. FORTALEZAS La consolidación de la propuesta de educación Básica y Media para jóvenes y adultos (en edad extra escolar) y adultos del sector rural. Consistencia teórica de la propuesta y su conocimiento: La sustentación teórica de la propuesta y las potencialidades y necesidades de la comunidad ofrecen un marco de desarrollo importante La capacitación permanente: Para los tutores a fin de fortalecer la apropiación, implementación, investigación y transformación de la propuesta misma. La importancia de la investigación como agente de transformación, actualización y renovación. Relación y articulación entre los componentes de gestión e implementación en el accionar educativo Se destaca como fortaleza específica el reconocimiento que los estudiantes hacen de su proceso integral de formación dado por el SER El aporte educativo que se ve reflejado en el favorecimiento de sus condiciones de vida.
  • 5. DEBILIDADES No hay claridad en las metas institucionales del SER. No existe un plan de atención para las personas con necesidades educativas especiales. Hay una debilidad en el comité de convivencia del SER y el manual de convivencia. Falta mayor participación activa en el gobierno escolar. Faltan estrategias para articularse con el sector productivo y otras instituciones. Se requiere un mayor compromiso de los tutores con el proyecto.
  • 6. Nuestro Weblog http://www.eellra.blogspot.com/Educating English Language Learners in Rural Areas – Our Challenge EQUIPO DE INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN EL MEDIO RURAL Maestría en Educación Universidad Católica del Norte – Universidad Católica de Oriente