Investigacion en la licenciatura en lenguas extranjeras uco

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Presentación para discutir con el equipo de docentes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras, de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad Católica de Oriente, Rionegro, Antioquia.

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Investigacion en la licenciatura en lenguas extranjeras uco

  1. 1. LIC. EN LENGUAS EXTRANJERAS- COMPONENTE DE INVESTIGACIÓN - ESP. JUAN CARLOS GONZÁLEZ SÁNCHEZ
  2. 2. DIRECCIÓN DEINVESTIGACIÓN Y DESARROLLO Consolidar la investigación de la Universidad desde sus programas, en los ámbitos regional, nacional e internacional. Asumir el compromiso con la Investigación desde la docencia, para garantizar la incorporación de la investigación en todos los currículos. apoyados en las orientaciones del Consejo Nacional de Acreditación. “Los Docentes son académicos de los campos del Saber, capaces de la docencia y la investigación en esos campos del Saber”
  3. 3. DIRECCIÓN DEINVESTIGACIÓN Y DESARROLLO Conformar y consolidar nuevos grupos de investigación y apoyar los existentes con reconocimiento regional, nacional e internacional. Definir políticas para la difusión de la producción científica, resultado de los proyectos de investigación de los grupos reconocidos. Proponer por parte del Comité de Investigación y Desarrollo, planes de postgrado y capacitación que aporten a las líneas de investigación ya aprobadas y asignar responsabilidades.
  4. 4. PLAN DE ESTUDIOS FACULTAD •Ciencias de la Educación PLAN •Lic. en Lenguas Extranjeras NÚCLEOPEDAGÓGICO •Pedagogía
  5. 5. NTIC y Educación (I)Investigación I (IV) Investigación II (V)Investigación III (VI) Investigación IV (VII) PrácticaEducativa (VIII)
  6. 6. Grupo SER Pedagogía del Texto (PdT) Inicio: 1994 Mecanismo: Cursos anuales sobre Psicolingüística Coordinación: Instituto para el Desarrollo y la Educación de Adultos – IDEA – y la Corporación educativa CLEBA Orientadores: Antonio Faundez y Edivanda Mugravi del IDEA-América Latina. Resultado: Colectivo de Psicolingüística y Educación Objetivo: PdT para la apropiación de la lengua y de otras ciencias y la incorporó como elemento central de la propuesta educativa.
  7. 7. Pedagogía del Texto (PdT) Base Teórica y Práctica: Lingüística textual, la psicología sociointeraccionista, la pedagogía y la didáctica. Saberes Específicos: Conocimientos más avanzados de las disciplinas a enseñar y aprender, y las investigaciones correspondientes. Consideración de base: La educación se inscribe en la problemática general de lo humano. Abordaje: Repensar esta problemática pues todo hecho antropológico, socio-histórico-económico, lingüístico, ético y político, se concretiza en el texto.
  8. 8. Pedagogía del Texto (PdT)Constructo: La incorporación de la PdT como enfoque orientador y opción metodológica.Espacio: Propuesta de educación básica desde la experiencia de base.Sujetos: Personas jóvenes y adultas.Implicaciones epistemológicas de la PdT: Transformación de las representaciones que los sujetos tienen de sí mismos y del mundo en que viven.
  9. 9. Pedagogía del Texto (PdT)Incorporación de los principios de la PdeT en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua.Núcleo temático: Proyecto escritural comunitario (Cruza todo el proceso de formación)La enseñanza teórica y práctica de las disciplinas básicas debe estar ligada al aprendizaje de los textos que ellas privilegian.Doble aspecto: Contenido de las disciplinas, su método y su historia (epistemología mínima), y las formas lingüísticas (textos) que posibilitan su apropiación.
  10. 10. Pedagogía del Texto (PdT)Reflexión crítica articulada con el currículo, la transformación didáctica y la evaluación como categorías centrales desde lo educativo.Repensar las propuestas de Educación Básica y Educación Media elaboradas por el Grupo.
  11. 11. RetosContribuir al desarrollo teórico de la psicología sociointeraccionista (Teoría Vigostkiana inacaba)Contribuir a la lingüística textual (Bajtin) - especialmente de los géneros textuales.La transposición didáctica.Las didácticas de las ciencias básicas: lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales.
  12. 12. RetosPdT, currículo y evaluación.La mediación y los mediadores pedagógicos.PdT y los nuevos ambientes de aprendizaje – NTIC.PdT y procesos de alfabetización.
  13. 13. Investigación y Desarrollo Lic. Lenguas Extranjeras Grupo SER Pedagogía del TextoEnseñanza – Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras
  14. 14. Educación Rural (Laboratorio: CER San Luis) Language Communication (Boletín) SildeX
  15. 15. Gracias por su atención

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