Cultura concepto y aplicacion - juan carlos gonzalez sanchez

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  • Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para proporcionar actualizaciones de los hitos del proyecto.SeccionesPara agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores.NotasUse la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación. Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea)Colores coordinados Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto.Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises.Gráficos y tablasEn breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan.Etiquete todos los gráficos y tablas.
  • ¿Sobre qué es el proyecto ?Defina el objetivo del proyecto¿Es similar a otros proyectos anteriores o es nuevo?Defina el ámbito del proyecto¿Es un proyecto independiente o está relacionado con otros proyectos?* Tenga en cuenta que no se necesita esta diapositiva para las reuniones semanales
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  • * Si alguno de estos problema causaron una demora en el programa o se deben analizar en profundidad, coloque los detalles en la siguiente diapositiva.
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  • Prepare las diapositivas para el apéndice por si se necesitan más detalles o diapositivas complementarias. Además, el apéndice resulta útil si la presentación se distribuye más adelante.
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Transcript

  • 1. Comprensión y Aplicación del Concepto Cultura Juan Carlos González Sánchez Maestría en Educación Línea Educación Rural Curso: Cultura, Pedagogía y Escuela Noviembre 2012
  • 2. Hacia una Definición - La Cultura como Concepto -
  • 3. ¿Qué implica el Concepto Cultura?• Es producto, característicamente humano, de la interacción social.• Proporciona pautas socialmente aceptadas para hacer frente a las necesidades biológicas y sociales.• Es acumulativa y se transmite de generación en generación, dentro de una sociedad determinada.
  • 4. ¿Qué implica el Concepto Cultura?• Tiene sentido para el ser humano, por su condición simbólica.• Es aprendida por los individuos durante su evolución en una sociedad determinada.• Es un determinante básico de la personalidad.• Depende del funcionamiento continuo de la sociedad, pero es independiente de cualquier individuo o grupo aislado.
  • 5. Dimensionesdela Cultura
  • 6. Dimensión Política• A través de la cultura se pueden manifestar distintas ideologías y formas de pensar• Comprende las diversas formas y medios de asignar el poder y la toma de decisiones.• Incluye los tipos de gobierno y los sistemas de gestión.• Se refiere a la forma en que grupos pequeños de personas toman decisiones cuando no existe un líder reconocido.
  • 7. Dimensión Económica• Comprende sus diversas formas y medios de producción y asignación de los bienes y servicios útiles y limitados (riqueza).• Se expresa mediante regalos, obligaciones, trueque, comercio o asignaciones de propiedades.
  • 8. Dimensión Estética y Axiológica• Es la estructura de ideas, a veces paradójicas inconsistentes o contradictorias que tiene la gente sobre lo bueno y lo malo, lo bonito y lo feo, el bien y el mal, que son las justificaciones que cada persona cita para explicar sus acciones.
  • 9. Dimensión Social• Formas en las que la gente actúa, se relaciona con los demás, reacciona y cómo espera que los demás actúen y se relacionen.• Incluye instituciones como el matrimonio o la amistad.
  • 10. Dimensión Social• Hace parte de ésta los roles como el de madre u oficial de policía, estatus o clase, y otros patrones de comportamiento humano.
  • 11. Dimensión Tecnológica - Científica• Constituyen las herramientas y conocimientos, y su forma de relacionarse con su entorno físico.
  • 12. Dimensión Tecnológica - Científica• Toma en cuenta la conexión entre la humanidad y la naturaleza, las ideas aprendidas y los comportamientos que permiten al hombre inventar las herramientas, utilizarlas y enseñar a los demás sus conocimientos sobre ellas.
  • 13. Dimensión Tecnológica - Científica• La cultura aglutina como un compendio todos los avances y los descubrimientos científicos.
  • 14. Presencia en el imaginario Colectivo social• Constituye la estructura de las ideas, a veces contradictorias, que la gente tiene sobre la naturaleza del universo, del mundo que le rodea, su papel en él, su causa y efecto, la naturaleza del tiempo y la materia y sus comportamientos.
  • 15. ConstructoPersonal
  • 16. Aproximación Personal• Acervo propio al ser humano• Genera identidad con un grupo social• Es una huella que da identidad personal, grupal, colectiva y social.• El ser humano la apropia, construye, modifica y alimenta al relacionarse con su grupo social.
  • 17. A Manera de Síntesis• La cultura, en unión con el acervo genético, da al ser humano una identidad que le permite conocerse, reconocerse e identificarse como parte de un grupo social específico.
  • 18. La Cultura enNuestro Ejercicio deInvestigación
  • 19. A Manera de Síntesis• Aportes de la pedagogía del texto en el proceso enseñanza aprendizaje del inglés como lengua extranjera en el contexto rural.• Los elementos de la vida cotidiana de los miembros de la comunidad educativa son el vehículo de interacción.• El acervo cultural de los miembros del CER juega un papel clave en este proceso.• La realidad de la vereda se desenvuelve bajo la aproximación de “Nueva Ruralidad”.
  • 20. A Manera de Síntesis• La dinamización del proceso de enseñanza - aprendizaje a través de los elementos que forman parte de la cultura deben llevar a procesos significativos de apropiación de la Lengua Extranjera (El Inglés)• La cultura se identifica, redefine y se fortalece para interactuar con otras culturas.
  • 21. Referencias
  • 22. • UNAP Educación y Desarrollo, Año 1, Nº 1, Marzo 2000, de la Universidad Arturo Prat, Sede Victoria, Chile.• San Martín Sala, J. (1999). El concepto de la cultura desde los diferentes campos del saber. Recuperado el 29 de Octubre de 2012, de Editorial Sintesis S.A.: http://biblioteca.ucn.edu.co/repositorio/Maestria /PedagCulturaEscuela/documentos/TeoriaDelaCu ltura.pdf
  • 23. • Bueno, Gustavo (1996): El mito de la cultura. Ensayo de una filosofía materialista Crítica de la cultura. Prensa Ibérica, Barcelona. Derrida, Jacques. La deconstrucción en las fronteras de la filosofía. Ediciones Paidós, Barcelona, 1989.