Este documento presenta varias referencias bibliográficas relacionadas con el aprendizaje significativo desde perspectivas como el constructivismo, el cognitivismo y el conductismo. Las referencias abarcan libros, artículos y disertaciones académicas que tratan temas como la estructura cognitiva, el desarrollo psicológico, las estrategias de enseñanza y el origen del constructivismo.

1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1
ARANCIBIA Y HERRERA,(1999). Psicología de la Educación, 2da Editorial Alfaomega,
México.
AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN, (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2°
Ed.TRILLAS. México
AHUAMADA GUERRA Waldo (1983). Mapas Conceptuales Como Instrumento para Investigar a
Estructura Cognitiva en Física. Disertación de Maestría Inédita.Instituto de FísicaUniversidad federal
de Río Grande Do Sul Sao Paulo
AYMA GIRALDO, Víctor. (1996)Curso: Enseñanza de las Ciencias: Un enfoque Constructivista.
Febrero UNSAAC.
AYMA GIRALDO, Víctor. (1996 A)Aulas de Laboratorio Usando Material Experimental Conceptual.
Disertación de maestría inédita. Instituto de Física y facultad de Educación . Universidad de Sao
Paulo.
CÁRDENAS CASTILLO, C. (2004) Acercamiento al origen del constructivismo. Sinéctica 24, febrero
– julio. Disponible en:
http://portal.iteso.mx/portal/page/portal/Sinectica/Historico/Numeros_anteriores05/024/24%20Cristina
%20Cardenas%20Castillo-Mapas.pdf
CESAR COLL SALVADOR, (1988). Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en
torno al concepto de aprendizaje significativo. Disponible en
http://www.if.ufrgs.br/~Moreira/apsigsubesp.pdf Consultado en Agosto 18 de 2012
COLL-PALACIOS-MARCHESI, (1992). Desarrollo Psicológico y Educación II. Ed.Alianza. Madrid
DÍAZ BARRIGA Y HERNÁNDEZ, (2002) Estrategias para un aprendizaje significativo, 2da,
EditorialMc Graw Hill.
GIL – PESSOA (1992). Tendencias y Experiencias Innovadoras en la Formación del Profesorado de
Ciencias. Taller Sub regional Sobre formación y capacitación docente. Caracas
NOVAK, J - GOWIN, B. (1988). Aprendiendo a Aprender. Martínez Roca.Barcelona.
MOREIRA, M.A. (1993). A Teoría da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Fascículos de
CIEF Universidad de Río Grande do Sul Sao Paulo.
MOREIRA M.A. (s.f.) Metodología da pesquisa e metodología de encino: umaaplicaçao práctica.
En: Ciencia e Cultura,37 (10), OCTUBRE DE 1985.
PALOMINO-DELGADO-VALCARCEL (1996). Enseñanza Termodinámica: Un Enfoque
Constructivista. II Encuentro de Físicos en la Región Inka.UNSAAC.
1 Las citadas referencias fueron consultadas de acuerdo con su utilidad para nuestro trabajo.

2. PEGGY A., .E. & TIMOTHY J., N. (1993). Conductismo, cognitivismo y constructivismo: una
comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del diseño de instrucción. Performance
ImprovementQuarterly. Disponible en
http://crisiseducativa.files.wordpress.com/2008/03/conductismo_cognitivismo_constructivismo.pdf.
SÁNCHEZ, MARISOL. (2003) Del Artículo El aprendizaje Significativo. Psicopedagogía. Disponible
en: http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje%20significativo
Sanhueza, G. (s.f.) El constructivismo.
Disponible en: http://www.espaciologopedico.com/articulos2.asp?id_articulo=264.
Smith, M.K. (2002). Jerome S. Bruner and the process of education',the encyclopedia of informal
education http://www.infed.org/thinkers/bruner.htm