El documento habla sobre el uso de videos educativos. Explica que un video educativo puede ser documental, narrativo, de lección monoconceptual o temática, o motivador. También describe las características de un buen video educativo, como estructurar la información de manera didáctica, adecuarse al nivel educativo, y analizar y respetar criterios técnicos. Además, explica que para usar videos de manera efectiva en la enseñanza se debe distribuir la observación, ayudar a los estudiantes a leer las imágenes y hacer

1. El video. Cruz Castellanos Enrique

2. Introducción HABILIDADES MOTRICES Demostraciones Video “ Deseo de Saber Hacer”

18. El video como medio de demostración  Estén bien tomadas.  Las imágenes estén tomadas desde diferentes ángulos.  Con distintos ritmos de ejecución.  Con acertados comentarios, que centren la atención.  Y con modelos adecuados.

19. Ventajas Inconvenientes  Pueden verse el video una y otra vez.  Pueden ser diferentes los modelos.  Diferentes ángulos.  Diferentes ritmos y velocidades.  Ayuda a centrar la atención.  Se pueden acompañar con explicaciones comprensibles.  Elaboración intencional para conseguir el objetivo previsto.  Coste económico del equipo  Instalación técnica y local.  Personal técnico-  Gasto de tiempo.  Elaboración de filmaciones.

30. Atención y video Captar la atención selectiva hacia el video  evitar distracciones e interferencias. Asegurarse de que es visto y oído por todos. Información defectuosa  el alumno intuirá la información que no capto y practicará su habilidad y no la que muestra el video. Verificar la información captada  Hacer preguntas sobre la información transmitida