La educación en la sociedad del conocimiento La educación que hoy tenemos, y que tratamos de cambiar, fue concebida para una sociedad dominada por la industrialización y el capitalismo. A partir a medidos de este siglo y en especial en las últimas dos décadas, la situación a cambiado y continua cambiando , estamos en presencia de la revolución más profunda que ha vivido la humanidad . Hemos entrado a la era de la sociedad del conocimiento y la información, el la cual lo determinante es el conocimiento y la posibilidad de utilizar y acceder inteligentemente a la información.

La educación que hoy tenemos, y que tratamos de cambiar, fue concebida para una sociedad dominada por la industrialización y el capitalismo. A partir a medidos de este siglo y en especial en las últimas dos décadas, la situación a cambiado y continua cambiando , estamos en presencia de la revolución más profunda que ha vivido la humanidad . Hemos entrado a la era de la sociedad del conocimiento y la información, el la cual lo determinante es el conocimiento y la posibilidad de utilizar y acceder inteligentemente a la información.

En educación: Lo más importante ahora no es acumular conocimiento, sino producirlos interpretarlos y ser capaces de acceder a los a los que en el mundo se producen cada día para seleccionar aquellos cada día. La escuela que necesitamos debe caracterizarse por la participación activa de todos sus miembros en el manejo y la construcción de los conocimientos.

Lo más importante ahora no es acumular conocimiento, sino producirlos interpretarlos y ser capaces de acceder a los a los que en el mundo se producen cada día para seleccionar aquellos cada día.

La escuela que necesitamos debe caracterizarse por la participación activa de todos sus miembros en el manejo y la construcción de los conocimientos.

En el aula: Es necesario que los maestros no utilicen las tecnologías en sus rutinas. Una escuela que ignore los actuales medios para la comunicación y la información es una escuela del pasado y de espaldas, no ya solo al futuro, sino al propio presente.

Es necesario que los maestros no utilicen las tecnologías en sus rutinas.

Una escuela que ignore los actuales medios para la comunicación y la información es una escuela del pasado y de espaldas, no ya solo al futuro, sino al propio presente.