ticEDUCA2010 Seminário Doutoral

As TIC como formação transdiciplinar. Potencialidades e dificuldades de implementação no contexto do ensino básico em Portugal. ELISABETE CRUZ, FERNANDO ALBUQUERQUE COSTA, MARIA HELENA PERALTA ecruz@ie.ul.pt, fc@ie.ul.pt, hperalta@ie.ul.pt Representações dos professores em relação às orientações curriculares vigentes sobre a integração transdisciplinar das Em que medida e de que modo a integração da TIC numa perspectiva TIC. (ENTREVISTAS) transdisciplinar contribui para a mudança e inovação curricular da escola? SUBSISTEMA 1. Conhecer as representações de agentes com poder de decisão na TÉCNICO- PEDAGÓGICO configuração dos currículos sobre a perspectiva de integração transdisciplinar das TIC e sobre a forma mais adequada de o fazer para atingir aquela finalidade; 2. Analisar o modo como os professores interpretam, valorizam e S perceber se incorporam as orientações curriculares actuais, procurando UBSISTEMA DE PARTICIPAÇÃO aquelas orientações condicionam ou promovem práticas pedagógicas SUBSISTEMA SOCIAL E CONTROLE PRÁTICO- inovadoras; e PEDAGÓGICO 3. Caracterizar práticas pedagógicas que Decisões integração com visem a dos agentes transdisciplinar das TIC, identificandopoder na configuração dosestar por as razões que poderão Práticas pedagógicas inovadoras detrás de práticas bem sucedidas, bem currículos.expectativas dos como as (ENTREVISTAS) que visem a integração professores e as suas reservas sobre a integração transdisciplinar das transdisciplinar das TIC. TIC. (ENTREVISTAS, OBSERVAÇÃO, ANÁLISE DOCUMENTAL) Seminário Doutoral | Instituto de Educação da Universidade de Lisboa | 18 de Novembro de 2010

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by Elisabete Cruz on Nov 14, 2010

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