Innovation, Creativity, Competence & Talent
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Innovation, Creativity, Competence & Talent

on

  • 562 views

 

Statistics

Views

Total Views
562
Views on SlideShare
557
Embed Views
5

Actions

Likes
0
Downloads
6
Comments
0

1 Embed 5

http://www.slideshare.net 5

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Innovation, Creativity, Competence & Talent Innovation, Creativity, Competence & Talent Presentation Transcript

  • Kompetence, innovatin, kreativietet & talent
    “Youcantrain a turkey to climb a tree but you'rebetteroffhiring a squirrel”
    Niels Henrik Helms
  • Hvordan skal vi gribe det an?
    TrackRecord
    Hvad er det for en dagsorden
    Eksempler
    Konklusioner
  • It, kompetence- og kreativitet & innovation
    Udvikling af kompetencesystemer
    Forståelse af kompetence
    Samspil mellem organisatorisk læring og kompetenceudvikling
    Metodisk, strukturelt og politisk
  • Udvikling af dagsordner
    Udvikling af et kvalifikationsparadigme – beskrivelse og efteruddannelse som middel (det vi ikke ved til det vi ved)
    Fra 1980’erne
    Udvikling af et kompetenceparadigme (Det vi ikkeved, at vi vedellerkan
    Fra 1990’erne)
    Udviklingaf et innovationsregime (Det vi ikkeved, at viikkevedellerkan)
    Fra 00’erne
  • Visualisering
  • Passe ind? ”enshed” eller ”anderledeshed” - inklusion vha. eksklusion
  • - Og lad os så kigge på en helt anden verden?
  • Nanni Moretti
  • http://www.imdb.com/name/nm0604335/
    - Hvis I vil vide mere om hans film..
  • Pedro Almodóvar
    Wikipedia: Pedro Almodóvar Caballero (efternavnetudtales med trykpå O ogikkepå A)er en spanskfilminstruktør, manuskriptforfatter og producer.
    (ogdeterderjo en pointei)
  • - Film
    etc
  • - Og så
    Ham her..!
  • Har de nøglen??
    Det er en udbredt tanke, at bruge kunsten til at skabe innovation, at den skabende kunstner må kunne lures af – eller i det mindste kunne virke inspirerende. Hvorvidt det er tilfældet kan selvfølgelig diskuteres: Den kreative proces er naturligvis en del af den innovative proces, men hvis vi bevæger os ind i processen kan det være endog ganske vanskeligt at aflure den.
    - Men kan da prøve – og her med en særlig pointe!!
  • “ShieldingIdiosyncrasy from IsomorphicPressures: Towards Optimal Distinctiveness in European Filmmaking.
    –hvordan tre instruktører undgår at rette ind i forhold til det isomorfiske pres fra forskellige interesser herunder ikke mindst presset fra finansieringskilder for at ”mainstrame” produktionerne og ”please” publikum - ikke nødvendigvis, fordi de tror det giver større potentielle indtægter, men fordi, der ligger en sådan underliggende dynamik i disse kræfter.
  • Men:
    –samtidig er det netop denne ”optimale distinktivitet”, som gør den forskel, at netop disse instruktører både kan opretholde en distinkt artistisk produktion og et marked.
  • For det første
    For det første har har alle tre instruktører både en forståelse for og erfaring med forskellige roller i filmproduktionen (fx manuskriptforfatter, instruktør og producent), det giver dem en forståelse i både bredden og dybden af det at lave film.
    Men det giver dem først og fremmest muligheden for det dobbelt blik
  • For det andet og det tredje
    så etablerer de alle tre deres eget filmselskab, deres egen organisation (fx Zentropa)
    Så etablerer de makkerskaber med en partner, der både har en forståelse for filmproduktion og en særlig kompetence i forhold til det med at drive forretning. Almodóvar fx med sin bror og i forhold til von Trier selvfølgelig ”Ålen”, direktøren for Zentropa Peter Aalbæk Jensen. – altså en slags organsatorisk dobbelthed
  • Distinktivitetens distinktivitet
    De definerer alle tre et særligt (kunstnerisk) projekt, som de bruger til at afgrænse netop deres produktion fra andres, det betyder naturligvis ikke som i von Triers tilfælde, at de ikke involverer andre i projektet.
  • Tværtimod kan man sige, von Trier med flere bruger dogme95 til ikke alene at skabe kunstnerisk fornyelse, men mobiliserer en række aktører og interesser med henblik på at skabe denne platform, dette rum for at gøre noget andet, som netop er det de vil gøre og som gør, at de kan gøre det-
  • Holder recepten?
    Lad os prøve med en anden verdens bedste restaurant og partneren og køkkenchefen René Redzepi
  • Ja og nej
    NOMA og Redzepi bliver også Zentropa et eksempel på, hvordan distinktivitetens distinktivitet skabes ved, at der mellem det kreative og nyskabende, det politiske og det erhvervsmæssige skabes en strukturel kobling, der konstitueres gennem det artikulerede ”kunstneriske program”, - og videre
  • den politiske iscenesættelse, den kompetencemæssige kobling mellem den erhvervsmæssige iværksætter/politiske dagsordensætter Claus Meier og den professionelle chef Redzepi.
  • Vi skal dybere ned!
  • Von Trier
    ”In my opinion, creativity is completelyinvolvedwithlimitations. For instance, even in ourchildhood, whenwewant to drawsomething, there is a limitationconcerning the paper. All sorts of creativityareconcernedwith the specification of ourlimitation. Drawing, writingorwhatever.. . . Creativity is ourlimitations.”
  • 10 000 timer
    Den svenske psykolog ANDERS K ERICSSON, har undersøgt de tog estimerer, at det tager 10000 timer at blive ekspert, hvis man altså vel og mærke bruger disse timer til at øve sig og øve sig og øve sig.
    Iterationer - initirationer
  • Fornemmelse for
    Gentagelsens variation
    Grænsekrydsningens dobbelthed
    det er komplementære kræfter, at det netop er gentagelsen og skiftene, som skaber det sublime, at kunne være inde og og være udenfor, at det er når denne nærmest Bohrske tilstand optræder, at vi ikke bare er eksperter, men sublime.
  • Så:
    Så vi skal både være i det ( det refleksionsfrie beskyttelsesrum)
    Og vi skal være udenfor (samspillet med flere forskellige rationaliteter)
    Her samvirker kreativitet og innovation – Her forløses ikke bare det udefrakommende talent, men talent bliver til en el af organisationens fremtidighed – den viden der endnu ikke er sat på form
  • Og hvad skal vi så gøre
    Vi skal nok forstå, at talent udvikles ved at i rammesætte
    Men for at komme ud af boxen, så skal man først være i den og udforske den
  • Er det kreativitet
  • Det er det vel sådan metaforisk
    Altså kunne gå udenfor
    At kunne skabe rammer
    At kunne holde flere perspektiver
    - Og det er vel det, der er jeres opgave
  • Alvarez, Jos´e Luis (m.fl.) (2005): ShieldingIdiosyncrasy from IsomorphicPressures: Towards Optimal Distinctiveness in European Filmmaking I OrganizationVolume 12(6): 863–888 ISSN 1350–5084(London, Thousand Oaks, CA and New Delhi)
    Ingold, Tim. (2010): The textility of making, Cambridge Journal of Economics 2010, 34, 91–102 doi:10.1093/cje/bep042
    www.knowledgelab.sdu.dk
    nhh@knowledgelab.sdu.dk
  • Tak for i dag
    Q & A