Your SlideShare is downloading. ×
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Ikt i matematikundervisningen maj 2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Ikt i matematikundervisningen maj 2012

3,321

Published on

Min presentation om hur jag jobbat med mina elever samt några idéer om matte-undervisning.

Min presentation om hur jag jobbat med mina elever samt några idéer om matte-undervisning.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
3,321
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. IKT i matematik-undervisningenHelena KvarnsellBjörknässkolan 7-9, Nackakommun
  • 2. Syfte med eftermiddagen Hur förändrar vi matteundervisningen?  i morgon?  nästa vecka?  nästa läsår?  längre fram?
  • 3. Programo presentationo genomgång av digitala resurser rasto eget arbete i gruppero presentation av gruppernas arbeteo hur går vi vidare?
  • 4. presentation• Helena• Bakgrund• Varför IKT i matematikundervisningen?
  • 5. LGR11under Ämnets syfteGenom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utvecklaförtrogenhet med grundläggande matematiska begrepp och metoder ochderas användbarhet. Vidare ska eleverna genom undervisningen gesmöjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital teknik för att kunnaundersöka problemställningar, göra beräkningar och för att presentera ochtolka data.Centralt innehåll i årskurs 7-9 I årskurs 7-9Taluppfattning och tals användning • Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.Sannolikhet och statistik • Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg. Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning av resultat vid statistiska undersökningar.
  • 6. nyckelkompetenserEU har identifierat åtta nyckelkompetenser som man menarär en förutsättning för personlig utveckling, ett aktivtmedborgarskap, social inkludering och anställningsbarhet.Dessa kompetenser är:• Kommunikation på modersmålet• Kommunikation på främmande språk• Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens• Digital kompetens• Lära att lära• Social och medborgerlig kompetens• Initiativförmåga och företagaranda• Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer
  • 7. Dr. R. Puenteduras SAMR-modell OMDEFINIERING • Eleverna ökar FÖRÄNDRING sin samverkan med andra, • Uppgiften har konstruerar och FÖRBÄTTRING förändrats så att uppfinner. Det eleverna blir bra är nu en • Tekniken påERSÄTTNING fungerar som påtaglig metalärande, utveckling i direkt ersättning att de ska lära• Ingen för andra lärandet börjar förändring. Vi om sitt eget verktyg men hos eleverna. gör samma lärande. De ska Slutuppgiften är bidrar till att också bli saker som skolarbetet kan att de för tidigare medvetna om någon annan, effektiviseras . hur andra lär, skillnaden är utanför skolan, bara att vi gör förstår och ska förklara det det med ny tänker. de har lärt sig. teknik.
  • 8. några exempel..Geogebra, Jing, IKEA:s köksplanering, Sketch Up, Scratch och Gapminder:länkarna finns i länksamlingen
  • 9. …och några till…http://korta.nu/matematiklankarlänksamling
  • 10. Dan Meyerhttp://www.ted.com/talks/dan_meyer_math_curriculum_makeover.html
  • 11. Uppgift- Hur förändrar vimatematiken: längre nästa fram? nästa läsår?i vecka?morgon?
  • 12. återsamlingVad kom vi fram till?Hur går vi vidare?
  • 13. inspiration http://twitter.com http://www.facebook.com/ http://teachmeet.pbworks.com/ http://edcamp.se/
  • 14. mina platser i livetMatte och NO/Tk-lärare på Björknässkolan i Nacka.Twitter: http://www.twitter.com/helenakvarnsellBlogg: http://matteochno.wordpress.comE-post: helena.kvarnsell@nacka.seTack för att du lyssnat!Hör av dig! 

×