Economia del Coneixement

485 views

Published on

Published in: Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
485
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • So lets have a look at the way we have to mould our organization depending on our previus thinking. As you see, it is obvious that it depends on the kind of waters we are sailing in.
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • 05/06/10
  • Economia del Coneixement

    1. 1. Aprendre “el” canvi Sala Àmbit El Corte Inglès Pere Monràs Sabadell, 19 Maig 2008 Créixer en lideratge 2008 Què es un riu: L’aigua que hi corre o el llit del terreny per on passa? El riu es alhora el seu contingut i la seva riba.
    2. 2. <ul><ul><li>La mesura del temps </li></ul></ul><ul><ul><li>Els paradigmes </li></ul></ul><ul><ul><li>El canvi personal </li></ul></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    3. 3. <ul><ul><li>El Temps </li></ul></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008 “ Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo.” Albert Einstein
    4. 4. El temps: “moment” (avantpassats cavernícoles) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    5. 5. El temps: “camell” (Els nòmades saben que la pressa mata ...) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    6. 6. El temps: “estacions” (comunitats agrícoles) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    7. 7. E l temps: “campanar” (els pobles) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    8. 8. El temps: “rellotge” (la hora) (el maquinisme industrial) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    9. 9. El temps: “escapisme” ( societat urbana postindustrial) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    10. 10. El temps: “mercaderia” ( consumisme ) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    11. 11. El temps: “no en tinc” (societat de l' informació) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    12. 12. El temps: “estrés” (amenaça societat del espectacle) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    13. 13. El temps: TOT què en volem fer? ( societat del coneixement ) 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    14. 14. Que fem del nostre temps? El que hem decidit? El que toca i no podem canviar? El que l’agenda ens dicta? Qui es l’amo del nostre temps? 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    15. 15. El temps i la economia 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    16. 16. 05/06/10 Créixer en lideratge 2008 L’ ECONOMÍA sempre ha estat FER EL MÍNIM ESFORÇ AMB EL MÀXIM BENEFICI... ...però ara, per fer el mínim esforç i guanyar, CAL ACTIVAR EL MAXIM TALENT El que en diem: Economia del Coneixement
    17. 17. <ul><ul><li>Els paradigmes i el temps </li></ul></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    18. 18. <ul><ul><li>Un paradigma el formen el conjunt de patrons mentals que ens permeten veure les coses d’una determinada manera i alhora ens dificulten veure les coses d’una altre manera </li></ul></ul><ul><ul><li>Ex. Empresa de carruatges </li></ul></ul><ul><ul><li>Renfe ara </li></ul></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    19. 19. From Industrial Age to Knowledge Age: Transformation (change management) INDUSTRIAL AGE Hierarchy Traditional Control Specialization Management by exception Order and harmony Bureaucracy Tasks Synchronization Cost Efficiency Transactional Systems KNOWLEDGE AGE Leadership Delegation Empowerment Taking part Management Flexibility Polyvalence Results Synchronization Electivity-Growing Business Intelligence ORDER PARTICIPATION Strategic Management Traditional Management
    20. 20. <ul><li>Ara be, existeixen dos tipus de realitat: la externa (objectiva) i la interna (subjectiva) </li></ul><ul><li>I de la gestió de ambdues en dependrà una realitat més: la compartida. </li></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    21. 21. <ul><li>Saber & Fer </li></ul><ul><li>En alguns idiomes orientals, “Saber i Fer” son la mateixa cosa. </li></ul><ul><li>Exemples ja en hi han a la Bíblia on dir “saber una dona” vol dir també, haver fet l’amor amb ella. </li></ul><ul><li>Si recuperem aquests esperit de: “Saber & Fer” como la mateixa cosa, serem capaços de suscitar més aprenentatge (learning by doing) </li></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    22. 22. El Paradigma del Dofí Els delfines poden sentir, pensar i actuar al mateix temps sempre salten la ona a temps Es a dir posseeixen una alta sensibilitat situacional … 05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    23. 23. <ul><li>El Paradigma de la Economia del Coneixement </li></ul><ul><li>A diferencia dels models econòmics vigents en que la organització era sols una màquina de producció, el model del coneixement planteja pensar les organitzacions com organismes vius. </li></ul><ul><li>No està fonamentada en la tecnologia por sí mateixa, si no en la disposició al aprenentatge , la innovació i la transformació . </li></ul><ul><li>Proposa el següent canvi: De la relació capital-treball </li></ul><ul><li>A una relació capital-coneixement. </li></ul><ul><li>Creu en el desordre com a potencial creatiu </li></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    24. 27. <ul><li>Eficiència i Efectivitat </li></ul><ul><li>Eficiència es fer molt be una cosa. Tenir en compta els inputs </li></ul><ul><li>Efectivitat es aconseguir fer el que es bo de fer. Tenir en compta els outputs. </li></ul><ul><li>*** </li></ul><ul><li>En el paradigma del coneixement, interessa més la efectivitat en termes de resultat del que fem, que no el procés de fer-ho be. </li></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    25. 28. <ul><li>El líder transformacional ... </li></ul><ul><li>Es el estil de lideratge d’avui i que fa dues coses: impulsar el canvi i liderar la transformació, però de tal forma que ningú perdi identitat </li></ul><ul><li>Es un líder desenvolupador, que et permet i s’ocupa ( no preocupa) del desenvolupament del teu potencial, habilitats, creativitat, i valor agregat, etc. </li></ul><ul><li>I sobretot, no permet que el capital per la seva única lògica canviï, ni la visió ni la missió del negoci pactat. </li></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    26. 29. <ul><ul><li>El canvi personal: l’adaptació permanent </li></ul></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    27. 30. <ul><ul><li>El canvi personal: </li></ul></ul><ul><ul><li>estar present al 100%, obert i flexible </li></ul></ul><ul><ul><li>El propi canvi </li></ul></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    28. 31. <ul><li>La creativitat </li></ul><ul><li>i </li></ul><ul><li>La connectivitat </li></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    29. 32. <ul><li>La creativitat es fer-se cas. Consisteix en alliberar el que hom desitja en el més profund de si mateix -la passió més íntima que sent- i mostra la seva integritat en el intent. El teu propòsit de vida. La visió. </li></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    30. 33. <ul><li>La connectivitat es fer amb els demés: </li></ul><ul><li>faràs millor. L’espai no es el que ens separa si no el que ens uneix. Tots som partícules en interacció </li></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008 No recuerdo quién me habló o dónde oí hablar por primera vez del &quot;Libro escocés&quot; . Sólo recuerdo haber quedado hechizado por la noticia de la existencia de un cuaderno de problemas de matemáticas escrito en un café o en un bar polaco por unos, más que matemáticos, bohemios. http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/HistoriaMatematica/cafe/pag1.htm
    31. 34. 05/06/10 Créixer en lideratge 2008 La actividad era tan intensa que trascendía los muros universitarios, y se volcaba en las tabernas. Muchos años después, Ulam escribiría: Me acuerdo de una sesión en el Café Escocés con Mazur y Banach que duró 17 horas sólo interrumpidas por las comidas. Lo que más me impresionaba era cómo se podía hablar de matemáticas, razonar y hallar demostraciones en estos debates. El café escocés (ver foto) se convirtió en un centro regular de reunión de matemáticos. Las mesas, según cuenta Ulam, eran de mármol blanco, lo cual era una ventaja pues se podía escribir con lápiz sobre ellas, borrar y volver a empezar.
    32. 35. <ul><li>Crear des de un mateix </li></ul><ul><li>Crear des dels altres </li></ul><ul><li>Crear des de qualsevol cosa </li></ul><ul><li>Crear des del no res </li></ul>05/06/10 Créixer en lideratge 2008
    33. 36. 05/06/10 Créixer en lideratge 2008 “ L’error no consisteix en no descobrir tot el que podem somiar. L’error consisteix en no somiar tot el podem descobrir” Dee HOCK. Fundador de VISA Internacional
    34. 37. The Economist
    35. 38. The Economist
    36. 39. Aprendre “el” canvi Sala Àmbit El Corte Inglès Pere Monràs Sabadell, 19 Maig 2008 05/06/10 Créixer en lideratge 2008 Què es un riu: L’aigua que hi corre o el llit de terreny per on passa? El riu es alhora el seu contingut i la seva riba. www.helix3c.com MOLTES GRACIES

    ×