Sikeres és sikertelen tanulók vizsgálata- Mitől sikeres egy tanuló az iskolában?

1,254 views
1,086 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,254
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sikeres és sikertelen tanulók vizsgálata- Mitől sikeres egy tanuló az iskolában?

  1. 1. Sikeres és sikertelen tanulók az iskolában Avagy mit gondol egy átlagos 18 éves a sikerről?
  2. 2. Könyves Kálmán Gimnázium, Újpest:
  3. 3. Az iskoláról: <ul><li>pesti iskolák telítettsége miatt  szükség volt egy helyi gimnázium felállítására </li></ul><ul><li>1905. július 29.-én határozat  kimondta a gimnázium létesítését </li></ul><ul><li>szeptember 4.-én megnyíltak az iskola kapui </li></ul><ul><li>1911-ben nyolcosztályos főgimnáziummá vált  érettségi bizonyítványt nyújt (rangjelzés) </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Az első igazgató  Klima Lajos </li></ul><ul><li>1. tanári testület  énektanár Erkel Sándor karnagy( E. F. unokája) </li></ul><ul><li>Itt tanított 1911-12-ben Babits Mihály is ( Kártyavár-regény) </li></ul><ul><li>1956-ban a gimnázium épülete ágyúlövésektől károkat szenvedett </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Budapest egyetlen csillagvizsgálós iskolája </li></ul><ul><li>1994-től hat évfolyamos képzés is </li></ul><ul><li>1998 szeptemberétől a 7.-es évfolyamok már a NAT szerinti helyi tanterveink alapján dolgoznak </li></ul><ul><li>2005-től az ELTE gyakorlóiskolája </li></ul>
  6. 6. Kiket vizsgáltunk, és hogyan? <ul><li>12. osztályos diákokat (N=31) </li></ul><ul><li>Kérdőívvel </li></ul><ul><li>Tanárokat (N=3) </li></ul><ul><li>Videóinterjúval </li></ul>
  7. 7. A legfontosabb kérdés: Szeretsz-e iskolába járni, és ha igen, miért? <ul><li>Értem amit a tanárok magyaráznak </li></ul><ul><li>Kimondhatom a véleményem </li></ul><ul><li>Hasznos ismereteket szerezhetek </li></ul>
  8. 8. A siker számomra olyan, mint a/az… <ul><li>„ ennivaló” </li></ul><ul><li>„ elért, megérdemelt cél” </li></ul><ul><li>„ megtérülő kitartás” </li></ul><ul><li>„ elismerés” </li></ul><ul><li>„ levegő” </li></ul><ul><li>„ boldogság” </li></ul>
  9. 9. Összefügg-e a szülők iskolai végzettsége a tervekkel? <ul><li>A legrosszabb átlag 3,5 – mindössze 2 gyereknél </li></ul><ul><li>Ehhez képest a gyerekek – 2 kivétellel – felsőfokú végzettséget tűztek ki maguknak . </li></ul>
  10. 10. Ki számít sikeresnek az iskolában? <ul><li>Akit felvesznek egyetemre </li></ul><ul><li>Sok barátja van </li></ul><ul><li>Szorgalmas </li></ul><ul><li>Jó jegyei vannak </li></ul><ul><li>Becsületes </li></ul><ul><li>Fiúk/Lányok </li></ul><ul><li>Sok pénze van </li></ul>
  11. 11. Ki számít sikeresnek az életben? <ul><li>Szereti a munkáját </li></ul><ul><li>Sok barátja van </li></ul><ul><li>Boldog családban él </li></ul><ul><li>Jó kapcsolatai vannak </li></ul><ul><li>Sok pénze van </li></ul><ul><li>Ravasz </li></ul><ul><li>Van „arca” dolgokhoz </li></ul><ul><li>Okos </li></ul>
  12. 12. Mi fontos a saját sikerhez? <ul><li>2 legfontosabb dolog: </li></ul><ul><li>Jó jegyek </li></ul><ul><li>Az osztálytársak elfogadása, ami fontosabb , mint a tanároké </li></ul>4 3 2 1
  13. 13. Te milyen tanulónak tartod magad? <ul><li>A megfelelő betű bekarikázásával válaszolj! </li></ul><ul><li>A - rossz </li></ul><ul><li>B - közepes </li></ul><ul><li>C - jó </li></ul><ul><li>D - jeles </li></ul><ul><li>E - kitűnő </li></ul>
  14. 14. Milyen közel áll hozzád a siker? <ul><li>1 - egyáltalán nem jellemző </li></ul><ul><li>2 - inkább nem </li></ul><ul><li>3 - jellemző is meg nem is </li></ul><ul><li>4 - inkább jellemző </li></ul><ul><li>5 - teljes mértékben jellemző </li></ul>
  15. 15. Különórák, programok: <ul><li>A gyerekek fele nem jár különórára, de van, aki 2-3-ra is (főleg magánóra) </li></ul><ul><li>Nagyjából reális önértékelés, vagy egy picit ez alatt (átlagok) </li></ul><ul><li>Általában: naponta interneteznek, TV-t néznek; járnak színházba, moziba; fontos a hobbijuk </li></ul><ul><li>olvasás, sport és szórakozás terén változó eredmények </li></ul>
  16. 16. És a…tanárok? <ul><li>magyar, történelem tanár </li></ul><ul><li>2. igazgatóhelyettes,matematika, </li></ul><ul><li>fizika tanár </li></ul><ul><li>3. Angol tanár </li></ul>
  17. 17. Interjúkérdések: <ul><li>Mit jelent az Ön számára a siker? </li></ul><ul><li>Ön szerint mit jelent a tanulók számára a siker? </li></ul><ul><li>Mint pedagógus, mit ért egy tanuló sikerességén az iskolában? </li></ul><ul><li>Mint pedagógus, mit ért egy tanuló sikerességén az iskolán kívül? </li></ul>
  18. 18. <ul><li>5. Egy tanár miben járulhat hozzá legfőképpen, hogy egy diák sikeres legyen? </li></ul><ul><li>6. Fontos-e hogy egymást is sikeresnek értékeljék a diákok? </li></ul><ul><li>7. Mikor érez sikeresnek egy órát? </li></ul>
  19. 19. A mi benyomásunk: <ul><li>Helga: elszomorít  tudás az utolsó, de a tanári interjúk  </li></ul><ul><li>Ildi: A legtöbben jól érzik magukat a bőrükben, ill. hódítani szeretnének  </li></ul><ul><li>Ádám: A gyerekek alulértékelik önmagukat. </li></ul>
  20. 20. Készítette: <ul><li>Deák Ildikó </li></ul><ul><li>Misley Helga </li></ul><ul><li>Szabó Ádám </li></ul><ul><li>2009.05.04. </li></ul>

×