La historia oral es una metodología efectiva para la enseñanza de la historia que acerca a los estudiantes a las experiencias vividas de la comunidad. La historia oral permite salvar la brecha entre lo académico y la realidad social al contar las memorias y recuerdos de las personas mayores sobre el pasado. Una entrevista de historia oral requiere seleccionar testigos de cierta edad, hacer preguntas no meticulosas, grabar y transcribir la entrevista de manera clara pero ordenada cronológicamente. Las vivencias
1. LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIAcastellanos, ana maría de la o Historia = enseñanza participativa. Los aprendizajes significativos deben responder a necesidades concretas. La enseñanza de la historia te transporta a una conciencia crítica del entorno social. La historia hay que “vivirla”. La metodología de la historia oral es un acierto para la enseñanza.
2. La historia oral escolar sirve para salvar la brecha entre lo académico y la comunidad. Es así como la historia recobra la utilidad de ciencia, se toma como acervo común de la sociedad y no como algo propio de “héroes” y superhombres”. La historia oral son las memorias y recuerdos de la gente viva sobre su pasado.
3. HISTORIA Y FUENTE ORALchantal de tourtier-bonazzi El desarrollo de la entrevista se clasifica en tres cuestiones: La selección del testimonio, el lugar de la entrevista y la guía de la entrevista. Selección del testimonio: Entrevistar a personas de cierta edad. Limitar el tiempo de la entrevista. Evitar preguntas meticulosas. No hablar al mismo tiempo. Repetir la misma pregunta.
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5. LA PUBLICACIÓN Preguntas y respuestas deben aparecer claramente, pero se pueden suprimir las repeticiones o dar a la entrevista un orden cronológico. SUGERENCIAS: Formar. coordinar,. Suscitar. Grabar.
6. VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENÓMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCIÓNvaladezarredondo, aurea esthela (2006) Vivencia Determina la percepción (vivencia-intencionalidad) Funciones de la conciencia