Maquiavel Descartes

1. Renascença
Maquiavel e Descartes

2. Renascimento e Humanismo
 Ruptura com a
escolástica medieval
 Valorização da figura
humana
 Resgate da cultura
clássica
 Revolução Científica
(Copérnico, Galileu,
Kepler)
“O homem é a medida de
todas as coisas”
Ptolomeu

3. Maquiavel (1469-1527)
 Busca uma racionalidade
política baseada na
experiência (arte da prática)
 Rompe com a ideia
escolástica de “Bom Governo”
 Para ele, cabe ao “Príncipe”
 Governar o curso dos eventos
(fortuna)
 Ter a “Virtú”
 Garantir a estabilidade social
 Pensar as ações em função dos
resultados (ética)
“Eu não faço a história dos meus
sonhos, eu faço a história do
possível”

4. Virtú
Prudência Audácia

5. Fortuna
iluminura do Hortus Deliciarum
Regnabo
“eu devo reinar”
Regno
“Eu reino”
Reganvi
“Eu reinei”
sum sine regno
Eu não tenho reino

6. E a questão ética?

7. René Descartes (1596-1650)
 Todo indivíduo é dotado de
razão, entretanto, é
necessário educar a
aplicação do juízo
(racionalismo clássico)
 A “educação do juízo” é
possível por meio de um
método
 Propõe o exercício da
dúvida metódica
(hiperbólica) – Ceticismo
externo

8. Discurso
do Método (1637)
 1. Apoiar-se na evidência
 2. Decompor as dificuldades
(análise)
 3. Proceder por ordem do simples ao
complexo (síntese)
 Rever

9. Cogito, ergo sum
Portanto,
penso,
logo,
existo
Se há
dúvida,
há um ser
pensante
Duvidar
significa
pensar
Opera a separação entre
o sujeito pensante e a
coisa pensada:
Sujeito - Objeto
Rigor matemático
Neutralidade
Método
Conduzem à verdade
Capacidade de pensar é
Inata
Decifrar a natureza é
importante para garantir
Maior conforto à
humanidade