O papel da Escola e da BE no contexto da sociedade da informação Helena Duque [email_address] Novos desafios… novos paradi...
Reflectindo… <ul><li>o papel da escola no contexto da sociedade da informação </li></ul>Biblioteca <ul><li>Informação </li...
A sociedade da Informação –  Novos desafios… novos Paradigmas <ul><li>Sociedades da Informação e sociedades educativas </l...
Informação   Conhecimento Aprender  a conhecer Aprender a fazer Viver  Juntos Aprender a Ser aprender a desenvolver as nos...
Era da Informação <ul><li>Um instrumento fundamental para entender o Mundo – nova matéria-prima </li></ul><ul><li>As TIC s...
<ul><li>A informação tem aumentado exponencialmente, e o seu  ritmo de desactualização  é cada vez mais acelerado… </li></...
O acesso à informação...  na Era da Informação <ul><li>Livros </li></ul><ul><li>Revistas </li></ul><ul><li>Internet   </li...
<ul><li>“ os nossos estudantes estão perante um  futuro rico em informação  onde a mudança será uma das raras constantes d...
Da Política Educativa Nacional às Decisões de Escola Biblioteca Escolar Definição de políticas... PAE RI PEE PCE PCT
Da Política Educativa Nacional às Decisões de Escola <ul><li>P.C.E. e P.C.T . – são  instrumentos da gestão pedagógica  da...
Do Currículo Nacional  - Currículo vivido Currículo Nacional Currículo Vivido (experienciado) <ul><li>Gestão  </li></ul><u...
BE na dinâmica da aprendizagem <ul><li>A Curiosidade Natural das nossas crianças pode ser estimulada e encorajada. </li></...
Um novo conceito de BE Fonte: MEC (1996),  Un nuevo concepto de biblioteca escolar , Madrid, Ministerio de Educación y Cul...
Potencialidades da Biblioteca Escolar <ul><li>A Biblioteca Escolar têm uma responsabilidade enorme na formação de potencia...
<ul><li>que deve promover: </li></ul><ul><ul><li>A incorporação de métodos mais activos no processo de ensino aprendizagem...
Planificar e desenvolver um Plano/Programa da BE? <ul><li>Porquê? </li></ul><ul><li>Para quê? </li></ul><ul><li>Como? </li...
Construir uma Política… <ul><li>Bloqueios  à integração da BE no processo de ensino-aprendizagem… </li></ul><ul><ul><li>Cu...
Construir uma Política… <ul><li>Construção do Projecto Educativo… </li></ul><ul><ul><li>O projecto… precisa de definir com...
Construir uma Política… -  Estratégias inclusivas… <ul><li>Envolver significativamente o órgão de Gestão </li></ul><ul><li...
Há que evidenciar que… <ul><li>O papel da biblioteca – as suas  políticas , o seu  projecto/plano de acção  –  na dinâmica...
BE na prática Lectiva… <ul><li>Acções educativas relevantes… para a integração da BE na prática Lectiva </li></ul><ul><li>...
Definir caminhos…. <ul><li>É necessário antes de definir o caminho a percorrer… </li></ul><ul><ul><li>definir o caminho… <...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

O papel da Escola e da BE no contexto da sociedade da informação

3,091

Published on

Apresentação base para promover a reflexão sobre o processo de ensino aprendizagem e o papel da biblioteca escolar

Published in: Education
2 Comments
7 Likes
Statistics
Notes
  • O papel da Escola e da BE no contexto da sociedade da informaçãoView more presentations from Helena Duque.<br /><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=besocinformacao-1226160262060757-9&stripped_title=be-soc-informacao-presentation&userName=helenaduque" width="350" height="288"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=besocinformacao-1226160262060757-9&stripped_title=be-soc-informacao-presentation&userName=helenaduque"></param><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=besocinformacao-1226160262060757-9&stripped_title=be-soc-informacao-presentation&userName=helenaduque" width="350" height="288" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object>
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • O papel da Escola e da BE no contexto da sociedade da informaçãoView more presentations from Helena Duque.<br /><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=besocinformacao-1226160262060757-9&stripped_title=be-soc-informacao-presentation&userName=helenaduque" width="350" height="288"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=besocinformacao-1226160262060757-9&stripped_title=be-soc-informacao-presentation&userName=helenaduque"></param><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=besocinformacao-1226160262060757-9&stripped_title=be-soc-informacao-presentation&userName=helenaduque" width="350" height="288" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object>
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
3,091
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
122
Comments
2
Likes
7
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • O papel da Escola e da BE no contexto da sociedade da informação

    1. 1. O papel da Escola e da BE no contexto da sociedade da informação Helena Duque [email_address] Novos desafios… novos paradigmas..
    2. 2. Reflectindo… <ul><li>o papel da escola no contexto da sociedade da informação </li></ul>Biblioteca <ul><li>Informação </li></ul><ul><li>Conhecimento </li></ul><ul><li>Redes digitais de informação… </li></ul><ul><li>Práticas… (novas!) </li></ul><ul><li>Aprendizadem (permanente…) </li></ul><ul><li>Memorização versus pesquisa dinâmica </li></ul><ul><li>Recursos documentais… </li></ul>ESCOLA Aprendizagem Sociedade
    3. 3. A sociedade da Informação – Novos desafios… novos Paradigmas <ul><li>Sociedades da Informação e sociedades educativas </li></ul><ul><ul><li>A dinâmica social e as intensas evoluções científicas e tecnológicas, transformam, em ritmo acelerado, a forma como se aprende e apreende… </li></ul></ul><ul><li>Educar para a Autonomia/Aprendizagem ao longo da Vida </li></ul><ul><ul><li>Se quiseres um ano de prosperidade semeia cereais. Se quiseres dez anos de prosperidade planta árvores. Se quiseres cem anos de properidade educa os homens. Provérbio Chinês - Guanzi (c.645 a.C.) </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Não é possível ensinar um homem. Pode-se apenas é ajudar este a descobrir por si o que se lhe pretende ensinar”. Galileu Galilei </li></ul></ul><ul><ul><li>“ A iliteracia do séc. XXI, não se refere àqueles que não sabem ler e escrever, mas àqueles que não sabem aprender, desaprender e reaprender.” Alvin Toffler , (o 'pai' da Terceira Vaga, o futurista americano mais conhecido) </li></ul></ul><ul><li>Aprendizagem ao longa da Vida/Pilares do Conhecimento </li></ul><ul><ul><li>UNESCO </li></ul></ul>
    4. 4. Informação Conhecimento Aprender a conhecer Aprender a fazer Viver Juntos Aprender a Ser aprender a desenvolver as nossas capacidades, as nossas múltiplas inteligências: desde a lógico-matemática, a linguística, mas também a inteligência de relacionamento interpessoal e intra-pessoal. aprender a pesquisar, interpretar, classificar, criticar, avaliar e aplicar a informação a novos contextos. aprender diferentes habilidades para ser capaz de enfrentar novas situações. Implica desenvolver capacidades que nos permitem inovar aprender a cooperar, a aceitar e valorizar a diversidade. Aprender a desenvolver projectos comuns respeitantes aos direitos de todos
    5. 5. Era da Informação <ul><li>Um instrumento fundamental para entender o Mundo – nova matéria-prima </li></ul><ul><li>As TIC são parte integrante do nosso quotidiano </li></ul><ul><li>Exige-se novos conhecimentos e novas práticas – aprendizagem permanente </li></ul>
    6. 6. <ul><li>A informação tem aumentado exponencialmente, e o seu ritmo de desactualização é cada vez mais acelerado… </li></ul><ul><ul><li>No início do século XIX, existia pouco mais de uma centena de publicações periódicas; hoje, existem mais de 75.000 . </li></ul></ul><ul><ul><li>Em 1958, a UNESCO calculava que se produzissem cerca de um milhão de documentos científicos e técnicos por ano. Em 1967, o número já era de 4 milhões e, actualmente, o número ascende a mais de 10 milhões de documentos ano . </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoje, o saber adquirido desvaloriza-se em 97% no espaço de uma geração. </li></ul></ul>Problemas! e Desafios da sociedade da informação
    7. 7. O acesso à informação... na Era da Informação <ul><li>Livros </li></ul><ul><li>Revistas </li></ul><ul><li>Internet </li></ul><ul><li>CD-Roms </li></ul><ul><li>Outros meios </li></ul><ul><li>electrónicos </li></ul><ul><li>.... </li></ul>Onde está a informação Complexidade As pessoas tem ao seu alcance mais métodos e recursos para satisfazerem as suas necessidades de informação Informação não é conhecimento D E S A F I O Difundir informação ou construir conhecimento? Desenvolvimento de competências que permitam a capacidade para aprender sempre – aprender a aprender
    8. 8. <ul><li>“ os nossos estudantes estão perante um futuro rico em informação onde a mudança será uma das raras constantes da sua vida. Para se adaptarem e desenvolverem plenamente o potencial de cada um, terão de ser capazes de aprender ao longo de toda a vida , e de tomar decisões de forma autónoma ” </li></ul><ul><li>( Carta de Direitos do Aluno na Era da informação. BAD, 1996:65). </li></ul>Que implicações para a Escola… e para a BE? <ul><li>Actualmente três tarefas fundamentais se colocam à escola . Preparar os alunos: </li></ul><ul><ul><ul><li>Para serem cidadãos… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Para o mundo do trabalho </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Para a vida diária </li></ul></ul></ul></ul></ul>
    9. 9. Da Política Educativa Nacional às Decisões de Escola Biblioteca Escolar Definição de políticas... PAE RI PEE PCE PCT
    10. 10. Da Política Educativa Nacional às Decisões de Escola <ul><li>P.C.E. e P.C.T . – são instrumentos da gestão pedagógica da escola </li></ul><ul><li>Fomentam: </li></ul><ul><ul><li>uma cultura de reflexão e dos processos de ensinar e de fazer aprender </li></ul></ul><ul><ul><li>o trabalho colaborativo entre os professores (e mesmo entre outros actores educativos – coordenador da BE!) </li></ul></ul>Projecto Curricular Turma Projecto Curricular Escola Projecto Educativo Carlinda Leite, Para uma escola curricularmente inteligente. P.118 P.C.T. P.C.E. P.E.E.
    11. 11. Do Currículo Nacional - Currículo vivido Currículo Nacional Currículo Vivido (experienciado) <ul><li>Gestão </li></ul><ul><li>Curricular </li></ul><ul><ul><li>Reconstrução </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferenciação </li></ul></ul><ul><ul><li>Adequação </li></ul></ul><ul><ul><li>Construção </li></ul></ul><ul><li>Projecto </li></ul><ul><li>Intervenção de: </li></ul><ul><li>Órgãos de Gestão </li></ul><ul><li>Órgãos intermédios </li></ul><ul><li>Professores… </li></ul><ul><li>Biblioteca Escolar </li></ul>
    12. 12. BE na dinâmica da aprendizagem <ul><li>A Curiosidade Natural das nossas crianças pode ser estimulada e encorajada. </li></ul><ul><li>Ana Maria R. Correia </li></ul>A Biblioteca Escolar como mediadora entre os diferentes conteúdos disciplinares e uma aprendizagem para a vida – cidadania Não pode estar afastada do sistema educativo, nem afastada das escolas
    13. 13. Um novo conceito de BE Fonte: MEC (1996), Un nuevo concepto de biblioteca escolar , Madrid, Ministerio de Educación y Cultura. Colección “Educar en una sociedad de información”; serie Cuadernos, nº 2
    14. 14. Potencialidades da Biblioteca Escolar <ul><li>A Biblioteca Escolar têm uma responsabilidade enorme na formação de potenciais utilizadores de outros tipos de bibliotecas na actual Sociedade de Informação. </li></ul>BIBLIOTECA: ESPAÇO EDUCACIONAL Contribui para incrementar e estimular a necessidade de aceder à informação e a transformar em conhecimento
    15. 15. <ul><li>que deve promover: </li></ul><ul><ul><li>A incorporação de métodos mais activos no processo de ensino aprendizagem </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso pedagógico dos seus recursos </li></ul></ul><ul><ul><li>A comunicação curricular/gestão curricular </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabalho colaborativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizagem autónoma </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicação </li></ul></ul>BE - Verdadeiro espaço de aprendizagem…
    16. 16. Planificar e desenvolver um Plano/Programa da BE? <ul><li>Porquê? </li></ul><ul><li>Para quê? </li></ul><ul><li>Como? </li></ul>
    17. 17. Construir uma Política… <ul><li>Bloqueios à integração da BE no processo de ensino-aprendizagem… </li></ul><ul><ul><li>Cultura de escola… pouco aberta à inovação e alteração de práticas! </li></ul></ul><ul><ul><li>Ausência de avaliação – resultados validados com base em indicadores previamente definidos! </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicação deficiente entre as diversas estruturas educativas… </li></ul></ul><ul><ul><li>Forma de “construção” do Projecto Educativo – pode não ser resultado de um trabalho em equipa… </li></ul></ul>
    18. 18. Construir uma Política… <ul><li>Construção do Projecto Educativo… </li></ul><ul><ul><li>O projecto… precisa de definir com clareza o que se pretende mudar e como mudar […] Dá sentido às acções isoladas […] Elabora perfis de mudança que definem metas, estratégias e metodologias previstas como mais adequadas, os recursos e materiais disponíveis ou a organizar, os papéis dos vários intervenientes e relações entre eles… </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Carlinda Leite, Para uma escola curricularmente inteligente. P.96 </li></ul></ul></ul>(re) centramos aqui a Biblioteca Escolar Que estratégias inclusivas?
    19. 19. Construir uma Política… - Estratégias inclusivas… <ul><li>Envolver significativamente o órgão de Gestão </li></ul><ul><li>Regulamentar… </li></ul><ul><li>Avaliar Resultados… </li></ul><ul><li>(Re)Definir prioridades de acção face aos objectivos educativos… - Envolver/trabalho de e com toda a comunidade! </li></ul><ul><li>Incrementar um bom processo de COMUNICAÇÃO… </li></ul><ul><ul><ul><li>Importância do Coordenador e da equipa… </li></ul></ul></ul><ul><li>Incrementar Planos de Trabalho da BE </li></ul><ul><ul><ul><li>Incluído no Plano Anual de Actividades da Escola/agrupamento… </li></ul></ul></ul>
    20. 20. Há que evidenciar que… <ul><li>O papel da biblioteca – as suas políticas , o seu projecto/plano de acção – na dinâmica com as restantes estruturas </li></ul><ul><ul><li>O papel dos professores e do professor bibliotecário … </li></ul></ul>Escola Biblioteca Estratégia. Acção. Dinâmica Subjacente no Projecto educativo Concretizada no Plano de Actividades da Escola/Agrupamento
    21. 21. BE na prática Lectiva… <ul><li>Acções educativas relevantes… para a integração da BE na prática Lectiva </li></ul><ul><li>“ Está demonstrado que, quando professores e bibliotecários trabalham em conjunto, os estudantes atingem maiores níveis de literacia, leitura, capacidade de resolução de problemas bem como adquirem  competências de informação e comunicação .” </li></ul><ul><li>Manifesto da Unesco </li></ul>Porque…
    22. 22. Definir caminhos…. <ul><li>É necessário antes de definir o caminho a percorrer… </li></ul><ul><ul><li>definir o caminho… </li></ul></ul>Atitude.. Cultura Escola Biblioteca ESCOLA
    1. Gostou de algum slide específico?

      Recortar slides é uma maneira fácil de colecionar informações para acessar mais tarde.

    ×