Este documento apresenta uma série de slides para uma aula de ciências sobre seres vivos e não vivos, saúde e sistemas de comunicação. Os slides incluem atividades como identificação de seres vivos, pesquisas, experimentos e discussões sobre esses temas.
1. Diretoria de Ensino – Região Leste 1
Ciências
Dirigente: Reinaldo Inácio de Lima
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
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2. E. E. PROF. APPARECIDA RAHAL
Prof. Elisângela Teixeira Ferreira de Souza
E. E. PROF. CAETANO MIELE
Prof . Cintia dos Santos
E. E. JARDIM DAS CAMÉLIAS
Prof. Helena de Barros Miranda Takahashi
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3. E. E. PROF. APPARECIDA RAHAL
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4. Quem vocês acreditam que são
seres vivos e não vivos?
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6. Liste as figuras 1 e 2 e os elementos
que as compõem.
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7. 1- PESQUISA DE CAMPO
Agora todos vão procurar no ambiente externo da escola os
seres vivos e não vivos e anotar em seu caderno.
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8. 2- REALIZEM EM SEUS CADERNOS O RELATÓRIO A
RESPEITO DO TRABALHO DE CAMPO.
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9. CLASSIFICANDO SERES VIVOS E NÃO VIVOS
Produção de cartazes
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12. 1- Relacione em seu caderno quais são os seres
vivos que habitam o vaso.
2- Quais são os fatores não vivos essenciais para
a sobrevivência dos seres que habitam o vaso?
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14. LEITURA COMPARTILHADA
Texto: Um lugar vivo
Maria augusta Q. R. Pereira e João Carlos Micheletti Neto
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15. REALIZE UM DESENHO DO JARDIM TRATADO
NO TEXTO
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23. Leitura do texto
“Excesso de barulho nas escolas pode gerar
estresse, problemas de aprendizagem e
até danos à audição”
Pesquisa
Anatomia do ouvido humano.
O que é o labirinto e para que serve?
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25. Questionar o educando em relação:
O que é doença?
O portador de deficiência auditiva é um doente?
Estar visualmente bem é sinal de saúde?
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26. Análise das imagens
Elas são saudáveis?
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27. Produção do fichamento
O registro das hipóteses construídas
por meio do fichamento.
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28. Construção de uma carta a
um portador de uma
patologia.
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30. A verdadeira saúde assim como a
verdadeira educação ocorre pela
humanização.
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31. E. E. JARDIM DAS CAMÉLIAS
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32. Aplicação das radiações.
Ondas eletromagnéticas e
sistemas de informação e
comunicação.
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33. Por que o celular não tem sinal
em alguns lugares?
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34. Orientações para o experimento.
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35. Embrulhando o celular em papel
celofane e realizando uma chamada.
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36. Embrulhando o celular em papel sulfite
e realizando a 2ª chamada.
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37. Embrulhando o celular em papel
alumínio e realizando a 3ª chamada.
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38. Resultados
No papel celofane – a chamada foi concluída.
No papel sulfite – a chamada foi concluída.
No papel alumínio – a chamada não foi concluída.
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39. 1. Como você explica o fenômeno?
2. Por que o celular recebe a chamada quando
embrulhado em papel celofane ou sulfite?
3. Por que o celular não recebe a chamada
quando embrulhado em papel alumínio?
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42. AGRADECIMENTOS
• Aos alunos;
• A equipe gestora das escolas envolvidas;
• Aos Coordenadores do Núcleo Pedagógico da Leste 1:
Sidney, Elides, Viviane e Márcio.
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