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Modul Schreiben

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Wie funktioniert die modulare Förderung im Bereich Schreiben.

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  • 1. Analyse der Lernausgangslage<br />Analyse der Schülerleistungen im Bereich Textproduktion z. B. Probeaufsätze, Übungstexte usw. „Vortest“ bei bekannten Textsorten<br />Kriterienorientierte Auswertungsbögen bei der Textbewertung heranziehen<br />Lehrerbeobachtung<br />Kollegengespräche<br />
  • 2. Unterricht in der Modulphase<br />Unterricht in der Modulphase<br />Das Kompetenzmodell<br />bildet die Grundlage für den Modulunterricht<br />enthält einen Katalog an Kompetenzen in den drei Niveaustufen<br /> Auswahl von Kompetenzen entsprechend der unterrichtlichen Zielsetzung<br />
  • 3. Unterricht in der Modulphase<br />Die Modulbeschreibung<br />dient als Planungshilfe für die Lehrkraft und als Übersicht über den Modulablauf<br />enthält alle wichtigen Angaben zum Modul z. B. ZeitraumJahrgangsstufe(n)Kompetenzbeschreibungen usw.<br />
  • 4. Differenzierung zwischen den Niveaustufen<br />Vom Unvollkommenen zum Vollkommenen<br />Umfang der <br />bereitgestellten Hilfen<br />Niveau 1<br />Niveau 2<br />Niveau 3<br />Selbstständigkeit <br />im Schreibprozess<br />
  • 5. Die Rolle des Imitationslernens<br />Imitationslernen ermöglicht die holistische Gesamtwahrnehmung und –speicherung komplexer Phänomene<br />Nicht das Kopieren eines Textes ist Ziel, sondern die Adaption und Transformation des „Mustertextes“<br />Die Formulierungsfähigkeit verbessert sich nach der Lektüre sprachlich anspruchsvoller Literatur nachweislich<br />Mustertexte bieten „strukturelle Optionen“ <br />Stilistische Anleihen und die Übernahme stilistischer Formulierungsmuster behindern nicht die eigene Kreativität <br />
  • 6. Kompetenzmodell Schreiben<br />
  • 7. Kompetenzmodell Schreiben<br />
  • 8. Kompetenzmodell Schreiben<br />
  • 9. Kompetenzmodell Schreiben<br />

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