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Modul Schreiben

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Wie funktioniert die modulare Förderung im Bereich Schreiben.

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  • 1. Analyse der Lernausgangslage
    Analyse der Schülerleistungen im Bereich Textproduktion z. B. Probeaufsätze, Übungstexte usw. „Vortest“ bei bekannten Textsorten
    Kriterienorientierte Auswertungsbögen bei der Textbewertung heranziehen
    Lehrerbeobachtung
    Kollegengespräche
  • 2. Unterricht in der Modulphase
    Unterricht in der Modulphase
    Das Kompetenzmodell
    bildet die Grundlage für den Modulunterricht
    enthält einen Katalog an Kompetenzen in den drei Niveaustufen
    Auswahl von Kompetenzen entsprechend der unterrichtlichen Zielsetzung
  • 3. Unterricht in der Modulphase
    Die Modulbeschreibung
    dient als Planungshilfe für die Lehrkraft und als Übersicht über den Modulablauf
    enthält alle wichtigen Angaben zum Modul z. B. ZeitraumJahrgangsstufe(n)Kompetenzbeschreibungen usw.
  • 4. Differenzierung zwischen den Niveaustufen
    Vom Unvollkommenen zum Vollkommenen
    Umfang der
    bereitgestellten Hilfen
    Niveau 1
    Niveau 2
    Niveau 3
    Selbstständigkeit
    im Schreibprozess
  • 5. Die Rolle des Imitationslernens
    Imitationslernen ermöglicht die holistische Gesamtwahrnehmung und –speicherung komplexer Phänomene
    Nicht das Kopieren eines Textes ist Ziel, sondern die Adaption und Transformation des „Mustertextes“
    Die Formulierungsfähigkeit verbessert sich nach der Lektüre sprachlich anspruchsvoller Literatur nachweislich
    Mustertexte bieten „strukturelle Optionen“
    Stilistische Anleihen und die Übernahme stilistischer Formulierungsmuster behindern nicht die eigene Kreativität
  • 6. Kompetenzmodell Schreiben
  • 7. Kompetenzmodell Schreiben
  • 8. Kompetenzmodell Schreiben
  • 9. Kompetenzmodell Schreiben

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