Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad de arte que incluye estándares, objetivos, materiales, actividades diarias, acomodos y evaluación. La unidad se enfocará en el desarrollo de destrezas de investigación y un ambiente de aprendizaje personalizado a través de varias actividades exploratorias, conceptualizadoras y de aplicación durante varios días. El maestro evaluará el progreso de los estudiantes y documentará el impacto de la unidad a través de muestras de trabajo, observaciones y encuestas.

1. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
DISTRITO ESCOLAR DE CIDRA
PROGRAMA DE BELLAS ARTES
PLANIFICACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
MAESTRO(A) XXXX
Unidad curricular: _______________________________________________ Tema de estudio: _________________________________________
Materia: ___Artes Visuales ___ Danza ___ Música ___ Teatro Integración curricular: ___________________________
Mes: _____________________________ Año________________ Nivel: ___ Elemental ___ Intermedio ___ Superior
Estándar(es) Expectativa(s) Nivel(es) de profundidad del
conocimiento (Dr. Norman
Webb)
( ) Educación Estética ( ) Memorístico (I)
( ) Investigación histórica, ( ) Procesamiento (II)
social y cultural
( ) Estratégico (III)
( ) Expresión y ejecución
creativa ( ) Extendido (IV)
( ) Juicio Estético
4=Sobresaliente (100-90) 3=Hábil (89-80) 2=Principiante (79-70) 1=Debe mejorar (69-60) 0=No ejecutó (59-0)
Objetivo conceptual (teoría) Objetivo procedimental (práctico) Objetivo actitudinal (valores)
Avalúo 4__ 3__ 2__ 1__ 0__ Avalúo 4__ 3__ 2__ 1__ 0__ Avalúo 4__ 3__ 2__ 1__ 0__
Materiales______________________________________________________________________________________________________________
Integración de la alta tecnológica
__ T.V. __ iPad __ iPod __ DVD __ Radio __ CD __ Presentación virtual __ Blog __ Internet ___Otra_________________________________
Justificación_____________________________________________________________________________________________________________
Héctor M. Navedo Aponte © 2012

2. Día Actividades
(Síntesis del inicio, desarrollo y cierre pedagógico)
Fase
E=Exploración
C=Conceptualización
A=Aplicación
Acomodos razonables (Estudiantes de Educación Especial)
___Tiempo adicional ___Ubicación del pupitre ___Repetir las instrucciones ____Retroalimentación ____Tareas agrandadas
Otro(s):
Tarea (opcional) __________________________________________________________________________________________________________________________
Propósito: ___Desarrollar destrezas de investigación ____ Promover ambiente de aprendizaje personalizado y motivador ____ Otro_____________________
Reflexión de la praxis
Documentación y evidencia del impacto del plan (logros)
___ ejemplos de trabajos de los(as) estudiantes ___ ejercicio reflexivo de los(as) estudiantes ___ observaciones, anotaciones u hojas de cotejo
___ cuestionarios de satisfacción ___ grupos focales con estudiantes ___ resultados de pre y pos prueba ___ asistencia a clase
___ resultados de evaluación auténtica (rúbricas, evaluación por pares o expertos) ___ Otras (especifique): _________________________________
___fotografías de las actividades realizadas ___vídeo de interacción maestro(a) y estudiantes, estudiantes con estudiantes
___ exámenes y pruebas de ejecución ____rúbricas de juicio estético ____investigaciones históricas, sociales y/o culturales
Héctor M. Navedo Aponte © 2012