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Plan de riesgo 2010
 

Plan de riesgo 2010

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    Plan de riesgo 2010 Plan de riesgo 2010 Document Transcript

    • “AÑO DE LA CONSOLIDºACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚ” INSTITUCION EDUCATIVA N° 1170 “JOSE DE LA RIVA AGUERO” UGEL 05. PLAN DE CONTINGENCIA DE GESTIÓN DE RIESGO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1170-05-EA I DATOS INFORMATIVOS II FUINDAMENTACIÓN III BASES LEGALES IV FINALIDAD V DIAGNÓSTICO VI OBJETIVOS * Generales * Específicos * Estratégicos VII METAS DE ATENCIÓN VIII CRINIGRAMA DE ACTIVIDADES IX FINANCIAMIENTO XI EVALUACIÓN XII ANEXOS
    • PROYECTO EDUCATIVO “PLAN DE CONTINGENCIA DE GESTIÓN DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1170-05-EA” I DATOS INFORMATIVOS 1.1 UGEL : Nº 05 SUL – EA 1.2 I. E. : “JOSE DE LA RIVA AGÜERO” 1.3 NIVEL : INICIAL Y PRIMARIA 1.4 DIRECTOR : MIGUEL REYES SEMINARIO 1.5 DOCENTES : - Angélica del C. Torrejón Rojas. - Carmen R. Cajas Beraún. - Hernán Cuellar Cajahuaringa. - Pilar Gonzáles Boza. - Socorro Panduro Peña. - Rosa A. Muñoz Roncal. - Zandra Fonseca Serra. 1.6 DURACIÓN : MARZO A DICIEMBRE 1.7 AÑO LECTIVO : 2010. II FUNDAMENTACIÓN: El Perú esta considerado entre uno de los países con mayores riesgos ambiéntales en el mundo, no sólo por los efectos del calentamiento global, el estrés hídrico, la deforestación, la contaminación del aire, del agua y del suelo, sino también por su ubicación en el círculo del fuego, por sus condiciones geográficas, climáticas y geodinámicos; por los altos niveles de exposición de las comunidades mas vulnerables que amenazan tales como sismos, inundaciones, fenómenos del Niño, sequías, heladas etc.; nuestra Institución Educativa presenta una infraestructura inadecuada, resultando ser un constante riesgo para la integridad de la comunidad educativa. Por tal razón, la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental DIECA del Ministerio de Educación ha tenido a bien que se implemente en las Instituciones Educativas el Proyecto de Gestión de Riesgo, para desarrollar en los alumnos una cultura de prevención que les permita disminuir y saber enfrentar las situaciones de riesgo que se puedan presentar en nuestra Institución Educativa. Así mismo la comunidad educativa debe estar inmersa en el Plan de Contingencia de gestión de riesgo
    • para un mejor desarrollo del proyecto. Confiamos en que las propuestas prácticas, los instrumentos Pedagógicos. Así como la utilidad evidente de este proyecto impulsen una cultura de prevención en toda la Comunidad Educativa, pues nuestro territorio, rico en biodiversidad, exige estar siempre atentos a los diversos riesgos ambientales que lo acechan. III BASES LEGALES: • Ley Nº 24029 – Ley del Profesorado. • Ley General de la Educación Nº 28044. • R. V. M Nº 0017 – 2007 – ED. • D. S. Nº 028 – 2007 – PCM, Plan Nacional de • R.M. Nº 0425 – 2007 – ED aprueban las Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgo. • R.M. Nº 0341 – 2009 – ED que aprueba las “D para el Desarrollo del Año Escolar 2010”. • R.M. Nº 030 Nº 1170 “Institución y Funcionamiento de la Comisión de Gestión de Riesgo”. IV FINALIDAD: El presente Proyecto, tiene como finalidad permitir contar con Alternativas estrategias y técnicas para implementar acciones de reducción del riesgo de desastres desde nuestra Institución Educativa, ya que aquí los estudiantes los estudiantes adquieren conocimientos para la vida y con ello formar ciudadanos concientes de los riesgos existentes en su comunidad y la prevención sobre situaciones de peligro.
    • V DIAGNÓSTICO: ESTIMACION DE RIESGO CALENDARIO CLIMATOLÓGICO Fenómeno Natural Meses Actividad Lluvia y Sol Marzo Protejámonos de la lluvia y del sol. Abril Ola de Frío Mayo Preparémonos Para el frío. Junio Prevengamos enfermedades respiratorias. Julio Vientos Agosto Cuidémonos del Cambio de Clima. Setiembre Cuidémonos de nuestra salud (Bronquios) Octubre Realicemos campañas de reforestación. Sequía Noviembre Cuidemos el agua. Diciembre Cuidemos los ríos de la contaminación. La vulnerabilidad es la debilidad o falta de capacidad de las instituciones de anticipar, prevenir, sobrevivir, resistir y recuperarse del impacto de amenaza. Análisis de nuestra condición de vulnerabilidad, para conocerla saber como se han formado, cuales son sus causas y como podemos superarlas.
    • VULNERABILIDAD QUE PREGUNTA RESPUESTA ESTO REPRESENTA Antigüedad de la Aproximadamente 20 Presenta serios defectos de construcción de la años diseño y construcción, en los Institución Educativa. pabellones. Existen algunos daños que Los servicios Puede producir accidentes en aún no han sido reparados. higiénicos de Prim los alumnos. Con qué frecuencia Una vez al año. La evaluación es hecha por revisamos personas inexpertas. Carecen Grietas, rajaduras de de los conocimientos técnicos paredes, piso hundimientos, necesarios etc. En caso de presentar daños Presentan grietas, Colapso de la edificación, ¿Cuáles son? rajaduras, humedad, producto de los efectos o daños filtraciones. que presenta. En la actualidad ¿Hay Sí. Pueden colapsar ante un sismo paredes, columnas que de regular intensidad. tengan grietas o rajaduras? Las puertas de las aulas, son Son anchas, pero son Posible atasco en una lo suficientemente anchas de madera algunas emergencia. ¿De qué material son?, están en regular ¿Están en buen estado?. estado ¿Las puertas se abren hacía Si, hay algunas que Pueden dejar atrapados ante un fuera o hacía dentro?. sin hacía fuera. sismo o incendio. ¿Cómo se mantiene la Se mantiene con llave Ante un sismo no podrían puerta principal de la I. E. y candado. entrar los bomberos en misión durante el día?, ¿Con llaves, de auxilio con trancas?, ¿De qué otra manera?. Las pizarras ¿están bien No. En algunas aulas Forman parte de la pared. aseguradas? faltan asegurar las Pueden caerse con facilidad. pizarras acrílicas ¿Los muebles y estantes No. Son roperos y muebles sobre están bien asegurados? puestos. ¿De qué material están De fierro. No se podría salir por ellas ante hechas las ventanas? una eventualidad. Si las ventanas tienen No. Causarían graves lesiones a los
    • vidrios, ¿tienen protección alumnos ante una eventual en caso se rompan? emergencia. ¿De qué material son las De material noble. De colapsar provocaría muchos aulas de os niños y niñas? accidentes. ¿De qué material son los De material noble. Provocarían muchos techos? accidentes. ¿Hay cables y/o Si. Algunos están en mal estado. tomacorrientes que estén al alcance de los alumnos? ¿Está toda la instalación Si. No ocurriría algún peligro al eléctrica dentro de tubos? respecto. ¿Hay instalaciones Sí. Hacia el kiosco. añadidas? El espacio de las aulas es el No. Son mínimas, deben mejorar. adecuado para la cantidad de niñas y niñas. Si todas las personas del No. Con mucha dificultad ante un aula tendrían que salir evento, las escaleras son un rápidamente ¿Podrían peligro. hacerlo fácilmente? La biblioteca, laboratorios, No. No existen esos ambientes. cocinas, etc. ¿Tienen aseguradas los estantes a la pared y entre uno y otro estante? ¿Las escaleras tienen Si. Todas las escaleras están barandas o pasamanos u seguras. otro tipo de protección a los lados? ¿Los corredores o pasillos a No. No existen. desnivel, tienen barandas u otra protección? Hay patrones que no se Si. Hay una reja grande que se usan y están sellados o con encuentra bajo llave y no hay llaves permanentemente? acceso. Si su institución es grande, Si. Los patrones si indican hacia tiene señalizadas las donde conducen. salidas? ¿Hay tanque grande para Si. No lo utilizan. almacenar agua?, ¿Está protegido? Tiene pozo, ¿de qué tipo?, Si. De concreto esta cubierto pero ¿Esta cubierto? no se usa. ¿Hay cerca del kiosco un No. No existe ningún extintor en el extintor en caso de lugar neurálgico. incendio?
    • ¿Hay árboles viejos que No. Sí, hay pequeños los cuales presentan peligro sí llegan a hacen permanecer húmeda la caer? pared que se encuentra junto. ¿Se cuenta con espacios Si. Son suficientes pero y son abiertos para zonas de accesibles. seguridad? ¿Todas las personas Si. Están a la vista de todos. conocen estas zonas de seguridad? ¿Hay baños, letrinas de qué Si hay baños La mayoría están en buen tipo, cuál es su estado? estado tanto en el nivel inicial y primaria ¿Cómo se elimina la Si, tachos y con Se acumula, el personal de basura? ayuda de camiones. servicio lo arroja a los camiones. ¿Hay recipientes para botar Si hay recipientes y Evitamos los focos latentes de la basura?, ¿De qué material son de plástico. infección. son?, ¿Permanecen tapados? Si. ¿Siempre hay agua Si. Casi nunca falta. disponible? ¿Las vías de acceso son No. Existen personas que arrebatan seguras? bolsos y/o objetos personales y por la puerta principal se encuentra la pista. ¿Cercanas a la I. E. hay Si. Existen moto taxistas, presencia de personas que pandilleros gente de mal vivir. representes peligro para los niños y niñas? ¿Hay carretera i calles con Si. En la Av. Riva Agüero hace mucho tráfico de vehículos falta un semáforo o Policía de cercanos a la zona? Tránsito para que permita a los alumnos cruzar con tranquilidad. ¿Cómo es la participación Muy poca. Poco interés en el apoyo por los de los Padres y Madres de estudios en sus menores hijos. Familia? ¿Cómo es la participación Muy poca. Existe poca coordinación con de la Comunidad en las los Padres de Familia. actividades de la Institución Educativa? ¿Qué considera que falta Asumir el Interés de los padres por para lograr mayor compromiso de contribuir a mejorar a sus hijos participación? responsabilidad en la en los estudios. comunidad educativa. ¿El director coordina con el Si. Sería importante preparar centro de salud cercana a la charlas para los alumnos con
    • I. E? temas específicos. ¿Mantiene estrecha Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo coordinación con otras que se debe realizar. instituciones o programas? ¿Se tiene conocimiento del No.. No existe una ficha nutricional estado de nutrición de los de cada alumno que el docente alumnos? pueda manejar. ¿Tienen alumnos con No. No existe. discapacidad? VI OBJETIVOS: 6.1 Objetivos Generales: Conocer alternativas, estrategias y técnicas para implementar acciones de reducción de riesgo, concientizando a la comunidad educativa sobre los tipos de amenazas existentes. 6.2 Objetivos Específicos: * Insertar en el PEI, PAT, PA, UA, SA. * Diversificar y articular con el comité de defensa civil. * Capacitar a los docentes sobre el uso y ,manejos de equipos de prevención. * Capacitar a la comunidad educativa en los aspectos relacionados a primeros auxilios. 6.3 Objetivos Estratégicos: * Difundir y concientizar sobre la importancia del proyecto. * Coordinar y trabajar las actividades de capacitación con la comunidad educativa. * Coordinar con los profesores tutores la difusión y aplicación de primeros auxilios en el alumnado. * Monitorear la aplicación del proyecto. VII METAS DE ATENCIÓN: Comunidad Educativa: • Alumnos: Inicial y Primaria. • Personal Administrativo. • Personal de servicio. • Padres de familia. VIII CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
    • Nº CRONOGRAMA RESPONSABLE Ord ACTIVDADES . E F M A M J J A S O N D S 01 Elaboración del Plan x x Comisión de de Contingencia Riesgo (Profesores) 02 Inventario de recursos x x Comisión Gestión con que cuenta la I.E. de riesgo. 03 Gestión de supervisión x x De las zonas de riesgo de parte de personal técnico de defensa civil. 04 Coordinar con el x Comisión GdR y comité de Defensa DC Civil. 05 Elecciones de x Asesoría de brigadistas. T.O.E. 06 Charlas de primeros x Centro de salud auxilios a la comunidad educativa (brigadistas, personal que labora comité de aula). 07 Capacitación practica x Bomberos y sobre prevención de Defensa Civil. desastres de Gestión de Riesgo. 08 Efectivizar las charlas x x x x x x x Tutores. de primeros auxilios en sesiones de aprendizaje practicas demostrativas. 09 Adquisición de x x x Embajadas, materiales sobre APAFA y riesgo. municipalidad de distrito. 10 Realizar prácticas x Centro de Salud, sobre prevención. Bomberos y Usando materiales. Defensa Civil. 11 Implementación de x x Comunidad sacos de arena. Educativa. 12 Implementación del x x x APAFA tópico.
    • 13 Gestionar a SEDAPAL x Dirección de la un grifo de bombero I.E. (Vereda fuera del colegio). 14 Monitoreo Asesor de TOE. IX. FINANCIAMIENTO: - Recursos Propios. X. EVALUACION: - Del asesor de TOE (Ficha de evaluación)
    • XI. ANEXOS: 11.1 ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ORGANIGRAMA PRESIDENTE (Director del plantel) SECRETARIA VICEPRESIDENTE (Presidente de APAFA) JEFE DE PROTECCION Y SEGURIDAD (Asesor de TOE) DELEGADO DE DELEGADO DELEGADO DE PROFESORES ADMINISTRATIVO ALUMNOS
    • 11.2 FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMISION: • PRESIDENTE.- Es el representante legal de la comisión de Gestión de riesgo de la I.E., planifica, dirige, controla y ordena que se cumplan todas las normas y disposiciones de protección y seguridad APRA la I.E., preside las sesiones de trabajo y firma conjuntamente con el secretariado las actas del comité. • VICEPRESIDENTE.- Es responsable que la APAFA colabore y apoye en todas las acciones de seguridad a favor de sus hijos. En algunas sesiones puede reemplazar al presidente. • JEFE DE PROTECCION Y SEGURIDAD.- Es el profesor de T.O.E. quien elige al jefe general de brigadas y a los jefes de Brigada, que serán alumnos de los dos últimos grados de secundaria. • SECRETARIO.- Lleva los libros de Actas, cita a los miembros de la Comisión a las sesiones de trabajo, lleva la correspondencia y firma con el presidente las Actas de la referida comisión. • DELGADO DE PROFESORES, ADMINISTRATIVOS Y ALUMNO.- Son los portadores de las inquietudes de los profesores, personal administrativo o alumnos, en relación a los problemas y necesidades sobre protección y seguridad, para conocimiento y análisis de la comisión permanente. 11.3 ORGANIZACIÓN DE LAS BRIGADAS DE GESTIÓN DE RIESGO: Corresponde al jefe de Protección y Seguridad, organizar al alumnado en brigadas, las que se constituyen en los elementos operativos de gestión de riesgo de la I.E. El JPS nombrara un jefe General (alumnote 5to de secundaria) y un jefe de brigada (alumno de 4to o 5to) quienes convocaran, a su vez, a los brigadistas (alumnos de toda secundaria y los tres últimos grados de primaria). En los demás grados los docentes asumen estas funciones. 11.4 FUNCIONES DE LOS BRIGADISTAS: Los brigadistas deberán estar capacitados para actuar antes, durante y después de una emergencia. Corresponde al Jefe de protección y seguridad verificar que reciban el entrenamiento adecuado. BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVACUACION (conformada por alumnos) • Antes………. Reconoce las zonas seguras, zonas de riesgo y las rutas de evacuación del centro educativo.
    • • Durante……….. Abre las puertas del salón de clase en caso de estar cerrada y dirige a sus compañeros de aula a la zona de seguridad encabezando la acción. • Después………. Verifica que todos sus compañeros estén en la zona de seguridad, luego se incorpora al grupo de brigadistas y colabora en todas las acciones de control, seguridad y evacuación. BRIGADA DE SEÑALIZACION Y PROTECION (conformada por alumnos) • Antes……… Con ayuda profesional y apoyo de planos, zonifica y señala las áreas de seguridad y rutas de evacuación. • Durante………. Controla el desplazamiento de sus compañeros hacia las zonas de seguridad. • Después……….Mantiene la calma con todos sus compañeros en la zona de seguridad. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS (conformada por alumnos) • Antes………Capacitarse en primeros auxilios y organizar el botiquín del aula con medicamentos básicos: agua oxigenada, alcohol, algodón, gasa, esparadrapo, venda elástica, tijeras pequeñas, pinzas, aspirina, etc. • Durante……….Se instalara en la zona de seguridad y atenderá a los heridos. Si hay graves los trasladara a la zona de atención. • Después……….. con ayuda de profesores y demás brigadistas. Verificara si hay otros heridos en aulas, patios, etc. BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES- INCENDIOS. (Docentes y administrativos) • Antes…………Solicitar apoyo a entidades para realizar simulacros y en manejo de extintores, a los que deberán ser ubicados en bibliotecas, laboratorios, depósitos, oficinas, cocinas, etc. Debidamente señalizados, conoce la ubicación del tablero para cortar el fluido eléctrico. • Durante……….. Según este planeado abrir y/o cerrar las puertas de la I.E...En caso de amago de incendio tratar de controlarlo (según plan) • Después………..Controlar la permanencia o evacuación al exterior del alumnado, según este planeado, y convocar a entidades de apoyo. BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES-INUNDACIONES (Docente y administrativos) • Antes………Promover campañas de limpieza enfatizando en el daño y la contaminación que causan las basuras y escombros arrojados al río, establecer mecanismos de alerta en caso
    • que se produzca una inundación: alarmas pitos, campanas, tener previsto un lugar seguro por si acaso se presenta etc. • Durante……. Al escuchar la señal de alarma trasladarse con sus compañeros al lugar ya establecido, organizar y ubicar a las personas según sean niños, discapacitados, ancianos en caso de evacuación. • Después………… Revisar la I.E. de que no hallan daños humanos, colaborar con la comunidad educativa en la realización de la limpieza. BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES- DERRUMBESS (profesores y administrativos) • Antes………Velar por la conservación de la estructura de la I.E. • Durante………Alejarse inmediatamente del área afectada, no intentar rescatar lo que no logro hacerlo en un comienzo. • Después………..Colaborar con los equipos para remover escombros, participar en la tensión y evacuación de heridos a puestos de primeros auxilios, colaborar con las autoridades que evalúen daños dando información de perdidas sin exageraciones. 11.5 INVENTARIO DE RECURSOS CON QUE CUENTA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1. RECURSOS MATERIALES: a. Equipos de telecomunicaciones (teléfono fijo y celulares, Internet) b. Equipo de sonido y otros medios de información local. c. Boletín escolar. d. Computadoras, software y personas capacitadas es su manejo. e. Megáfono, herramientas varias. f. Extintores y mangueras. g. Botiquín de primeros auxilios. 2. RECURSOS ECONOMICOS: a. Caja chica de la institución. b. Ingreso de los quioscos y librería. 3. DOTACION DE RECURSOS MATERIALES QUE FALTAN EN LA INSTITUCION: a. Identificación e instalación de un tópico para casos de emergencia. b. Implementación del botiquín de primero auxilios.
    • c. Renovar y colocación visible de los extintores. d. Equipos de video y fotografía. e. Megáfonos y linternas. f. Reservas de agua. g. Reservas de alimentos no perecibles y bebidas (tienda escolar). h. Adquisición de camilla para el tópico. i. Adquisición de una silla de ruedas. j. Implementación de iluminación para emergencias. 11.6 DIRECTORIO ACTUALIZADO TELEFONOS DE EMERGENCIA: 1. Hospital de emergencia pediátricas 474-9790 2. Hospital de Vitarte 351-4484 3. Dos de Mayo - emergencia 328-1424 4. Emilio Valdizán – emergencia 494-2516 anexo 232 5. Hipólito Unanue – emergencia 362-0514 6. Centro Materno Infantil – Coop. Andahuaylas 436-2887 7. Centro de Salud – Madre Teresa de Calcuta 362-6915 8. Alerta Medica – ambulancia 225-4040 9. STAE ESSALUD 472-4570 10. Cruz Roja - ambulancia 327- 11. Cruz Roja - central de emergencia 115 12. Bomberos – central de emergencia 116 13. Bomberos de Santa Anita 478-2401 14. Policía – central de emergencia 105 o 225-0202 15. Unidad de Rescate 431-3040 16. Defensa Civil 225-9898 17. Comisaría de El Agustino 327- 18. Serenazgo de El Agustino 327-0332 19. Municipalidad de El Agustino 327-0332 20. Dirección Antidrogas (DINANDRO) 221-2421 21. Dirección contra el Terrorismo (DIRCOTE) 431-5865 22. Consejo Nacional de Ambiente (CONAM) 225-5370 23. Instituto Nacional de Recursos Naturales (INRENA) 224-3298 24. Ayuda a Niños y Adolescentes en riesgo (Fundación ANAR)0 800-22210 25. Fundación ANAR – central. telefónica 251-5104 26. Ministerio de la Mujer – Maltrato y abuso sexual 100 27. Central Operativo La Atarjea 317-3000 28. Central telefónica 317-8000 29. Luz del Sur (Fono Luz) 617-5000
    • 11.7 RUTAS DE EVACUACIÓN 1. Evacuación de las aulas deL Nivel Inicial 1er piso hacia el patio, 2do piso por la escalera lateral. 2. Evacuación de las aulas del Nivel Primaria y Dirección de los pisos 2do, 3ro y 4to. por las escaleras laterales hacia el patio central. 3. Evacuación de la institución Educativa: - Puerta 01 principal Salida Av. Riva Agüero. - Puerta 02 Auxiliar Pasaje Balboa con los Andes.