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Como un espacio para evitar el abandono temprano de las carreras   que eligen los Estudiantes en el Nivel Superior.</li></...
Falta de hábitos de estudio.
Escaso de nivel de competencias.</li></li></ul><li>Punto de Partida y dirección:<br />"la escuela requerida como organizac...
"Las instituciones educativas se diferencian de las demás en el hecho de tener como proyecto fundacional: brindar enseñanz...
Categorías de análisis:<br /><ul><li>Espacio
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Motivar
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La “Tecnologización de la Educación”posibilita y potencia una interacción entre todos los actores que intervienen en el pr...
La solución es válida<br /><ul><li>Está al alcance tanto de profesores como de alumnos.
Tiempos acrónicos.
Fácil acceso a actividades
Bibliografía digital es más económica, apuntando también a conectar para la igualdad.</li></li></ul><li>Estrategia de Acci...
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  1. 1. Integración de las TIC en los modos de enseñar y aprender<br />“Más allá de los muros de la escuela” <br />Escuela Normal Superior “República Oriental del Uruguay”<br />Prof. Bouvet, Hebe Lía<br />E-Mail: hebebouvet@hotmail.com<br />
  2. 2. El plan de intervención<br />Pensado:<br /><ul><li>Como una herramienta que puede complementar  y reforzar la tarea de aula.
  3. 3. Como un espacio para evitar el abandono temprano de las carreras que eligen los Estudiantes en el Nivel Superior.</li></li></ul><li>Diagnóstico<br /><ul><li>Problemas de lecto escritura y comprensión de textos.
  4. 4. Falta de hábitos de estudio.
  5. 5. Escaso de nivel de competencias.</li></li></ul><li>Punto de Partida y dirección:<br />"la escuela requerida como organización debe contar con: un proyecto claro y compartido, ser portadora de salud en sus miembros, operar con efectividad en el logro de los resultados, y desplegar capacidad de aprendizaje para sí misma"<br />“Gestionar es hacer que las cosas sucedan”<br /> Blejmar(2005)<br />
  6. 6. "Las instituciones educativas se diferencian de las demás en el hecho de tener como proyecto fundacional: brindar enseñanza y asegurar aprendizaje, por ello la dimensión pedagógica-didáctica, es la que por sus características brinda especificidad a los establecimientos...“ <br /> (Frigerio, Graciela, 1992)<br />
  7. 7. Categorías de análisis:<br /><ul><li>Espacio
  8. 8. Tiempo</li></ul>“Tanto el espacio como el tiempo pertenecen a las condiciones de posibilidad de la historia”<br />Koselleck(2002)<br />Frente a ello, debemos buscar alternativas que excedan las tradicionales formas de abordaje de los problemas en la escuela.<br />
  9. 9. “Gestionar es hacer que las cosas sucedan”. (Blejmar)<br />Cuestión de Actitud: <br /><ul><li>Involucrarse
  10. 10. Comprometerse
  11. 11. Participar
  12. 12. Motivar
  13. 13. Trabajar
  14. 14. Colaborar</li></ul>Creando nuevos espacios que contribuyan a fomentar los procesos de comunicación y construcción de aprendizajes. <br />
  15. 15. La “Tecnologización de la Educación”posibilita y potencia una interacción entre todos los actores que intervienen en el proceso.<br />
  16. 16. La solución es válida<br /><ul><li>Está al alcance tanto de profesores como de alumnos.
  17. 17. Tiempos acrónicos.
  18. 18. Fácil acceso a actividades
  19. 19. Bibliografía digital es más económica, apuntando también a conectar para la igualdad.</li></li></ul><li>Estrategia de Acción<br />Página Web<br />Blogs<br />
  20. 20. Blog Prof. De Inglés <br />2do. Año<br />Blog Prof. Educ. Primaria<br />2do. Año<br />Blog Prof. De Inglés <br />1er. Año<br />Blog Prof. Educ. Primaria <br />1er. Año<br />Blog Prof. Educ. Primaria<br />3er. Año<br />Blog Prof. De Inglés <br />3er. Año<br />Blog Prof. De Inglés <br />4to. Año<br />Weblogs de cada curso<br />
  21. 21. Integrar y conectar logrando espacios de interactividad <br />Blogósfera de colaboración y participación activa<br />Campus<br />Aulas Virtuales<br />Redes y Página Web<br />
  22. 22. Red Social<br />http://tecnologiasociales.ning.com/<br />
  23. 23. Redes de Moderación<br />
  24. 24. Afianzando como miembros el sentido de pertenencia a la institución<br />
  25. 25. Debatiendo en Foros<br />
  26. 26. Página oficial proporcionada por la D.E.S.<br />
  27. 27. Expectativas de Logro<br /><ul><li>El empleo de herramientas virtuales como complemento y refuerzo a la tarea en el aula.
  28. 28. Mejorar la calidad del proceso formativo.
  29. 29. Trabajar colaborativamente generando un espacio de diálogo retroalimentativo.
  30. 30. Regular los temas, cuestionar y promocionar el debate.
  31. 31. Analizar conceptos, ejemplificar; relacionar y aportar ideas generando así la re pregunta.</li></li></ul><li>Integrar TICs. para ir más allá de las fronteras de la escuela fortaleciendo las prácticas educativas<br />Página Web<br />Campus<br />Red Social<br />Weblogs<br />Aplicaciones en entornos Virtuales<br />
  32. 32. Escuela Normal Superior<br /> “República Oriental del Uruguay”<br />Plan de Intervención: <br /> “Más allá de los muros de la escuela”<br />Integrar TICs. para ir más allá de las fronteras de la escuela, mejorando yfortaleciendo las competencias, prácticas y comunicación en el procesos formativo.<br />Colón<br />Prof. Bouvet, Hebe Lía<br />E-Mail: hebebouvet@hotmail.com<br />
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