0
‫العنف‬ ‫مواجة‬ ‫استراتيجية‬‫العنف‬ ‫مواجة‬ ‫استراتيجية‬
‫عيسوى‬ ‫هبة‬ .‫د‬‫عيسوى‬ ‫هبة‬ .‫د‬
‫النفسى‬ ‫الطب‬ ‫أستاذ‬‫النف...
‫العنف‬ ‫مفهوم‬‫العنف‬ ‫مفهوم‬
‫جماعى‬ ‫أو‬ ‫فردى‬ ‫طابع‬ ‫ذو‬ ‫معنوى‬ ‫أو‬ ‫مادى‬ ‫ضفط‬ ‫هو‬ ‫العنف‬‫جماعى‬ ‫أو‬ ‫فردى‬ ...
‫البلوغ‬ ‫ماقبل‬ ‫لفترة‬ ‫النفسية‬ ‫الخصائص‬‫البلوغ‬ ‫ماقبل‬ ‫لفترة‬ ‫النفسية‬ ‫الخصائص‬
. ‫لة‬ ‫تقبلهم‬ ‫و‬ ‫الزمل ء‬ ‫ت...
‫النفسية‬ ‫الخصائص‬‫النفسية‬ ‫الخصائص‬
. ‫السرة‬ ‫أفراد‬ ‫رأى‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫يكون‬ ‫الدصدقا ء‬ ‫رأى‬. ‫السرة‬ ‫أفراد‬ ‫رأى‬...
‫العنف‬ ‫اعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫رخلفيات‬‫العنف‬ ‫اعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫رخلفيات‬
. ‫الهمال‬ ‫و‬ ‫العاطفية‬ ‫المعاملة‬ ‫اسا ءة‬ ‫أسنتش...
‫العنيفة‬ ‫التصرفات‬ ‫ضحايا‬ ‫هم‬ ‫الفطفال‬‫العنيفة‬ ‫التصرفات‬ ‫ضحايا‬ ‫هم‬ ‫الفطفال‬
‫عبر‬ ‫العنف‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫نقل‬ ‫يت...
‫العنف‬ ‫أعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫خلفيات‬‫العنف‬ ‫أعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫خلفيات‬
‫التأثير‬ ‫و‬ ‫الوقناع‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫الحسى‬ ‫للعقاب‬ ‫ا...
‫العنف‬ ‫أعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫خلفيات‬‫العنف‬ ‫أعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫خلفيات‬
‫الفطفال‬ ‫لدى‬ ‫الصدمة‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫النفسية‬ ‫الضغو...
‫للعدوانين‬ ‫النفسى‬ ‫التقيم‬‫للعدوانين‬ ‫النفسى‬ ‫التقيم‬
‫الجنوح‬‫الجنوح‬DelinquencyDelinquency
‫المخافطرة‬‫المخافطرة‬...
‫للعدوانين‬ ‫النفسى‬ ‫اليجتماعى‬ ‫المنظور‬‫للعدوانين‬ ‫النفسى‬ ‫اليجتماعى‬ ‫المنظور‬
) ‫العدوان‬) ‫العدوان‬))AggressionAg...
‫للعدوانين‬ ‫مباشرة‬ ‫أنذارات‬‫للعدوانين‬ ‫مباشرة‬ ‫أنذارات‬
. ‫العدوانية‬ ‫التلميحات‬ ‫الى‬ ‫اختياريا‬ ‫يلتفتون‬. ‫العدو...
‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬
: ‫العضوية‬ ‫العوامل‬: ‫العضوية‬ ‫العوامل‬
. ‫الوراثية‬ ‫الصفات‬...
‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬
: ‫السابقة‬ ‫التعلم‬ ‫خبرة‬: ‫السابقة‬ ‫التعلم‬ ‫خبرة‬
‫أو‬ ‫وا...
‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬
: ‫المعاصرة‬ ‫التأثيرات‬: ‫المعاصرة‬ ‫التأثيرات‬
. ‫القتصادية‬ ‫...
‫للعدوانين‬ ‫المعالجة‬ ‫و‬ ‫الدارة‬‫للعدوانين‬ ‫المعالجة‬ ‫و‬ ‫الدارة‬
. ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الجتماعية‬ ‫التدخلت‬ ‫بواسطة‬ ‫ال...
‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬
‫التفاعل‬ ‫فى‬ ‫القدرا ت‬ ‫لزيادة‬ ‫التجتماعية‬ ‫المهارا ت‬ ‫تدريب‬‫التفاعل‬ ‫فى...
‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬
‫مختلف‬ ‫على‬ ‫خلقية‬ ‫أحكام‬ ‫اصدار‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬‫مختلف‬ ‫على‬ ‫خلقية...
‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬
. ‫تستجيب‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ثوانى‬ ‫فكر‬. ‫تستجيب‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ثوانى‬ ‫فكر‬
‫الشخص‬ ...
‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬
‫الخرين‬ ‫أفعال‬ ‫ردود‬ ‫تقويم‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫على‬ ‫الطل ب‬ ‫تدريب‬‫الخرين‬ ‫...
‫الوالدين‬ ‫تدريب‬‫الوالدين‬ ‫تدريب‬
‫تعلم‬ ‫مدخل‬ ‫من‬ ‫السرة‬ ‫للدارة‬ ‫مطورة‬ ‫مهارا ت‬ ‫الوالدين‬ ‫يتعلم‬‫تعلم‬ ‫مدخل...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

استراتجية مواجهة العنف

1,118

Published on

العنف , المراهق , العدوان , مواجهة العنف ,حول فشلك الى نجاح: إبدأ بتحديد الهدف,الخطوات العملية لمواجهه المشاكل النفسية للمراهق

Published in: Health & Medicine
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,118
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
97
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "استراتجية مواجهة العنف"

  1. 1. ‫العنف‬ ‫مواجة‬ ‫استراتيجية‬‫العنف‬ ‫مواجة‬ ‫استراتيجية‬ ‫عيسوى‬ ‫هبة‬ .‫د‬‫عيسوى‬ ‫هبة‬ .‫د‬ ‫النفسى‬ ‫الطب‬ ‫أستاذ‬‫النفسى‬ ‫الطب‬ ‫أستاذ‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ -‫الطب‬ ‫كلية‬‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ -‫الطب‬ ‫كلية‬
  2. 2. ‫العنف‬ ‫مفهوم‬‫العنف‬ ‫مفهوم‬ ‫جماعى‬ ‫أو‬ ‫فردى‬ ‫طابع‬ ‫ذو‬ ‫معنوى‬ ‫أو‬ ‫مادى‬ ‫ضفط‬ ‫هو‬ ‫العنف‬‫جماعى‬ ‫أو‬ ‫فردى‬ ‫طابع‬ ‫ذو‬ ‫معنوى‬ ‫أو‬ ‫مادى‬ ‫ضفط‬ ‫هو‬ ‫العنف‬ . ‫بالسنسان‬ ‫السنسان‬ ‫ينزلة‬. ‫بالسنسان‬ ‫السنسان‬ ‫ينزلة‬ ‫الممتلكات‬ ‫أو‬ ‫بالفراد‬ ‫الذى‬ ‫يلحق‬‫الممتلكات‬ ‫أو‬ ‫بالفراد‬ ‫الذى‬ ‫يلحق‬ ‫ل‬ ‫مواقف‬ ‫على‬ ‫الرخرين‬ ‫ارغام‬ ‫بقصد‬ ‫للقوة‬ ‫الشخص‬ ‫يلجأ‬‫ل‬ ‫مواقف‬ ‫على‬ ‫الرخرين‬ ‫ارغام‬ ‫بقصد‬ ‫للقوة‬ ‫الشخص‬ ‫يلجأ‬ . ‫يريدوسنها‬. ‫يريدوسنها‬
  3. 3. ‫البلوغ‬ ‫ماقبل‬ ‫لفترة‬ ‫النفسية‬ ‫الخصائص‬‫البلوغ‬ ‫ماقبل‬ ‫لفترة‬ ‫النفسية‬ ‫الخصائص‬ . ‫لة‬ ‫تقبلهم‬ ‫و‬ ‫الزمل ء‬ ‫تعضيد‬ ‫لكتساب‬ ‫يسعى‬. ‫لة‬ ‫تقبلهم‬ ‫و‬ ‫الزمل ء‬ ‫تعضيد‬ ‫لكتساب‬ ‫يسعى‬ . ‫الدصدقا ء‬ ‫لمجموعة‬ ‫الول ء‬. ‫الدصدقا ء‬ ‫لمجموعة‬ ‫الول ء‬ . ‫الرخر‬ ‫بالجنس‬ ‫الهتمام‬ ‫فى‬ ‫يبدأ‬. ‫الرخر‬ ‫بالجنس‬ ‫الهتمام‬ ‫فى‬ ‫يبدأ‬ . ‫البيت‬ ‫رخارج‬ , ‫الجماعية‬ ‫باللعاب‬ ‫الهتمام‬. ‫البيت‬ ‫رخارج‬ , ‫الجماعية‬ ‫باللعاب‬ ‫الهتمام‬
  4. 4. ‫النفسية‬ ‫الخصائص‬‫النفسية‬ ‫الخصائص‬ . ‫السرة‬ ‫أفراد‬ ‫رأى‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫يكون‬ ‫الدصدقا ء‬ ‫رأى‬. ‫السرة‬ ‫أفراد‬ ‫رأى‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫يكون‬ ‫الدصدقا ء‬ ‫رأى‬ . ‫للحوادث‬ ‫يعرضة‬ ‫مما‬ ‫الهمال‬ ‫و‬ ‫النشاط‬ ‫زيادة‬. ‫للحوادث‬ ‫يعرضة‬ ‫مما‬ ‫الهمال‬ ‫و‬ ‫النشاط‬ ‫زيادة‬ . ‫السنفعالية‬ ‫حالتة‬ ‫فى‬ ‫التطرف‬ ‫مع‬ ‫المزاج‬ ‫متقلب‬. ‫السنفعالية‬ ‫حالتة‬ ‫فى‬ ‫التطرف‬ ‫مع‬ ‫المزاج‬ ‫متقلب‬ ( ‫جنكنز‬ )( ‫جنكنز‬ )
  5. 5. ‫العنف‬ ‫اعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫رخلفيات‬‫العنف‬ ‫اعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫رخلفيات‬ . ‫الهمال‬ ‫و‬ ‫العاطفية‬ ‫المعاملة‬ ‫اسا ءة‬ ‫أسنتشار‬. ‫الهمال‬ ‫و‬ ‫العاطفية‬ ‫المعاملة‬ ‫اسا ءة‬ ‫أسنتشار‬ . ‫البدسنية‬ ‫المعاملة‬ ‫اسا ءة‬. ‫البدسنية‬ ‫المعاملة‬ ‫اسا ءة‬ . ‫السرية‬ ‫الضغوط‬. ‫السرية‬ ‫الضغوط‬
  6. 6. ‫العنيفة‬ ‫التصرفات‬ ‫ضحايا‬ ‫هم‬ ‫الفطفال‬‫العنيفة‬ ‫التصرفات‬ ‫ضحايا‬ ‫هم‬ ‫الفطفال‬ ‫عبر‬ ‫العنف‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫نقل‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫عبراليجيال‬ ‫العنف‬‫عبر‬ ‫العنف‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫نقل‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫عبراليجيال‬ ‫العنف‬ .‫الرسرة‬.‫الرسرة‬ 00. ‫الوقوياء‬ ‫للكبار‬ ‫وقوة‬ ‫الوقل‬ ‫الفطفال‬ ‫تقليد‬. ‫الوقوياء‬ ‫للكبار‬ ‫وقوة‬ ‫الوقل‬ ‫الفطفال‬ ‫تقليد‬ 00‫يستطيع‬ ‫لم‬ ‫التى‬ ‫الوالدين‬ ‫رغبات‬ ‫الطفل‬ ‫يحقق‬ ‫بان‬ ‫تووقع‬‫يستطيع‬ ‫لم‬ ‫التى‬ ‫الوالدين‬ ‫رغبات‬ ‫الطفل‬ ‫يحقق‬ ‫بان‬ ‫تووقع‬ ‫تحقيقها‬‫تحقيقها‬
  7. 7. ‫العنف‬ ‫أعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫خلفيات‬‫العنف‬ ‫أعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫خلفيات‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫الوقناع‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫الحسى‬ ‫للعقاب‬ ‫الوالدين‬ ‫ارستخدام‬ ‫ان‬‫التأثير‬ ‫و‬ ‫الوقناع‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫الحسى‬ ‫للعقاب‬ ‫الوالدين‬ ‫ارستخدام‬ ‫ان‬ . ‫تصرفاتة‬ ‫لتأمل‬ ‫فطفلهم‬ ‫ارستعداد‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫يشجعهم‬ ‫ل‬. ‫تصرفاتة‬ ‫لتأمل‬ ‫فطفلهم‬ ‫ارستعداد‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫يشجعهم‬ ‫ل‬ ‫نموذيجا‬ ‫الطفل‬ ‫معاملة‬ ‫يسىء‬ ‫الذى‬ ‫الوالد‬ ‫يقدم‬ ‫بالتالى‬ ‫و‬‫نموذيجا‬ ‫الطفل‬ ‫معاملة‬ ‫يسىء‬ ‫الذى‬ ‫الوالد‬ ‫يقدم‬ ‫بالتالى‬ ‫و‬ ‫بالقدرة‬ ‫الطفل‬ ‫امداد‬ ‫فى‬ ‫يفشل‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫العدوانى‬ ‫للسلوك‬‫بالقدرة‬ ‫الطفل‬ ‫امداد‬ ‫فى‬ ‫يفشل‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫العدوانى‬ ‫للسلوك‬ ‫عدوانى‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫العدوانى‬ ‫رسلوكة‬ ‫صحة‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫المعرفية‬‫عدوانى‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫العدوانى‬ ‫رسلوكة‬ ‫صحة‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫المعرفية‬ . ‫الخلوقية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬. ‫الخلوقية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬))Herzberger 1983Herzberger 1983((
  8. 8. ‫العنف‬ ‫أعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫خلفيات‬‫العنف‬ ‫أعمال‬ ‫مرتكبى‬ ‫خلفيات‬ ‫الفطفال‬ ‫لدى‬ ‫الصدمة‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫النفسية‬ ‫الضغوط‬ ‫أضطراب‬‫الفطفال‬ ‫لدى‬ ‫الصدمة‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫النفسية‬ ‫الضغوط‬ ‫أضطراب‬ ‫تفسيرة‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫الذى‬ ‫الحزن‬ ‫و‬ ‫الخوف‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫الفطفال‬‫تفسيرة‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫الذى‬ ‫الحزن‬ ‫و‬ ‫الخوف‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫الفطفال‬ . ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫عنيف‬ ‫أو‬ ‫عدوانى‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يظهر‬. ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫عنيف‬ ‫أو‬ ‫عدوانى‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫يظهر‬ ‫عنيف‬ ‫الطفل‬ ‫يجعل‬ ‫للضفوط‬ ‫التكيف‬ ‫رسوء‬‫عنيف‬ ‫الطفل‬ ‫يجعل‬ ‫للضفوط‬ ‫التكيف‬ ‫رسوء‬
  9. 9. ‫للعدوانين‬ ‫النفسى‬ ‫التقيم‬‫للعدوانين‬ ‫النفسى‬ ‫التقيم‬ ‫الجنوح‬‫الجنوح‬DelinquencyDelinquency ‫المخافطرة‬‫المخافطرة‬ImpulsivityImpulsivity ‫للعنف‬ ‫وايجهة‬ ‫العلم‬‫للعنف‬ ‫وايجهة‬ ‫العلم‬
  10. 10. ‫للعدوانين‬ ‫النفسى‬ ‫اليجتماعى‬ ‫المنظور‬‫للعدوانين‬ ‫النفسى‬ ‫اليجتماعى‬ ‫المنظور‬ ) ‫العدوان‬) ‫العدوان‬))AggressionAggression . ‫الورسيلى‬ ‫العدوان‬. ‫الورسيلى‬ ‫العدوان‬ . ‫التعبيرية‬ ‫العدوانية‬. ‫التعبيرية‬ ‫العدوانية‬ . ‫التقليدى‬ ‫العدوان‬. ‫التقليدى‬ ‫العدوان‬ ) ‫العنف‬) ‫العنف‬violenceviolence)) . ‫بدنىء‬ ‫ضرر‬ ‫أحداث‬. ‫بدنىء‬ ‫ضرر‬ ‫أحداث‬ . ‫نفسى‬ ‫ضرر‬ ‫أحداث‬. ‫نفسى‬ ‫ضرر‬ ‫أحداث‬ . ‫الناس‬ ‫ضد‬ ‫او‬ ‫الناس‬ ‫من‬. ‫الناس‬ ‫ضد‬ ‫او‬ ‫الناس‬ ‫من‬
  11. 11. ‫للعدوانين‬ ‫مباشرة‬ ‫أنذارات‬‫للعدوانين‬ ‫مباشرة‬ ‫أنذارات‬ . ‫العدوانية‬ ‫التلميحات‬ ‫الى‬ ‫اختياريا‬ ‫يلتفتون‬. ‫العدوانية‬ ‫التلميحات‬ ‫الى‬ ‫اختياريا‬ ‫يلتفتون‬ . ‫الغضب‬ ‫و‬ ‫الهياج‬ ‫حالت‬ ‫لظهور‬ ‫استعدادا‬ ‫أكثر‬. ‫الغضب‬ ‫و‬ ‫الهياج‬ ‫حالت‬ ‫لظهور‬ ‫استعدادا‬ ‫أكثر‬ . ‫التأملية‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫عملية‬ ‫حلول‬ ‫يختارون‬. ‫التأملية‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫عملية‬ ‫حلول‬ ‫يختارون‬ . ‫المشكلت‬ ‫لحل‬ ‫أنانى‬ ‫منظور‬ ‫لهم‬. ‫المشكلت‬ ‫لحل‬ ‫أنانى‬ ‫منظور‬ ‫لهم‬
  12. 12. ‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬ : ‫العضوية‬ ‫العوامل‬: ‫العضوية‬ ‫العوامل‬ . ‫الوراثية‬ ‫الصفات‬. ‫الوراثية‬ ‫الصفات‬ . ‫الهرمونية‬ ‫التأثيرات‬. ‫الهرمونية‬ ‫التأثيرات‬ . ‫العقلى‬ ‫الضعف‬. ‫العقلى‬ ‫الضعف‬ . ‫المزاجية‬ ‫الخصائص‬. ‫المزاجية‬ ‫الخصائص‬ . ‫المكتسب‬ ‫العقلى‬ ‫التلف‬. ‫المكتسب‬ ‫العقلى‬ ‫التلف‬ . ‫الجسمية‬ ‫البنية‬. ‫الجسمية‬ ‫البنية‬
  13. 13. ‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬ : ‫السابقة‬ ‫التعلم‬ ‫خبرة‬: ‫السابقة‬ ‫التعلم‬ ‫خبرة‬ ‫أو‬ ‫واقى‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫سواء‬ ) ‫العنف‬ ‫و‬ ‫للعدوان‬ ‫السابق‬ ‫التعرض‬‫أو‬ ‫واقى‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫سواء‬ ) ‫العنف‬ ‫و‬ ‫للعدوان‬ ‫السابق‬ ‫التعرض‬ .( ‫المشاهدة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫تخيلى‬.( ‫المشاهدة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫تخيلى‬ . ( ‫البوى‬ ) ‫السرى‬ ‫العنف‬ ‫أو‬ ‫للعدوان‬ ‫الوالدين‬ ‫ممارسة‬. ( ‫البوى‬ ) ‫السرى‬ ‫العنف‬ ‫أو‬ ‫للعدوان‬ ‫الوالدين‬ ‫ممارسة‬
  14. 14. ‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬‫للعدوانين‬ ‫التقيم‬ ‫مجالت‬ : ‫المعاصرة‬ ‫التأثيرات‬: ‫المعاصرة‬ ‫التأثيرات‬ . ‫القتصادية‬ ‫العوامل‬ , ‫الثقافة‬ ‫مثل‬ : ‫الكبيرة‬ ‫العوامل‬. ‫القتصادية‬ ‫العوامل‬ , ‫الثقافة‬ ‫مثل‬ : ‫الكبيرة‬ ‫العوامل‬ . ‫القران‬ ‫تأثير‬ , ‫بوظيفتها‬ ‫السرة‬ ‫قيام‬ , ‫التعليم‬. ‫القران‬ ‫تأثير‬ , ‫بوظيفتها‬ ‫السرة‬ ‫قيام‬ , ‫التعليم‬ ‫المعرفى‬ ‫السلوب‬ , ‫الحالى‬ ‫الموقف‬ ‫مثل‬ : ‫الصفيرة‬ ‫العوامل‬‫المعرفى‬ ‫السلوب‬ , ‫الحالى‬ ‫الموقف‬ ‫مثل‬ : ‫الصفيرة‬ ‫العوامل‬ ‫المرض‬ , ‫التعب‬ ) ‫البدنية‬ ‫العوامل‬ ‫دور‬ , ‫النفعالية‬ ‫الحالة‬‫المرض‬ , ‫التعب‬ ) ‫البدنية‬ ‫العوامل‬ ‫دور‬ , ‫النفعالية‬ ‫الحالة‬ . ( ‫المخدرات‬ ‫أو‬ ‫الكحول‬ ‫تأثير‬. ( ‫المخدرات‬ ‫أو‬ ‫الكحول‬ ‫تأثير‬
  15. 15. ‫للعدوانين‬ ‫المعالجة‬ ‫و‬ ‫الدارة‬‫للعدوانين‬ ‫المعالجة‬ ‫و‬ ‫الدارة‬ . ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الجتماعية‬ ‫التدخلت‬ ‫بواسطة‬ ‫السلوكيات‬ ‫تقيم‬ ‫هى‬. ‫النفسية‬ ‫و‬ ‫الجتماعية‬ ‫التدخلت‬ ‫بواسطة‬ ‫السلوكيات‬ ‫تقيم‬ ‫هى‬ : ‫الثلثية‬ ‫الخطة‬: ‫الثلثية‬ ‫الخطة‬ . ‫الفردية‬ ‫الهادفة‬ ‫التدخلت‬ ‫على‬ ‫يركز‬ : ‫الول‬. ‫الفردية‬ ‫الهادفة‬ ‫التدخلت‬ ‫على‬ ‫يركز‬ : ‫الول‬ . ‫السرة‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫الوالدين‬ ‫على‬ ‫يركز‬ : ‫الثانى‬. ‫السرة‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫الوالدين‬ ‫على‬ ‫يركز‬ : ‫الثانى‬ . ‫أخرى‬ ‫عدوانية‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫الوقاية‬ : ‫الثالث‬. ‫أخرى‬ ‫عدوانية‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫الوقاية‬ : ‫الثالث‬
  16. 16. ‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬ ‫التفاعل‬ ‫فى‬ ‫القدرا ت‬ ‫لزيادة‬ ‫التجتماعية‬ ‫المهارا ت‬ ‫تدريب‬‫التفاعل‬ ‫فى‬ ‫القدرا ت‬ ‫لزيادة‬ ‫التجتماعية‬ ‫المهارا ت‬ ‫تدريب‬ . ‫اليجابى‬ ‫التجتماعى‬. ‫اليجابى‬ ‫التجتماعى‬ . ‫اليجابى‬ ‫الدراك‬ ‫و‬ ‫الذا ت‬ ‫صورة‬ ‫دعم‬. ‫اليجابى‬ ‫الدراك‬ ‫و‬ ‫الذا ت‬ ‫صورة‬ ‫دعم‬ . ‫مشاعرهم‬ ‫مرعاة‬ ‫و‬ ‫للخرين‬ ‫الذاتية‬ ‫الحساسية‬ ‫بناء‬. ‫مشاعرهم‬ ‫مرعاة‬ ‫و‬ ‫للخرين‬ ‫الذاتية‬ ‫الحساسية‬ ‫بناء‬ . ‫نجاح‬ ‫فيها‬ ‫يحقق‬ ‫التى‬ ‫النشطة‬ ‫ممارسة‬ ‫دعم‬. ‫نجاح‬ ‫فيها‬ ‫يحقق‬ ‫التى‬ ‫النشطة‬ ‫ممارسة‬ ‫دعم‬
  17. 17. ‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫خلقية‬ ‫أحكام‬ ‫اصدار‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬‫مختلف‬ ‫على‬ ‫خلقية‬ ‫أحكام‬ ‫اصدار‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬ . ‫البعض‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫التى‬ ‫المواقف‬. ‫البعض‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫التى‬ ‫المواقف‬ ‫ذا ت‬ ‫النشطة‬ ‫لبعض‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬ ‫تدعيم‬‫ذا ت‬ ‫النشطة‬ ‫لبعض‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬ ‫تدعيم‬ . ‫التجتماعية‬ ‫الطبيعة‬. ‫التجتماعية‬ ‫الطبيعة‬ . ‫الندفاع‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫و‬ ‫الغضب‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫على‬ ‫التدريب‬. ‫الندفاع‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫و‬ ‫الغضب‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
  18. 18. ‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬ . ‫تستجيب‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ثوانى‬ ‫فكر‬. ‫تستجيب‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ثوانى‬ ‫فكر‬ ‫الشخص‬ ‫العيون‬ ‫لغة‬ ‫الى‬ ‫أنظر‬‫الشخص‬ ‫العيون‬ ‫لغة‬ ‫الى‬ ‫أنظر‬ .‫المحدد‬ ‫مقصدة‬ ‫عن‬ ‫الشخص‬ ‫اسأل‬.‫المحدد‬ ‫مقصدة‬ ‫عن‬ ‫الشخص‬ ‫اسأل‬ . ‫الصحيح‬ ‫تقديرك‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫الملمئمة‬ ‫الستجابة‬ ‫باصدار‬ ‫قم‬. ‫الصحيح‬ ‫تقديرك‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫الملمئمة‬ ‫الستجابة‬ ‫باصدار‬ ‫قم‬
  19. 19. ‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬‫الفردية‬ ‫التدخل ت‬ ‫الخرين‬ ‫أفعال‬ ‫ردود‬ ‫تقويم‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫على‬ ‫الطل ب‬ ‫تدريب‬‫الخرين‬ ‫أفعال‬ ‫ردود‬ ‫تقويم‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫على‬ ‫الطل ب‬ ‫تدريب‬ ‫لهذة‬ ‫معززا ت‬ ‫تمثل‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫عنة‬ ‫تصدر‬ ‫التى‬ ‫للستجابا ت‬‫لهذة‬ ‫معززا ت‬ ‫تمثل‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫عنة‬ ‫تصدر‬ ‫التى‬ ‫للستجابا ت‬ ‫الستجابا ت‬‫الستجابا ت‬ . ‫المرتدة‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬ ‫مع‬ ‫مناسبة‬ ‫أهدافا‬ ‫وضع‬. ‫المرتدة‬ ‫التغذية‬ ‫تقديم‬ ‫مع‬ ‫مناسبة‬ ‫أهدافا‬ ‫وضع‬ . ‫وممكنة‬ ‫مقبولة‬ ‫توقعا ت‬ ‫وضع‬. ‫وممكنة‬ ‫مقبولة‬ ‫توقعا ت‬ ‫وضع‬
  20. 20. ‫الوالدين‬ ‫تدريب‬‫الوالدين‬ ‫تدريب‬ ‫تعلم‬ ‫مدخل‬ ‫من‬ ‫السرة‬ ‫للدارة‬ ‫مطورة‬ ‫مهارا ت‬ ‫الوالدين‬ ‫يتعلم‬‫تعلم‬ ‫مدخل‬ ‫من‬ ‫السرة‬ ‫للدارة‬ ‫مطورة‬ ‫مهارا ت‬ ‫الوالدين‬ ‫يتعلم‬ . ‫اتجتماعى‬. ‫اتجتماعى‬ ‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫السلوكى‬ ‫التحكم‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫مزيج‬ ‫أستخدام‬‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫السلوكى‬ ‫التحكم‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫مزيج‬ ‫أستخدام‬ . ‫التفاوض‬. ‫التفاوض‬ . ‫النفس‬ ‫ضبط‬ ‫على‬ ‫التدريب‬. ‫النفس‬ ‫ضبط‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×