SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Download to read offline
SPPT 22Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh
PENGERTIAN ILMU QIRAATPENGERTIAN ILMU QIRAAT
Menurut Imam Ibn al-Jazari: Ilmu Qiraat merupakan ilmu
yang menjelaskan kaedah menyebut kalimah-kalimah di
dalam al-Quran di samping menjelaskan perbandingan
bacaan antara imam-imam qiraat.
Ini menunjukkan bahawa bacaan al-Quran dan ilmu
tajwid yang dipelajari dan diamalkan pada hari ini
merupakan salah satu jenis bacaan yang terdapat di dalam
pengajian ilmu qiraat iaitu menurut bacaan riwayat Hafs
daripada Imam Asim.
PENGAJIAN ILMU QIRAAT DI MALAYSIAPENGAJIAN ILMU QIRAAT DI MALAYSIA
Menurut kajian yang dilakukan, pengajian ilmu qiraat di
Malaysia secara formal bermula seawal tahun 1966 dengan
tertubuhnya Maahad Tahfiz al-Quran wal Qiraat di Pusat Islam,
Kuala Lumpur.
Sejak penubuhan Maahad Tahfiz al-Quran wal Qiraat yangSejak penubuhan Maahad Tahfiz al-Quran wal Qiraat yang
pertama ini, maka bermulalah perkembangan ilmu qiraat di
negara ini secara rasminya.
Maahad Tahfiz al-Quran Negeri Melaka (1990); Institut Tahfiz al-
Quran Negeri Sembilan (1991); Maahad Tahfiz Negeri Pahang
(1996); dan Maahad Tahfiz al-Quran wal Qiraat Istana Alaeddin
Bandar (1996).
NAMA PENGAJIAN QIRAATNAMA PENGAJIAN QIRAAT
Pengantar Ilmu Qiraat dan Hafazan;
Qiraat Ilmi;
Qiraat Amali;
Qiraat Asyarah;
Ilmu Qiraat;Ilmu Qiraat;
Metodologi Pengajaran Ilmu Qiraat;
Pengajian Qiraat;
Tarikh al-Qurra’;
Mutun Tahriri dan lain-lain.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN ILMU QIRAATOBJEKTIF PEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
1. Memberikan pengenalan yang jelas terhadap ilmu qiraat
seperti definisi, objektif, sumber, dalil serta bahan rujukan;
2. Memberikan penjelasan mengenai peranan ilmu qiraat
dan hubungannya dengan al-Quran;dan hubungannya dengan al-Quran;
3. Menjelaskan beberapa ilmu lain yang berkaitan dengan
ilmu qiraat secara umum seperti Ilmu tajwid, Ilmu Rasm
dan Dhabt al-Quran serta Ilmu al-Fawasil.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN ILMU QIRAATOBJEKTIF PEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
4. Menerangkan latar belakang imam-imam qiraat tujuh
atau sepuluh serta perawi mereka.
5. Menerangkan kaedah bacaan al-Quran bagi setiap
perawi tersebut secara umum; danperawi tersebut secara umum; dan
6. Mempraktikkan bacaan bagi setiap imam qiraat beserta
perawi mereka dengan menumpukan kepada surah-
surah tertentu di dalam al-Quran seperti juzuk Amma,
Surah al-Sajadah, Surah al-Insan dan Surah al-Baqarah.
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN
Menerusi kaedah ini, para pensyarah atau guru akan
memberikan penyampaian kepada pelajar dalam jumlah
yang ramai. Kadangkala jumlah ini boleh mencecah 300yang ramai. Kadangkala jumlah ini boleh mencecah 300
orang pelajar. Pengajaran adalah berdasarkan kepada
rangka kursus yang telah ditetapkan.
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN
Objektif pembelajaran ilmu qiraat;
Kelebihan mempelajari ilmu qiraat;
Definisi ilmu qiraat;Definisi ilmu qiraat;
Latar belakang imam-imam qiraat beserta perawi mereka;
Manhaj atau kaedah bacaan bagi setiap imam dan perawi
merka;
Istilah-istilah khas yang digunakan dalam ilmu qiraat; dan
Cara sebutan bagi bacaan yang jarang atau tiada langsung
dalam bacaan riwayat Hafs daripada Imam Asim.
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN
Di dalam kelas tutorial, jumlah para pelajar adalah terhad
antara 10 hingga 30 orang pelajar sahaja.
Interaksi dua hala antara pensyarah atau guru dengan
para pelajar diterapkan menerusi kaedah ini agar dapat
memberi peluang kepada para pelajar bersoal-jawab dan
berbincang berkaitan ilmu qiraat dengan lebih mendalam.
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN
Pembentangan ilmu qiraat daripada para pelajar;
Bacaan al-Quran menurut bacaan imam-imam qiraat
beserta perawi mereka secara talaqqi dan mushafahah;
Hafazan matan al-Shatibiyyah sebagai dalil bagi bacaan
imam-imam qiraat beserta perawi mereka;
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN
Membantu para pelajar menyebut dengan tepat bagi bacaan
yang jarang atau tiada langsung dalam bacaan riwayat Hafs
daripada Imam Asim;
Mendengar dan memperbetulkan bacaan para pelajar ketika
mempraktikkan bacaan al-Quran selain daripada bacaan
riwayat Hafs daripada Imam Asim;
Melantik setiap pelajar untuk mewakili salah satu bacaan bagi
imam-imam qiraat atau perawi mereka.
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN
Antara alat bantuan mengajar yang boleh digunakan
adalah seperti berikut:
Pembentangan pengajaran menggunakan
Microsoft Power Point;
CD qiraat;
Laman web qiraat;
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN
Quran Flash
My LMS @ Goals
Audio dan video qiraat
Blog qiraat
Keratan akhbar
Keratan majalah
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN
Pembelajaran yang berteraskan peperiksaan atau kuiz
turut memberi kesan kepada penguasaan pelajar terhadap
ilmu qiraat.ilmu qiraat.
Ini menyebabkan para pelajar lebih fokus dalam
pembelajaran dan mampu menarik perhatian mereka
terhadap perkara-perkara penting di dalam ilmu qiraat
khususnya kepada istilah yang jarang digunakan dalam
bacaan riwayat hafs daripada Imam Asim.
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN
Kuiz yang kerap kali dilakukan juga dapat menajamkan
minda sehingga persoalan yang seringkali ditanya mampu
dijawab secara spontan.dijawab secara spontan.
Kedua-kedua kaedah ini turut menambahkan tumpuan
para pelajar terhadap topik yang sedang dipelajari.
CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
Terdapat beberapa pra syarat yang perlu dipenuhi sebelum
mendalami ilmu qiraat.
Tanpa pra syarat tersebut, seseorang akan menghadapi
kesukaran dalam mempelajari ilmu qiraat.
Antaranya adalah; memahami ilmu tajwid terlebih dahulu
sebelum mempelajari ilmu qiraat.
CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
Selain itu, penguasaan bacaan al-Quran juga menjadi pra
syarat dalam mempelajari ilmu qiraat.
Ini kerana, bacaan yang digunakan selama ini hanyalah
menurut satu riwayat sahaja iaitu; bacaan riwayat Hafs
daripada Imam Asim.
Sekiranya tahap bacaan al-Quran masih lemah, maka
ditakuti kekeliruan akan dihadapi dalam pembelajaran
ilmu qiraat.
CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
Ini merupakan antara cabaran terawal yang akan
dihadapi ketika mempelajari ilmu qiraat.dihadapi ketika mempelajari ilmu qiraat.
Ini kerana terdapat 21 nama yang perlu diingati dalam
pembelajaran ilmu qiraat tujuh.
Manakala bagi qiraat sepuluh, 30 nama yang harus
diingati.
Apatah lagi nama mereka bukanlah seperti nama Melayu
melainkan Hisham, Hamzah dan Yaakub.
CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
Di dalam ilmu qiraat terdapat beberapa istilah yang hanya
digunakan dalam pembelajaran ilmu qiraat sahaja.
Kalau pun ada, barangkali ia membawa maksud yangKalau pun ada, barangkali ia membawa maksud yang
berbeza.
Antara istilah yang digunakan adalah seperti tariq, sanad,
taqlil, taghliz, tarqiq, naqal, idgham kabir, tashil al-Hamzah
al-Thaniah ma’a idkhal al-Alif, ibdal al-Hamzah, qasar,
tawassut, ishba’, silah dan sebagainya.
CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
Kesukaran menyebut kalimah-kalimah khilaf berlaku
kerana sesetengah bacaan bagi imam qiraat dan perawikerana sesetengah bacaan bagi imam qiraat dan perawi
mereka tidak sama dengan bacaan yang dipraktikkan
selama ini menerusi bacaan riwayat Hafs daripada Imam
Asim.
Contohnya pada bacaan taqlil, tashil al-Hamzah, naqal,
ibdal al-Hamzah, taghliz al-Lam, tarqiq al-Ra, ikhtilas dan
sebagainya.
CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
Matan al-Shatibiyyah atau Hirz al-Amani wa Wajh al-
Tahani merupakan bait-bait syair yang menghimpunkan
keseluruhan bacaan bagi imam-imam qiraat tujuh bersertakeseluruhan bacaan bagi imam-imam qiraat tujuh berserta
perawi mereka.
Ia juga merupakan sumber utama dalam pembelajaran
ilmu qiraat tujuh.
Namun, didapati beberapa institusi yang tidak
menggunakan matan ini dalam pengajaran ilmu qiraat.
CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
Antara rujukan yang boleh digunakan bagi tujuan pembelajaran ilmu
qiraat menggunakan Bahasa Melayu adalah seperti berikut:
1. Pengenalan Ilmu Qiraat karangan Ustaz Mohd Rahim Jusoh;
2. Dinamika Ilmu Qiraat Quraniyyah karangan bersama Ustaz Sabri
Mohamad dan Ustaz Mohd Faizulamri Mohd Saad;
3. Jurnal Darul Quran yang dikeluarkan secara berkala;3. Jurnal Darul Quran yang dikeluarkan secara berkala;
4. Modul Qiraat daripada Open University Malaysia karangan bersama
Ustaz Khairul Anuar Mohamad dan Ustaz Norakyairee Mohd Raus;
5. Keratan akhbar Utusan Malaysia dalam ruangan Bicara Agama
setiap Rabu karangan Ustaz Khairul Anuar Mohamad; dan
6. Himpunan pembentangan kertas kerja seminar seperti Seminar
Wahyu Asas Tamadun 2011 (USIM), Seminar Pendidikan dan
Penyelidikan Qiraat (KUIS) dan Seminar Antarabangsa Qiraat dan
Qurra’ (UDM).
CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
Pembelajaran ilmu qiraat secara formal biasanya
menggunakan sistem semester di mana tempoh
pembelajaran adalah terhad kepada 14 minggu sahaja.pembelajaran adalah terhad kepada 14 minggu sahaja.
Berdasarkan kepada kajian yang dilakukan, kebiasaannya
para pelajar diperuntukkan masa untuk mempelajari ilmu
qiraat dalam tempoh tersebut selama 3 ke 4 jam seminggu.
CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM
PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT
Tidak dinafikan bahawa terdapat segelintir pelajar yang
kurang berminat dengan ilmu qiraat.
Ini kerana wujudnya perasaan bahawa ilmu qiraat tidakIni kerana wujudnya perasaan bahawa ilmu qiraat tidak
berkait secara langsung dengan kehidupan seharian seperti
bidang feqah dan akidah.
Namun, perasaan atau persepsi sedemikian adalah salah
dan harus diperbetulkan. Ini kerana membaca al-Quran
sama ada dalam solat atau di luar solat merupakan
perkara yang berkait secara langsung dengan qiraat.
KESIMPULANKESIMPULAN
Perkembangan ilmu qiraat tidak seharusnya terbatas
kepada para pelajar di peringkat sekolah dan institusi
pengajian tinggi sahaja, bahkan ia seharusnya didedahkan
kepada setiap lapisan masyarakat agar ilmu yang mulia ini
terus dipelihara.terus dipelihara.
Oleh yang demikian, menjadi harapan bagi setiap pencinta
al-Quran agar;
HARAPANHARAPAN
Pengajaran dan pembelajaran ilmu qiraat terus
berkembang khususnya di negara ini;
Lebih ramai lagi yang berminat untuk menceburi bidang
qiraat;
Lebih banyak lagi institusi pengajian tinggi yang turutLebih banyak lagi institusi pengajian tinggi yang turut
menyebarluaskan ilmu ini;
Setiap pengajar ilmu qiraat mengambil inisiatif untuk
mempelbagaikan kaedah atau teknik pengajaran ilmu
qiraat agar pembelajaran ilmu qiraat menjadi lebih
menarik dan berkesan;
HARAPANHARAPAN
Lebih banyak buku-buku qiraat menggunakan Bahasa
Melayu diterbitkan agar rakyat di negara ini dapat
mengambil manfaat daripadanya.
Memperbanyakkan lagi diskusi atau seminar atau kursus
bagi mendedahkan keistimewaan dan kelebihanbagi mendedahkan keistimewaan dan kelebihan
mempelajari ilmu qiraat.
Memanjangkan lagi tempoh pembelajaran ilmu qiraat.
Penggunaan audio, video dan software qiraat sebagai alat
bantuan mengajar kepada pengajar dan pelajar amat
digalakkan
SPPT 22Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh

More Related Content

What's hot

kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
 kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqhIM UMAZ
 
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannyaTitas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannyaIZZATIZULKEFLI1
 
Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh
Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz sallehKeberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh
Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz sallehadimal69
 
Panduan Transliterasi
Panduan TransliterasiPanduan Transliterasi
Panduan Transliterasiwmkfirdaus
 
5.9.2012 hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
5.9.2012   hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete5.9.2012   hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
5.9.2012 hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah completeAngah Rahim
 
Pengenalan kepada-sunan-sittah
Pengenalan kepada-sunan-sittahPengenalan kepada-sunan-sittah
Pengenalan kepada-sunan-sittahAmin El Amin
 
Hadith Daif
Hadith DaifHadith Daif
Hadith Daifdr2200s
 
Pengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannyaPengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannyaAtiekah Pauzi
 
Fi'il Madhi Mudhori Amar
Fi'il Madhi Mudhori AmarFi'il Madhi Mudhori Amar
Fi'il Madhi Mudhori AmarHafiz Zakaria
 
Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.jimoh370
 
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakatiUnit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakatiathirahsb
 
Huruf Jar & Isim Majrur - حروف الجرّ والاسم المجرور
Huruf Jar & Isim Majrur - حروف الجرّ والاسم المجرورHuruf Jar & Isim Majrur - حروف الجرّ والاسم المجرور
Huruf Jar & Isim Majrur - حروف الجرّ والاسم المجرورHafiz Zakaria
 
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Tabi'in
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Tabi'inSejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Tabi'in
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Tabi'inNoor Aziah Mamat
 

What's hot (20)

kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
 kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
 
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannyaTitas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
 
Pengantar Fiqh Sirah
Pengantar Fiqh SirahPengantar Fiqh Sirah
Pengantar Fiqh Sirah
 
Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh
Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz sallehKeberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh
Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh
 
Panduan Transliterasi
Panduan TransliterasiPanduan Transliterasi
Panduan Transliterasi
 
5.9.2012 hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
5.9.2012   hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete5.9.2012   hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
5.9.2012 hadis sohih, hasan, dhoif, hikmah complete
 
Imam ahmad bin hanbal
Imam ahmad bin hanbalImam ahmad bin hanbal
Imam ahmad bin hanbal
 
Pengenalan kepada-sunan-sittah
Pengenalan kepada-sunan-sittahPengenalan kepada-sunan-sittah
Pengenalan kepada-sunan-sittah
 
Hadith Daif
Hadith DaifHadith Daif
Hadith Daif
 
Pengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannyaPengertian hadis dan pembahagiannya
Pengertian hadis dan pembahagiannya
 
Fi'il Madhi Mudhori Amar
Fi'il Madhi Mudhori AmarFi'il Madhi Mudhori Amar
Fi'il Madhi Mudhori Amar
 
Perjanjian Hudaibiyah
Perjanjian HudaibiyahPerjanjian Hudaibiyah
Perjanjian Hudaibiyah
 
2) israiliyat
2) israiliyat2) israiliyat
2) israiliyat
 
Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.Usul fiqh, nasakh.
Usul fiqh, nasakh.
 
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakatiUnit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
Unit 9 Dalil dalil hukum yang tidak disepakati
 
Hadis Dhaif
Hadis DhaifHadis Dhaif
Hadis Dhaif
 
USULUDDIN STPM : ULUM AL QURAN NASIKH MANSUKH
USULUDDIN STPM : ULUM AL QURAN NASIKH MANSUKHUSULUDDIN STPM : ULUM AL QURAN NASIKH MANSUKH
USULUDDIN STPM : ULUM AL QURAN NASIKH MANSUKH
 
Huruf Jar & Isim Majrur - حروف الجرّ والاسم المجرور
Huruf Jar & Isim Majrur - حروف الجرّ والاسم المجرورHuruf Jar & Isim Majrur - حروف الجرّ والاسم المجرور
Huruf Jar & Isim Majrur - حروف الجرّ والاسم المجرور
 
Ulum al quran
Ulum  al quranUlum  al quran
Ulum al quran
 
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Tabi'in
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Tabi'inSejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Tabi'in
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Tabi'in
 

Similar to SPPT 22Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh

Bab iv hormat ke ortu
Bab iv hormat ke ortuBab iv hormat ke ortu
Bab iv hormat ke ortujarkasih
 
PART 4 QIRA'AH DAN RASMUL QURAN.pptx
PART 4 QIRA'AH DAN RASMUL QURAN.pptxPART 4 QIRA'AH DAN RASMUL QURAN.pptx
PART 4 QIRA'AH DAN RASMUL QURAN.pptxrukhulamin4
 
Qiraat sab'ah
Qiraat sab'ahQiraat sab'ah
Qiraat sab'ahMythaChan
 
Qiraat sab'ah
Qiraat sab'ahQiraat sab'ah
Qiraat sab'ahMythaChan
 
Profil Guru dan Materi Pesantren Ramadhan.pptx
Profil Guru dan Materi Pesantren Ramadhan.pptxProfil Guru dan Materi Pesantren Ramadhan.pptx
Profil Guru dan Materi Pesantren Ramadhan.pptxjunilya
 
MAHARAT QURANaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
MAHARAT QURANaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.pptxMAHARAT QURANaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
MAHARAT QURANaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.pptxFahmiIsmail17
 
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.docx
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.docxUlum Al-Qur'an dan Perkembangannya.docx
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.docxZukét Printing
 
Hbqe2203 tugasan alqiraat jinang hussin id 650605125530001
Hbqe2203 tugasan alqiraat jinang hussin id 650605125530001Hbqe2203 tugasan alqiraat jinang hussin id 650605125530001
Hbqe2203 tugasan alqiraat jinang hussin id 650605125530001Norafsah Awang Kati
 
Prinsip dan Teknik Menyampaikan Kisah-Kisah Al-Quran
Prinsip dan Teknik Menyampaikan Kisah-Kisah Al-QuranPrinsip dan Teknik Menyampaikan Kisah-Kisah Al-Quran
Prinsip dan Teknik Menyampaikan Kisah-Kisah Al-QuranParadigma Ibrah Sdn. Bhd.
 
BUKU PANDUAN ILMU TAJWID_Dr Zulkarnain Umar.pdf
BUKU PANDUAN ILMU TAJWID_Dr Zulkarnain Umar.pdfBUKU PANDUAN ILMU TAJWID_Dr Zulkarnain Umar.pdf
BUKU PANDUAN ILMU TAJWID_Dr Zulkarnain Umar.pdfAllWisdom
 
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.pdf
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.pdfUlum Al-Qur'an dan Perkembangannya.pdf
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.pdfZukét Printing
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranNik Mat
 
Pppm pendidikan islam ting 1
Pppm pendidikan islam ting 1Pppm pendidikan islam ting 1
Pppm pendidikan islam ting 1Amilinda Amsar
 
Pppm pendidikan islam ting 1
Pppm pendidikan islam ting 1Pppm pendidikan islam ting 1
Pppm pendidikan islam ting 1Amilinda Amsar
 

Similar to SPPT 22Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh (20)

Bab satu
Bab satuBab satu
Bab satu
 
Bab iv hormat ke ortu
Bab iv hormat ke ortuBab iv hormat ke ortu
Bab iv hormat ke ortu
 
Ulumul Quran
Ulumul QuranUlumul Quran
Ulumul Quran
 
PART 4 QIRA'AH DAN RASMUL QURAN.pptx
PART 4 QIRA'AH DAN RASMUL QURAN.pptxPART 4 QIRA'AH DAN RASMUL QURAN.pptx
PART 4 QIRA'AH DAN RASMUL QURAN.pptx
 
Qiraat sab'ah
Qiraat sab'ahQiraat sab'ah
Qiraat sab'ah
 
Qiraat sab'ah
Qiraat sab'ahQiraat sab'ah
Qiraat sab'ah
 
Qira’at Al-Quran.pdf
Qira’at Al-Quran.pdfQira’at Al-Quran.pdf
Qira’at Al-Quran.pdf
 
Profil Guru dan Materi Pesantren Ramadhan.pptx
Profil Guru dan Materi Pesantren Ramadhan.pptxProfil Guru dan Materi Pesantren Ramadhan.pptx
Profil Guru dan Materi Pesantren Ramadhan.pptx
 
MAHARAT QURANaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
MAHARAT QURANaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.pptxMAHARAT QURANaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
MAHARAT QURANaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
 
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.docx
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.docxUlum Al-Qur'an dan Perkembangannya.docx
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.docx
 
Hbqe2203 tugasan alqiraat jinang hussin id 650605125530001
Hbqe2203 tugasan alqiraat jinang hussin id 650605125530001Hbqe2203 tugasan alqiraat jinang hussin id 650605125530001
Hbqe2203 tugasan alqiraat jinang hussin id 650605125530001
 
Prinsip dan Teknik Menyampaikan Kisah-Kisah Al-Quran
Prinsip dan Teknik Menyampaikan Kisah-Kisah Al-QuranPrinsip dan Teknik Menyampaikan Kisah-Kisah Al-Quran
Prinsip dan Teknik Menyampaikan Kisah-Kisah Al-Quran
 
MODUL 1.docx
MODUL 1.docxMODUL 1.docx
MODUL 1.docx
 
BUKU PANDUAN ILMU TAJWID_Dr Zulkarnain Umar.pdf
BUKU PANDUAN ILMU TAJWID_Dr Zulkarnain Umar.pdfBUKU PANDUAN ILMU TAJWID_Dr Zulkarnain Umar.pdf
BUKU PANDUAN ILMU TAJWID_Dr Zulkarnain Umar.pdf
 
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.pdf
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.pdfUlum Al-Qur'an dan Perkembangannya.pdf
Ulum Al-Qur'an dan Perkembangannya.pdf
 
PPPM PAI Tahun 3
PPPM PAI Tahun 3PPPM PAI Tahun 3
PPPM PAI Tahun 3
 
Presentasi Fiqh 1
Presentasi Fiqh 1Presentasi Fiqh 1
Presentasi Fiqh 1
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
 
Pppm pendidikan islam ting 1
Pppm pendidikan islam ting 1Pppm pendidikan islam ting 1
Pppm pendidikan islam ting 1
 
Pppm pendidikan islam ting 1
Pppm pendidikan islam ting 1Pppm pendidikan islam ting 1
Pppm pendidikan islam ting 1
 

Recently uploaded

LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfLEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfAdelaWintarsana2
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSABDA
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Shoffan shoffa
 
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdfkeutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdfatsira1
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfssuserb45274
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfrizalrulloh1992
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxagunk4
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxrulimustiyawan37
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf
 
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1LailaTulangRusukMaha
 
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfMakna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfAdindaRizkiThalia
 
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxUTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxYusufAmirudin3
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxPutriSoniaAyu
 
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptxMATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptxSuarniSuarni5
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxDarmiahDarmiah
 
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxMATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxSuarniSuarni5
 
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdfPTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdfSMP Hang Kasturi, Batam
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxnursamsi40
 

Recently uploaded (20)

LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfLEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
 
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdfkeutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
 
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptxPersiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
 
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
 
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfMakna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
 
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxUTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
 
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptxMATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
 
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxMATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
 
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdfPTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
 

SPPT 22Keberkesanan mempelajari ilmu qiraat muhammad hafiz salleh

  • 2. PENGERTIAN ILMU QIRAATPENGERTIAN ILMU QIRAAT Menurut Imam Ibn al-Jazari: Ilmu Qiraat merupakan ilmu yang menjelaskan kaedah menyebut kalimah-kalimah di dalam al-Quran di samping menjelaskan perbandingan bacaan antara imam-imam qiraat. Ini menunjukkan bahawa bacaan al-Quran dan ilmu tajwid yang dipelajari dan diamalkan pada hari ini merupakan salah satu jenis bacaan yang terdapat di dalam pengajian ilmu qiraat iaitu menurut bacaan riwayat Hafs daripada Imam Asim.
  • 3. PENGAJIAN ILMU QIRAAT DI MALAYSIAPENGAJIAN ILMU QIRAAT DI MALAYSIA Menurut kajian yang dilakukan, pengajian ilmu qiraat di Malaysia secara formal bermula seawal tahun 1966 dengan tertubuhnya Maahad Tahfiz al-Quran wal Qiraat di Pusat Islam, Kuala Lumpur. Sejak penubuhan Maahad Tahfiz al-Quran wal Qiraat yangSejak penubuhan Maahad Tahfiz al-Quran wal Qiraat yang pertama ini, maka bermulalah perkembangan ilmu qiraat di negara ini secara rasminya. Maahad Tahfiz al-Quran Negeri Melaka (1990); Institut Tahfiz al- Quran Negeri Sembilan (1991); Maahad Tahfiz Negeri Pahang (1996); dan Maahad Tahfiz al-Quran wal Qiraat Istana Alaeddin Bandar (1996).
  • 4. NAMA PENGAJIAN QIRAATNAMA PENGAJIAN QIRAAT Pengantar Ilmu Qiraat dan Hafazan; Qiraat Ilmi; Qiraat Amali; Qiraat Asyarah; Ilmu Qiraat;Ilmu Qiraat; Metodologi Pengajaran Ilmu Qiraat; Pengajian Qiraat; Tarikh al-Qurra’; Mutun Tahriri dan lain-lain.
  • 5. OBJEKTIF PEMBELAJARAN ILMU QIRAATOBJEKTIF PEMBELAJARAN ILMU QIRAAT 1. Memberikan pengenalan yang jelas terhadap ilmu qiraat seperti definisi, objektif, sumber, dalil serta bahan rujukan; 2. Memberikan penjelasan mengenai peranan ilmu qiraat dan hubungannya dengan al-Quran;dan hubungannya dengan al-Quran; 3. Menjelaskan beberapa ilmu lain yang berkaitan dengan ilmu qiraat secara umum seperti Ilmu tajwid, Ilmu Rasm dan Dhabt al-Quran serta Ilmu al-Fawasil.
  • 6. OBJEKTIF PEMBELAJARAN ILMU QIRAATOBJEKTIF PEMBELAJARAN ILMU QIRAAT 4. Menerangkan latar belakang imam-imam qiraat tujuh atau sepuluh serta perawi mereka. 5. Menerangkan kaedah bacaan al-Quran bagi setiap perawi tersebut secara umum; danperawi tersebut secara umum; dan 6. Mempraktikkan bacaan bagi setiap imam qiraat beserta perawi mereka dengan menumpukan kepada surah- surah tertentu di dalam al-Quran seperti juzuk Amma, Surah al-Sajadah, Surah al-Insan dan Surah al-Baqarah.
  • 7. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN Menerusi kaedah ini, para pensyarah atau guru akan memberikan penyampaian kepada pelajar dalam jumlah yang ramai. Kadangkala jumlah ini boleh mencecah 300yang ramai. Kadangkala jumlah ini boleh mencecah 300 orang pelajar. Pengajaran adalah berdasarkan kepada rangka kursus yang telah ditetapkan.
  • 8. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN Objektif pembelajaran ilmu qiraat; Kelebihan mempelajari ilmu qiraat; Definisi ilmu qiraat;Definisi ilmu qiraat; Latar belakang imam-imam qiraat beserta perawi mereka; Manhaj atau kaedah bacaan bagi setiap imam dan perawi merka; Istilah-istilah khas yang digunakan dalam ilmu qiraat; dan Cara sebutan bagi bacaan yang jarang atau tiada langsung dalam bacaan riwayat Hafs daripada Imam Asim.
  • 9. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN Di dalam kelas tutorial, jumlah para pelajar adalah terhad antara 10 hingga 30 orang pelajar sahaja. Interaksi dua hala antara pensyarah atau guru dengan para pelajar diterapkan menerusi kaedah ini agar dapat memberi peluang kepada para pelajar bersoal-jawab dan berbincang berkaitan ilmu qiraat dengan lebih mendalam.
  • 10. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN Pembentangan ilmu qiraat daripada para pelajar; Bacaan al-Quran menurut bacaan imam-imam qiraat beserta perawi mereka secara talaqqi dan mushafahah; Hafazan matan al-Shatibiyyah sebagai dalil bagi bacaan imam-imam qiraat beserta perawi mereka;
  • 11. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN Membantu para pelajar menyebut dengan tepat bagi bacaan yang jarang atau tiada langsung dalam bacaan riwayat Hafs daripada Imam Asim; Mendengar dan memperbetulkan bacaan para pelajar ketika mempraktikkan bacaan al-Quran selain daripada bacaan riwayat Hafs daripada Imam Asim; Melantik setiap pelajar untuk mewakili salah satu bacaan bagi imam-imam qiraat atau perawi mereka.
  • 12. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN Antara alat bantuan mengajar yang boleh digunakan adalah seperti berikut: Pembentangan pengajaran menggunakan Microsoft Power Point; CD qiraat; Laman web qiraat;
  • 13. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN Quran Flash My LMS @ Goals Audio dan video qiraat Blog qiraat Keratan akhbar Keratan majalah
  • 14. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN Pembelajaran yang berteraskan peperiksaan atau kuiz turut memberi kesan kepada penguasaan pelajar terhadap ilmu qiraat.ilmu qiraat. Ini menyebabkan para pelajar lebih fokus dalam pembelajaran dan mampu menarik perhatian mereka terhadap perkara-perkara penting di dalam ilmu qiraat khususnya kepada istilah yang jarang digunakan dalam bacaan riwayat hafs daripada Imam Asim.
  • 15. KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN QIRAAT YANG BERKESANQIRAAT YANG BERKESAN Kuiz yang kerap kali dilakukan juga dapat menajamkan minda sehingga persoalan yang seringkali ditanya mampu dijawab secara spontan.dijawab secara spontan. Kedua-kedua kaedah ini turut menambahkan tumpuan para pelajar terhadap topik yang sedang dipelajari.
  • 16. CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT Terdapat beberapa pra syarat yang perlu dipenuhi sebelum mendalami ilmu qiraat. Tanpa pra syarat tersebut, seseorang akan menghadapi kesukaran dalam mempelajari ilmu qiraat. Antaranya adalah; memahami ilmu tajwid terlebih dahulu sebelum mempelajari ilmu qiraat.
  • 17. CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT Selain itu, penguasaan bacaan al-Quran juga menjadi pra syarat dalam mempelajari ilmu qiraat. Ini kerana, bacaan yang digunakan selama ini hanyalah menurut satu riwayat sahaja iaitu; bacaan riwayat Hafs daripada Imam Asim. Sekiranya tahap bacaan al-Quran masih lemah, maka ditakuti kekeliruan akan dihadapi dalam pembelajaran ilmu qiraat.
  • 18. CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT Ini merupakan antara cabaran terawal yang akan dihadapi ketika mempelajari ilmu qiraat.dihadapi ketika mempelajari ilmu qiraat. Ini kerana terdapat 21 nama yang perlu diingati dalam pembelajaran ilmu qiraat tujuh. Manakala bagi qiraat sepuluh, 30 nama yang harus diingati. Apatah lagi nama mereka bukanlah seperti nama Melayu melainkan Hisham, Hamzah dan Yaakub.
  • 19. CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT Di dalam ilmu qiraat terdapat beberapa istilah yang hanya digunakan dalam pembelajaran ilmu qiraat sahaja. Kalau pun ada, barangkali ia membawa maksud yangKalau pun ada, barangkali ia membawa maksud yang berbeza. Antara istilah yang digunakan adalah seperti tariq, sanad, taqlil, taghliz, tarqiq, naqal, idgham kabir, tashil al-Hamzah al-Thaniah ma’a idkhal al-Alif, ibdal al-Hamzah, qasar, tawassut, ishba’, silah dan sebagainya.
  • 20. CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT Kesukaran menyebut kalimah-kalimah khilaf berlaku kerana sesetengah bacaan bagi imam qiraat dan perawikerana sesetengah bacaan bagi imam qiraat dan perawi mereka tidak sama dengan bacaan yang dipraktikkan selama ini menerusi bacaan riwayat Hafs daripada Imam Asim. Contohnya pada bacaan taqlil, tashil al-Hamzah, naqal, ibdal al-Hamzah, taghliz al-Lam, tarqiq al-Ra, ikhtilas dan sebagainya.
  • 21. CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT Matan al-Shatibiyyah atau Hirz al-Amani wa Wajh al- Tahani merupakan bait-bait syair yang menghimpunkan keseluruhan bacaan bagi imam-imam qiraat tujuh bersertakeseluruhan bacaan bagi imam-imam qiraat tujuh berserta perawi mereka. Ia juga merupakan sumber utama dalam pembelajaran ilmu qiraat tujuh. Namun, didapati beberapa institusi yang tidak menggunakan matan ini dalam pengajaran ilmu qiraat.
  • 22. CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT Antara rujukan yang boleh digunakan bagi tujuan pembelajaran ilmu qiraat menggunakan Bahasa Melayu adalah seperti berikut: 1. Pengenalan Ilmu Qiraat karangan Ustaz Mohd Rahim Jusoh; 2. Dinamika Ilmu Qiraat Quraniyyah karangan bersama Ustaz Sabri Mohamad dan Ustaz Mohd Faizulamri Mohd Saad; 3. Jurnal Darul Quran yang dikeluarkan secara berkala;3. Jurnal Darul Quran yang dikeluarkan secara berkala; 4. Modul Qiraat daripada Open University Malaysia karangan bersama Ustaz Khairul Anuar Mohamad dan Ustaz Norakyairee Mohd Raus; 5. Keratan akhbar Utusan Malaysia dalam ruangan Bicara Agama setiap Rabu karangan Ustaz Khairul Anuar Mohamad; dan 6. Himpunan pembentangan kertas kerja seminar seperti Seminar Wahyu Asas Tamadun 2011 (USIM), Seminar Pendidikan dan Penyelidikan Qiraat (KUIS) dan Seminar Antarabangsa Qiraat dan Qurra’ (UDM).
  • 23. CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT Pembelajaran ilmu qiraat secara formal biasanya menggunakan sistem semester di mana tempoh pembelajaran adalah terhad kepada 14 minggu sahaja.pembelajaran adalah terhad kepada 14 minggu sahaja. Berdasarkan kepada kajian yang dilakukan, kebiasaannya para pelajar diperuntukkan masa untuk mempelajari ilmu qiraat dalam tempoh tersebut selama 3 ke 4 jam seminggu.
  • 24. CABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAMCABARAN DAN PENYELESAIANNYA DALAM PEMBELAJARAN ILMU QIRAATPEMBELAJARAN ILMU QIRAAT Tidak dinafikan bahawa terdapat segelintir pelajar yang kurang berminat dengan ilmu qiraat. Ini kerana wujudnya perasaan bahawa ilmu qiraat tidakIni kerana wujudnya perasaan bahawa ilmu qiraat tidak berkait secara langsung dengan kehidupan seharian seperti bidang feqah dan akidah. Namun, perasaan atau persepsi sedemikian adalah salah dan harus diperbetulkan. Ini kerana membaca al-Quran sama ada dalam solat atau di luar solat merupakan perkara yang berkait secara langsung dengan qiraat.
  • 25. KESIMPULANKESIMPULAN Perkembangan ilmu qiraat tidak seharusnya terbatas kepada para pelajar di peringkat sekolah dan institusi pengajian tinggi sahaja, bahkan ia seharusnya didedahkan kepada setiap lapisan masyarakat agar ilmu yang mulia ini terus dipelihara.terus dipelihara. Oleh yang demikian, menjadi harapan bagi setiap pencinta al-Quran agar;
  • 26. HARAPANHARAPAN Pengajaran dan pembelajaran ilmu qiraat terus berkembang khususnya di negara ini; Lebih ramai lagi yang berminat untuk menceburi bidang qiraat; Lebih banyak lagi institusi pengajian tinggi yang turutLebih banyak lagi institusi pengajian tinggi yang turut menyebarluaskan ilmu ini; Setiap pengajar ilmu qiraat mengambil inisiatif untuk mempelbagaikan kaedah atau teknik pengajaran ilmu qiraat agar pembelajaran ilmu qiraat menjadi lebih menarik dan berkesan;
  • 27. HARAPANHARAPAN Lebih banyak buku-buku qiraat menggunakan Bahasa Melayu diterbitkan agar rakyat di negara ini dapat mengambil manfaat daripadanya. Memperbanyakkan lagi diskusi atau seminar atau kursus bagi mendedahkan keistimewaan dan kelebihanbagi mendedahkan keistimewaan dan kelebihan mempelajari ilmu qiraat. Memanjangkan lagi tempoh pembelajaran ilmu qiraat. Penggunaan audio, video dan software qiraat sebagai alat bantuan mengajar kepada pengajar dan pelajar amat digalakkan