Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
PENGGUNAAN KOMPUTER DALAM PENGUJIAN
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

PENGGUNAAN KOMPUTER DALAM PENGUJIAN

  • 297 views
Published

oleh Amrizah bt Ahmad Basra

oleh Amrizah bt Ahmad Basra

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
297
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
6
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. REKABENTUK DAN PENGEMBANGAN
    INSTRUKTIONAL
    (KPT 6023)
    OLEH :
    AMRIZAH BINTI AHMAD BASRA
    M20092000892
    DISEDIAKAN UNTUK:
    PROF. MADYA DR. ABD. LATIF HJ.GAPOR
  • 2. KESELURUHAN KAJIAN
  • 3. TAJUK :No 26
    PENGUJIAN BERBANTUKAN KOMPUTER : SATU KAJIAN DI KALANGAN GURU DAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH ZON SKUDAI
    FabilahBaharom & ZaidatunTasir
    FakultiPendidikan, UniversitiTeknologi Malaysia
    81300 Skudai, Johor
    fabilahbahar@yahoo.com, rzaida2002@yahoo.com
  • 4. Pengimplimentasian ICT dalampendidikansejajardenganDasarPendidikan Negara.
    Pentaksiran/assessment berbantukankomputerataupentaksiranatastalianadalahsebagaialternatifkepadasistemujiansediaada
    PENGENALAN :
  • 5. Adakah guru danpelajarbersediauntukmelaksanakanujianberbantukankomputer?
    Adakahsekolahmempunyaiperalatandankemudahan yang mencukupi?
    Adakah guru danpelajaryakinterhadapsistemujianini?
    Adakahterdapatperbezaanantarasistemujiantradisidengan PBK?
    ISU / PERSOALAN KAJIAN :
  • 6. TUJUAN KAJIAN:
  • 7. METODOLOGI :
    KajianberbentukTinjauanDeskriptif
    Menggunakan2 set soalselidik :
    untuk guru (65 item)
    untukpelajar (55 item)
    Item diukurgunaskalaLikert :
    1= SangatTidakSetuju
    2= TidakSetuju
    3= Setuju
    4= SangatSetuju
    Data diprosesmenggunakanperisian SPSS 11.0 for window
    Data dianalisismenggunakanstatistikkekerapan, peratusandan min.
    Dijalankansecararawakdi2 buahsekolahmenengahdiSkudai.
    Sampelterdiridari50 orang guru dan 50 orangpelajarTingkatan 4
  • 8. Bagimenjawabpersoalankajian ke-4:
    PengujianBerbantukanKomputer
    • 30 orangpelajardidedahkandenganpengujian
    berbantukankomputer.
    • satu set soalanSainsTingkatan 4mengandungi20
    soalantelahdibangunkandenganmenggunakan
    perisianmicrosoft Access
    • pelajarmengambilujiansecaraterusdikomputer
    danmendapatkeputusansebaiksahajajawapan
    dihantar.
    • salinanmarkahuntuk guru jugadisediakan.
    • 9. Ujian Tduahujungdigunakan untuk
    mengenalpastiperbezaanantaramarkahujian
    secaratradisidenganujianberbantukankomputer.
  • 10. PEMBOLEHUBAH:
  • 11. BENTUK SOAL SELIDIK :
    INSTRUMEN:
  • 12. ANALISA/DAPATAN KAJIAN:
  • 13. Taburanperatusdarisegikesediaan guru danpelajarmenggunakankaedahpentaksirandanpengujianberbantukankomputer
  • 14. Taburanperatusdarisegikemudahandisekolahuntukmenjalankanpentaksirandanpengujianberbantukankomputer
    Taburanperatusdarisegikeyakinan guru danpelajarmenggunakankaedahpentaksirandanpengujianberbantukankomputer
  • 15. Perbandingankeputusanujianberbantukankomputerdenganujiantradisional
    * Signifikanpadaaras 0.05 (2 arah)
    Kesimpulannya:
    • Keseluruhankajianmendapatipelajarlebihbersediamenggunakankomputerberbanding guru. (min pelajar =3.17, guru=2.71)
    • 16. Kemudahandisekolahtidakmencukupidandiakuioleh guru danpelajar(min pelajar=2.84, min guru=2.49)
    • 17. Keyakinanpelajarlebihtinggiterhadapujianberbantukankomputerberbanding guru (min pelajar=3.22, min guru=2.71)
    • 18. Skortertinggidanskorterendahbagikedua-duaujianadalahsama. Jadi, tiadaperbezaansignifikanantarakeduajenisujian.
    • 19. Cumadidapaticalonlebihgemarujianberbantukankomputerkeranamasamenjawablebihcepat.
  • Pendedahanterhadappengujianberbantukankomputerkepada guru danpelajarsangatperlu
    Peratusanlatihankomputermerekamasihrendah (guru 34%, pelajar 62%)
    Guru kurangyakinterhadapsistemujianini (min = 2.71)
    Walauapajuainovasi yang hendakdilaksanakanbanyakkebaikkannya, sikap/atitutindividudanorganisasiadalahpokokpangkalnya
    RUMUSAN:
  • 20. Penambahbaikansistem Computer-based Testing(CBT) perluuntukmeningkatkanmutupendidikan
  • 21. SEKIAN,
    TERIMA KASIH