PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PRAE Proyecto marco institucional

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Este es el proyecto marco que guia el actuar y las dinamicas propias del PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR en la I:E: Haydee Camacho Saavedra

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PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PRAE Proyecto marco institucional

  1. 1. PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (PRAE) CONSEJOS AMBIENTALES ESCOLARES BLANCLA LIBIA LOPEZ CITA TULIA MEDINA FORERO GERMAN ANDRES MONROY Docentes encargados de liderar el proyecto INSTITUCIÓN EDUCATIVA HAYDEE CAMACHO SAAVEDRAÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL TOGÜI 2013
  2. 2. INTRODUCCIÓNEl proyecto ambiental escolar (PRAE) de la institución educativaHaydee Camacho Saavedra relaciona elementos conceptuales de laeducación ambiental con el contexto y situación ambiental local, dandoprioridad a la falta de cultura ambiental. Tomando como base la leyesque rigen la educación ambiental en Colombia.El plan de actividades se desarrollará a través de los consejosambientales conformados por un docente que hace las veces dedirector del consejo, grupo de apoyo de docentes y estudiantes dedistintos grados de la institución, dos padres de familia y es posibleun representante del comercio. Cada consejo debe elaborar un plande acción para incentivar a la comunidad a crear conciencia ambientalen cada uno de los temas de su respectivo consejo.Con el desarrollo de este proyecto se pretende contribuir en laconstrucción de un sentido de pertenencia, criterio de identidad local;creación de procesos formativos para la solidaridad, la tolerancia enla búsqueda de consenso y autonomía; para mejorar la calidad de viday la gestión ambiental en el municipio.
  3. 3. PROBLEMAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA¿La comunidad educativa de la institución Haydee Camacho Saavedrapuede crear cultura ambiental en sus integrantes?OBJETIVO GENERALPromover un proyecto ambiental escolar (PRAE) que invite a lacomunidad educativa a crear una cultura ambiental, apoyada en lacreación de consejos ambientales, a través de un procesointerdisciplinario con las diferentes áreas; estimulando la capacidadde comunicar del estudiante.
  4. 4. JUSTIFICACIÓNTeniendo en cuenta la comunidad educativa de la institución educativaHaydee Camacho Saavedra de Togüi existen manifestaciones deconductas nocivas para la conservación de los recursos naturales delmedio como: la quema de llanta en los trapiches, la no rotación decultivos, la tala de árboles, la contaminación de los recursos agua,suelo y aire, entre otros. Es necesario que desde la institución deoriente hacia la creación de una cultura ambiental en primerainstancia en los estudiantes, para luego hacerla extensiva a padres defamilia y comunidad en general, haciendo énfasis en la conservación delos recursos naturales con que cuenta el municipio; esto a partir de laelaboración de subproyectos encaminados a realizar campañas deconcientización en los diferentes temas.Por lo anterior es pertinente trabajar un el proyecto ambientalescolar (PRAE) que incentive la creación de cultura ambiental, quefortalezca los valores y practicas ambientales para la conservación delos recursos naturales y por ende la calidad de vida de la comunidadHaydecista.Por tal razón se hace necesario crear los consejos ambientalesescolares, que permiten el trabajo en equipo y de los miembros decomunidad educativa de la institución educativa Haydee CamachoSaavedra de Togüi.
  5. 5. PLAN DE ACCIÓN INTERVENCIÓN ENTORNO PEDAGÓGICO OBJETIVOS OBJETIVO POR META ACTIVIDAD RESULTADOESPECÍFICOS COMPETENCIA Saber: indagar y Aplicación de Jornada matriz para la describir la las encuestas académica y priorización de problemática de hoja verde, jornadas problemas Crear los ambiental con más ciencia nativa y lúdicas diligenciada consejos relevancia en la cultura regional ambientales comunidad y realizarescolares como Togüiseña expediciónestrategia para sociambiental mejorar las Hacer: Crear y Grupo de Jornada Consejos competencias conformar los estudiantes, académica y ambientales ciudadanas consejos docentes y lúdica escolarescomunicativas e ambientales padres de conformados investigativas escolares familia para fomentar orientados a crear organizados por la cultura cultura ambiental temasambiental en la en diferentes comunidad aspectos. Haydecista Ser: impulsar una Documento con Jornada Grupo de trabajo campaña o plan de el plan de académica y motivado y acción para crear acción diseñado lúdica dispuesto a cultura ambiental para crear promocionar la en los diferente cultura cultura ambiental tópicos de la ambiental en en la comunidad problemática cada uno de los ambiental consejos
  6. 6. INTERVENCIÓN ENTORNO FÍSICO OBJETIVOS OBJETIVO POR META ACTIVIDAD RESULTADOESPECÍFICOS COMPETENCIA Saber: Preparar Selección de Jornada Campaña de campaña de material académica y divulgación divulgación en la didáctico y jornadas atractiva y institución contenido a lúdicas apropiada para la Ambientar el trabajar institución entorno físico Hacer: Adecuar la Campaña de talleres Institución creandode la institución institución como concientización cultura ambiental con material escenario para la de cada uno de didáctico que campaña de cada los concejoscaractericen el uno de los consejos. ubicada en la inicio del institución y en programa de hogares educación aledaños . ambiental Ser: Lograr que la Aplicar las Jornada El buen ambiente en institución sugerencias académica y la institución educativa sea dadas por cada lúdica promueve la cultura ejemplo de cultura consejo en el ambiental en ella. ambiental desarrollo de las clases y diferentes actividades académicas
  7. 7. INTERVENCIÓN DEL ENTORNO SOCIAL OBJETIVOS OBJETIVO POR META ACTIVIDAD RESULTADOESPECÍFICOS COMPETENCIA Saber: Conocer Documentales e Jornada Conjunto de estrategias y información académica y estrategias para dinámicas de grupo educativa y talleres crear cultura que faciliten la sencilla para ambiental en la vinculación y la llegar a la comunidad Inducir y participación de comunidad a motivar a la los diferentes través decomunidad para sectores de la dinámicas que conozca y comunidadacoja la cultura Hacer: Dar aComunidad Talleres y Estudiantes de ambiental conocer las formas educativa jornadas los grados de crear cultura ubicada y lúdicas décimo y once ambiental a los programada realizando diferentes actores para los Visitas actividades para de la comunidad procesos de domiciliarias crear cultura educativa inducción y ambiental como motivación. Elección de la parte de su -Realización de reina servicio social un reinado socioambiental obligatorio. socioambiental Ser: comunidad Cultura Jornada Comunidad se que empieza a ambiental académica y concientiza del crear cultura difundida en la lúdica cuidado del ambiental comunidad Reuniones medio ambiente. educativa bimensuales * Los consejos ambientales conformados por un docente que hace las veces de director del consejo, grupo de apoyo de docentes y estudiantes de 2 o 3 grados de la institución liderados por estudiantes de grado décimo y once que realizaran su servicio social obligatorio, dos padres de familia y es posible un representante del comercio. **Cada consejo debe elaborar un plan de acción para incentivar a la comunidad a crear conciencia ambiental en cada uno de los temas de su respectivo consejo.

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