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Modelo pedagógico
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Modelo pedagógico

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  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR
  • 2.
  • 3. VALORES QUE NOS IDENTIFICAN:
    CREATIVIDAD para innovar.
    LIDERAZGO para competir.
    RESPONSABILIDAD para cumplir.
    SOLIDARIDAD para compartir.
    HONESTIDAD para cambiar.
    TOLERANCIA para convivir.
    NUESTRO LEMA:
    Formar una conciencia emprendedora y visionaria para su Proyecto de Vida.
  • 4. MODELO PEDAGÓGICO
    MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA
    ¿En qué consiste?
    Comprender información, datos e instrucciones en un problema determinado.
    Organizar la información obtenida, compararla, analizarla y extraer de ella más información por medio de la deducción lógica.
    Comunicar el pensamiento, llegar a síntesis personales, dominar el pensamiento lógico.
  • 5. MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL
    COGNITIVA
    ¿Cómo aprende el alumno el conocimiento en nuestro modelo?
    Mediante funciones cognitivas y operaciones mentales
    ¿Qué son las funciones cognitivas?
    Un proceso de tres fases: el estudiante adquiere unas estrategias para aplicarlas a diferentes situaciones o para resolver problemas o/y necesidades.
  • 6. MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA
    ¿Cuáles operaciones mentales trabajamos?
    Identificar Comparar
    Diferenciar
    Codificar Clasificar Inferir
    Pensamiento Hipotético
  • 7. MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA
    ¿Cuál es la metodología utilizada para
    lograr el aprendizaje?
    Es la mediación, que busca producir un nivel más abstracto del pensamiento.
    ¿Cuál es la función del mediador?
    Diseñar, organizar, dirigir el proceso
    y preguntar sistemáticamente.
  • 8. MODIFICABILIDAD COGNITIVA
    ¿Cuáles son los criterios de la mediación?
    • Intencionalidad: explicitar claramente lo que se quiere que aprendan.
    • 9. Trascendencia: fomentar el desarrollo de conceptos y estrategias generalizables, que trascienda la tarea inmediata, para poder ser reutilizadas en otros eventos.
    • 10. Atribución de significado: mostrar el sentido que tiene la actividad a desarrollar.
    • 11. Competencia: fomentar un sentimiento de aptitud, de legitimidad en su aprender, de vivirse competente.
  • MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL
    COGNITIVA
    ¿Cómo aprenden los estudiantes con nuestro modelo pedagógico?
    Mediante las fases del acto mental que son:
    Fase de entrada: es la que permite la acumulación y calidad de la información.
    Fase de elaboración: aquellas operaciones que se realizan una vez se tienen en la mente los datos y se inicia un procesamiento de los mismos para producir informaciones o conocimientos.
    Fase de salida: es la expresión de los resultados obtenidos en la fase de elaboración.
  • 12. MODIFICABILIDAD COGNITIVA ESTRUCTURAL
    FASE DE ENTRADA
    Pretende que el estudiante utilice estrategias como:
    Percepción, vocabulario, relaciones espacio temporales, o más fuentes de información con el objeto de comprender el problema y su resolución.
  • 13. MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA
    FASE DE ELABORACIÓN
    El estudiante intenta organizar, elaborar y estructurar la información para dar la respuesta adecuada mediante diversas estrategias como: definición del problema, interiorización y razonamiento hipotético.
  • 14. MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA
    FASE DE SALIDA
    Demanda la respuesta.
    Fomenta y desarrolla el pensamiento divergente.
  • 15. MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA
    EVALUACIÓN
    Es continua, integral y formativa