Los documentos describen mapas mentales y mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Ambos sirven para resumir temas de manera más eficiente para estudiar y comprender mejor, aunque difieren en cómo se estructuran y presentan la información. Tanto los mapas mentales como los conceptuales pueden usarse para enseñar a otros a elaborar resúmenes y determinar si les resulta útil para aprender.

1. Hugo Adrián Saldaña Villaseñor
ISTI
A11-254
20/10/11
Mapa mental
El autor del texto nos quiere explicar lo que es un mapa mental, los pasos para
usarse, la eficacia que se tiene, el tema principal del texto es principalmente
darnos a conocer que es un mapa mental y las ventajas de usar uno.
El texto se divide en cuatro partes, la primera nos habla de que es y de los
beneficios de usar un mapa mental ( 1-6 párrafo), la segunda parte del texto
nos habla de que tipo de información se almacena (7-8 párrafo ), la tercera
parte nos habla de la utilidad de los hemisferios del cerebro (12-14 párrafo ), la
ultima parte del texto nos habla de las leyes de los mapas mentales (ultimo
párrafo).
Las ideas principales del texto son, en el segundo párrafo nos habla de que el
mapa mental es una técnica sencilla que no requiere tecnología ni cursos
complejos, se puede aplicar en cualquier contexto a cualquier nivel, otra idea
se encuentra en el séptimo párrafo donde nos dice que durante el aprendizaje
se almacena información de contenidos inmediatos o primeros, los ms
recientes, lo que nos interesa, lo que asociamos a otros conocimientos, lo que
impacta nuestros sentidos, lo que nos parece único, otra idea principal esta en
el onceavo párrafo nos dice que todo el mundo tiene una extensa gama de
facultades intelectuales pero que solo utilizan una parte y la ultima idea
principal nos dice las leyes de los mapas mentales.
La conclucion del autor es que agas o puedas usarlo como una forma de
aprendizaje de forma educativa y difundir el tema.
Yo opino que esta habilidad es muy importante para algunos y para otros no se
pueden acoplar.
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2. Mapa mental.puntoedu. extraido el 20 de septiembre del
2011desde blackboard.
Mapas conceptuales
El articulo trata sobre como la sosiedad a tomado los mapas conceptuales en
el aprendizaje y en la enseñanza. El autor nos da los pasos para realizar un
mapa conceptual para la enseñanza.
El articulo se divide en 5 partes, la primera es como se aplican los mapas
conceptuales, la segunda parte es la forma de organizar mejor los contenidos,
la tercera es la comprencion del texto, la cuarta son los criterios para evaluar
un mapa y la quinta es el procedimiento para hacer un mapa conceptual.
Los mapas también tienen: aspectos formales o técnicos, significatividad del
mapa elaborado, procedimiento para elaborarlo.
La conclucion del autor es como se construye uno y dando los pasos y los
campos en el que se puede usar.
Mi conclucion es que le mapa puede ayudar mucho en entender un tema.
Maricoy, v. & Vergara, j. (abril,2002). Taller para profesores: mapas
conceptuales como herramientas de aprendizaje. Santiago de chile
Titulo del autor Mapa mental Mapa conceptual
Y Maricoy G. Verinica,
Autor Vergara R. Jose Antonio
Tema central Hacer mas resumido el Hacer mas resumido el
tema y una forma de tema y una forma de
estudiar estudiar
Propósito del autor Enseñar a que aprendan Manera de hacer un
hacer uno y que busquen si resumen con pocas
les gusta para que palabras y que se entienda
aprendan
Subtemas similares Resumir los resúmenes y que sirvan para estudiar
Subtemas diferentes Las formas en que se hace Las figuras como toma los
2

3. los temas como la toma, el subtemas y el movimiento.
orden, el sentido,
imágenes.
Conclusión del autor Es una forma de hacer un Que para que tenga un
resume, que le entiendas y seguimiento tiene que
que pueden estudiar más tener unos elementos y
rápido y más fácil. procesos para elaborarlo y
usar palabras claves.
Reflexión personal Son una forma más fácil de hacer resúmenes, estudiar y
aprender pero no a todos se les hace fácil hacer uno y
entenderles.
Reseña
Mapas mentales y mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje
Hacer mas resumido el tema y una forma de estudiar. En los dos mapas sirven
para ser más eficientes en la cuestión de estudiar y entender mejor el tema.
Los propósitos son Enseñar a que aprendan hacer uno y que busquen si les
gusta para que aprendan y también Manera de hacer un resumen con pocas
palabras y que se entienda y también en forma de dibujos. Las formas en que
se hace los temas como la toma, el orden, el sentido, imágenes. Las figuras
como toma los subtemas y el movimiento.
Los mapas para que tenga un seguimiento tiene que tener unos elementos y
procesos para elaborarlo y usar palabras claves. Los mapas también tienen
que llevar algunos pasos, elementos y una estructura. Un aporte fundamental,
dicen, se refiere a que la persona que desarrolla esta herramienta, al
apropiarse del tema, se involucra, construye su propio conocimiento, lo crea, es
único” (Mapas mentales 2002).
La elaboración de un mapa acerca de un tema determinado no deja lugar a la
memorización mecánica y expone, en forma clara, que conceptos conoce el
alumno, que significados les atribuye a los conceptos al relacionarlos con
conectores y cuáles son las relaciones jerárquicas que establece (taller para
profesores: mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje 2011). Los
temas son resumir los resúmenes y que sirvan para estudiar, los pasos. Los
3

4. que no son iguales son Las formas en que se hace los temas como la toma, el
orden, el sentido, imágenes y también las figuras como toma los subtemas y el
movimiento.
La conclusiones del los autores es que agás o puedas usarlo como una forma
de aprendizaje de forma educativa y difundir el tema. Que para que tenga un
seguimiento tiene que tener unos elementos y procesos para elaborarlo y usar
palabras claves.
Son una forma más fácil de hacer resúmenes, estudiar y aprender pero no a
todos se les hace fácil hacer uno y entenderles.
Mapa mental.puntoedu. Extraído el 20 de septiembre del
2011desde blackboard.
Maricoy, v. & Vergara, j. (abril, 2002). Taller para profesores: mapas
conceptuales como herramientas de aprendizaje.
Santiago de chile
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