Your SlideShare is downloading. ×
Öğretmen Kimdir Nedir
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Öğretmen Kimdir Nedir

20,906
views

Published on

5 Mayıs İlköğretim Okulu öğretmenleri tarafından gerçekleşterilen hizmetiçi eğitim faaliyetinde kullanılan sunu. gerçekten incelenmesi gerekir.

5 Mayıs İlköğretim Okulu öğretmenleri tarafından gerçekleşterilen hizmetiçi eğitim faaliyetinde kullanılan sunu. gerçekten incelenmesi gerekir.

Published in: Education

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
20,906
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
78
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • ÖĞRETMEN MOTİVASYONU
    • 1- ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN ÖNEMİ
    • 2-ÖĞRETMENE ŞİİR
    • 3-ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YAPILAN ELEŞTİRİLERE CEVAP
    • 4-ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNU ARTIRICI ETKENLER
    • 5-İYİ BİR ÖĞRETMENİN ÖZELLİKLERİ
  • 2. ÖĞRETMEN Öğretmen; insanları eğitmeyi ve öğretmeyi meslek edinen,eğitim kurumlarında öğrencilere şekil veren,kişiyi yaşama hazırlayan kimsedir .
  • 3.
    • Öğretmenlik mesleği meslek olmaktan ziyade ince bir sanata benzer.
    • Bir kuyumcu eline aldığı altın bir külçeyi nasıl zarif bir takı haline getiriyorsa öğretmenlerde kendilerine emanet edilen öğrencileri tüm insanlığa faydalı olabilecek şekilde yetiştirmeye gayret eder.
  • 4.
    • Öğretmenler, ülkenin kültür birikimini nesilden nesile aktarırlar.
    • Tüm meslekler öğretmenlikten beslendiği için diğer mesleklere göre öğretmenliğin farklı bir önemi vardır.
    • Doktoru,mühendisi,idareciyi,esnafı,memuru,işçiyi,toplumun her bir kesiminde görev yapanı hep o yetiştirir.
  • 5.
    • Toplumu iyiye, güzele,doğruya yönelten yarının aydın gençlerini yetiştiren,onlara kişilik kazandıran, benliğini oluşturan o dur.
    • Öğretmen toplumun mimarıdır, toplumun mühendisidir.
    • Cehalet batağının yılmaz savaşçılarıdır.
  • 6.
    • Yurdun en uç köşelerine bütün devlet görevlileri içinde ilk giden odur.
    • İlk ışığı,ilk aydınlığı götüren, amansız cehalete karşı ilk kurtuluş bayrağını açan o dur.
  • 7.
    • Baş öğretmen Mustafa Kemal Atatürk’ün öğretmenlere verdiği önemi şu sözlerinden daha da iyi anlıyoruz;
    • “ Ben her şeyden önce öğretmenim.”
    • “ Dünyanın her yerinde öğretmenler insan topluluğunun en özverili ve saygıdeğer üyeleridir.”
    • “ Hükümetin en verimli ve en önemli görevi milli eğitim işleridir.
    • “ Milletleri kurtaranlar yalnız ve ancak öğretmenlerdir.”
  • 8.
    • Mustafa Kemal Atatürk , bir köy okulunu ziyaretinde, ders vermekte olan genç bir öğretmenin sınıfına girdiği zaman, öğretmenin yerini kendisine bırakması üzerine şunları söylemiştir:
    • Hayır. Yerinize oturunuz ve derse devam ediniz!
    • Eğer izin verirseniz, bizde sizden istifade etmek isteriz.
    • Sınıfa girdiği zaman
    • cumhurbaşkanı bile öğretmenden sonra gelir.
  • 9. İSLAM DİNİNDEN ÖĞRETMENE BAKIŞ
    • İslam dini de eğitim ve öğretim işini yüklenen öğretmenlerimize gereken önemi vermiştir.
    • Öğretmenler yapmış oldukları iş karşılığında dünya da ve ahirette Allah’ın rahmetine ve insanların gönüllerine girmişlerdir.
  • 10.
    • İslam dinine göre öğretmenlik dünyada gıpta edilecek iki husustan biridir.Hz. Muhammed( s.a.v) bu durumu şöyle dile getirmektedir:
    • “ Yalnız şu iki kimseye gıpta edilir;
    • 1-Allah’ın kendisine verdiği malı hak yolunda harcayıp tüketen kimse
    • 2-Allah’ın kendisine verdiği ilimle yerli yerince hükmeden ve onu başkalarına da
    • öğreten kimse.
  • 11.
    • Eğitim öğretim işiyle meşgul olmak sadece dünyevi getirisi olan bir görev değildir.
    • Bu görevi yerine getiren öğretmenlere kendilerine ilim öğrettikleri insanların yanı sıra, bütün yaratılanlarda hayır dua da bulunmaktadır.Hz. Muhammed (s.a.v) bu hususu şöyle dile getirmektedir:
    • “ Allah, melekler, semavat ehli,deliğindeki karınca, denizdeki balıklara varıncaya kadar arz ehli, halka hayrı öğretene mağfiret duasında bulunur.”
  • 12. ABRAHAM LİNCOLN TARAFINDAN OĞLUNUN ÖĞRETMENİNE YAZILMIŞ METUP
    • ÖĞRET ONA
    • Zaman alacak biliyorum,
    • fakat eğer öğretebilirsen ona, Kazanılan bir liranın, bulunan beş liradan daha değerli olduğunu öğret.
    • Kaybetmeyi öğrenmesini öğret ona vehem de kazanmaktan neşe duymayı.
    • Kıskançlıktan uzaklara yönelt onu.
  • 13.
    • Eğer yapabilirsen,sessiz kahkahaların gizemini öğret ona.
    • Bırak erken öğrensin, zorbaların görünüşte galip olduklarını...
    • Eğer yapabilirsen, ona kitapların muzicelerini öğret
    • Fakat ona sessiz zamanlar da tanıt. Gökyüzündeki kuşların,
    • güneşin altındaki arıların, ve yemyeşil yamaçtaki çiçeklerin
    • ebedi gizemini düşünebileceğini.
  • 14.
    • Okulda hata yapmanın, hile yapmaktan çok daha onurlu olduğunu öğret ona.
    • Ona kendi fikirlerine inanmasını öğret. Herkes ona yanlış olduğunu söylediğin de dahi.
    • Tüm insanları dinlemesini öğret ona, Fakat tüm söylediklerini gerçeğin eleğinden geçirmesini, ve sadece iyi olanları almasını da öğret.
  • 15.
    • Eğer yapabilirsen, üzüldüğün de bile nasıl gülümseyeceğini öğret ona. Gözyaşlarında hiçbir utanç olmadığını öğret.
    • Ona kuvvetini ve beynini en yüksek fiyatı verene satmasını
    • Fakat hiçbir zaman kalbi ve ruhuna fiyat etiketi koymamasını öğret.
    • .
  • 16.
    • Uğultulu insan kalabalığına kulaklarını tıkamasını öğret ona
    • Ve eğer kendisinin haklı olduğuna inanıyorsa, dimdik dikilip savaşmasını öğret ona.
  • 17. ÖĞRETMENLİĞİN ÇOK KOLAY BİR İŞ OLDUĞUNU İDDİA EDENLERE!
    • Aşağıda öğretmenlerin yaptıkları işleri okuyunca öğretmenliğin gayet basit bir meslek olduğunu siz de göreceksiniz!
    • 1- Toplantılara katılınacak, 2- Yıllık plan yapılacak 3- Günlük plan yapılacak 4- YOKAP çalışmasına katılınacak 5- Nöbet tutulacak 6- Sınıflar düzenlenip panolar hazırlanacak 7- Toplantılar ders saatleri dışında yapılacak
  • 18.
    • 8- Kurumların açtığı sınavlara ucuz iş gücü olarak gidilecek,
    • 9- Seçimlerde zorunlu olarak sandık başkanı olunacak
    • 10- Envai çeşit tören, kutlama vb. proğrama katılınacak.
    • 11- Performans-proje çalışmalarını getirmeyen öğrencilere çalışmalarını getirmeleri için yalvarılacak.
    • 12- Öğretmenliği öğretmenlerden iyi bilen velilere dert anlatılacak. 13- Sosyal kulüp çalışmaları ve toplantıları yapılacak.
  • 19.
    • 14-Ders işlemek yerine internetteki ve kitaplardaki bilgileri bize okuyarak 'bak okuyan toplumuz' imajı veren insanların zorunlu seminerlerine katılınacak.
    • 15- Sınırsız sorumluluk, öğrenci takılıp düştüğünde ifade verilecek. Hiçbir dayanağı olmaksızın dayakçı öğretmen olmakla suçlanılacak.
    • 16- Öğrencilere çalışma kâğıdı hazırlanacak
  • 20.
    • 17- 40 dk içinde yüz kere öğretmenim diyen öğrencilere efendim denilecek
    • 18- Kavga edenler ayırt edilecek, kafası gözü yarılanlara pansuman yapılacak,
    • 19- Değerlendirme testleri hazırlanacak
    • 20- Üstüne saldıran veliler ikna edilecek,
    • 21- Bilgi yarışmalarına öğrenci hazırlanacak,
    • 22- Öğrencilerin evlerine gidilip hal hatırı sorulacak,
  • 21.
    • 23- Temizlik, spor, fotokopi, demirbaş, sabun, tuvalet kağıdı için para toplanılacak,
    • 24- Belirli Gün ve Haftalarla ilgili program hazırlanacak,
    • 25- Öğrencilere katılım için yalvarılacak,
    • 26- Belirli günler ile ilgili pano hazırlanacak,
    • 27- Panolar için yazı ve şiirler, bulunacak ya da kontrol edilecek.
    • 28- Veliler okulda bilgilendirilip, eğitilecek
    • 29- Veli toplantıları yapılacak.
  • 22.
    • 30- Hizmetlilere bildirilen temizlik, tamirat ve görüşler bu kişiler tarafından dikkate alınmayacak.
    • 31- Çocukların elbise, saç, tırnak temizliği ile ilgilenilecek.
    • 32- Deneyler, gözlemler, etkinlikler için hazırlık yapılacak.
    • 33- Başarısızlığın sebebi araştırılacak.
    • 34-……………………………
    • ( Bu kadarcık iş yapmakla hiç insan yorulur mu? )
  • 23.
    • MOTİVASYONUN ÖNEMİ
    • Eğitimin kalitesini ve niteliğini etkileyen en önemli faktör öğretmendir.
    • Bu nedenle öğretmenlerin tatmini ve motivasyonu konusu, hem öğretmenler hem de öğretmenlerin görev yaptıkları eğitim kurumları için önemlidir.
    • Öğretmenlerin motivasyon ve tatminlerinin yüksek ya da düşük olması onların ortaya koyacakları hizmetin kalitesini etkileyecektir.
  • 24.
    • Çalışanların yüksek performans gösterebilmeleri ve verimli bir şekilde çalışabilmeleri ise ancak onların işlerinden tatmin olmalarına ve motivasyonlarına bağlıdır.
    • Diğer bütün kurumlarda olduğu gibi eğitim kurumlarında da verimli olunabilmesi için çalışan personelin moralli ve motivasyonunun iyi olması çok önemlidir.
  • 25.
    • Kurumların ileri yürümesinde en önemli unsurlardan birisi insan faktörüdür. Kurumların daha verimli ve etkili olabilmeleri, rekabet güçlerini koruyabilmeleri ancak çalışanlarının dinamizmine bağlıdır.
    • Kuruluş içinde çalışanların moralinin yüksek olmasının; yaptığı işe ve arkadaşlarıyla olan iletişimine, kendisine değer verilmesine, statüsüne ve yöneticisinin davranışlarıyla çok yakından ilgili olduğu düşünülmektedir.
  • 26. MOTİVASYONU ARTIRMAK İÇİN
    • 1-) İyi çalışma koşulları:
    • Her öğretmen temiz, modern ve yeterli araç gerecin bulunduğu bir okulda çalışmak ister.Çalışma ortamı kişisel rahatlık ve başarı açısından önemlidir.
    • Milli Eğitim çalışma ortamlarının iyileştirilmesi yönündeki faaliyetlerine önem verip çağın ihtiyaçlarına uygun teçhizat ve malzeme ile okulların donatılmasını sağlamalıdır.
  • 27.
    • 2)Yükselme ve gelişme olanağı:
    • İnsanlar işleri iyice öğrenip tecrübe kazandıkça bulundukları konumların yetkilerini ve dolayısıyla da sorumluluklarını yetersiz görecektir.
    • Yıllarca aynı konumda kalmak çalışan insanları mutlu etmez.
    • Öğretmenlere de mesleklerinde yükselme imkanı sağlanmalıdır.
    • Çünkü mesleki statünün yükselmesi toplum içinde daha fazla saygınlık kazanılması demektir.
  • 28.
    • 3)Başarının takdir edilmesi:
    • Motivasyonu sağlamada terfi ve ödüllendirme sistemi önemlidir.
    • Milli Eğitim Bakanlığı üstün başarı durumunda öğretmene terfi imkanı vermeli, öğretmenin yükselmesi için avantajlar sağlamalı, bu sistemi uygularken de adil olmalıdır.
    • Başarılı ile başarısız öğretmen arasındaki ayrımı da iyi belirlemelidir.
  • 29.
    • 4)İyi ve Adil Bir Ücret:
    • Öğretmenlerin görevlerini yaparken kendisinin ve ailesinin geleceği,barınma,sağlık hizmetleri v.b.konularda kaygısının bulunmaması gerekir.
    • Aldığı ücretin masraflarını karşılamaması durumunda öğretmenin başarılı olması beklenemez.
    • Başarılı bir öğretmen olabilmek için toplumdaki sanatsal, bilimsel ve kültürel faaliyetleri takip etmek gerekir.Bunun içinde iyi bir yaşam standartına sahip olmak şarttır.
  • 30.
    • 5) Atamaların Adil Olması:
    • Hizmet yılı fazla olan bir öğretmenin ataması köye yapılırken, hizmet yılı az olan bir öğretmenin ataması değişik şekillerde merkeze yapılabilmektedir.
    • Yine öğretmenleri ücretli, sözleşmeli,kadrolu olarak ayırmak çalışanların moral kaybına neden olmakta ve bu mesleğin saygınlığını zedelemektedir.
    • Tüm bu durumlar öğretmenlerde mesleklerine karşı bir isteksizlik oluşturarak iş tatminsizliği meydana getirmektedir.
  • 31.
    • 6)Okul Yönetimi:
    • Eğitim-öğretimin kalitesi,öğretmenlerin motivasyonu, okul yönetimi ile öğretmenler arasındaki ilişkiye de bağlıdır.
    • Okul yönetimi okulla ilgili kararlar alırken öğretmenlerine de danışmalı,
    • Okuldaki ödül yönetimini ( ek maaş, ikramiye,çeşitli başarı belgeleri v.s.) işe koşmalı,
  • 32.
    • Okluda işbirliği, disiplin iyi uygulamalı,
    • Okul ortamında şeffaflık olmalıdır.
    • Öğretmene güven veren bir iletişim biçimi, mesleki gelişime katkı sağlayan,paylaşımcı ve destekçi bir okul kültürü öğretmenlerin performans düzeyini artırır.
  • 33.
    • 7)Sosyal Haklar:
    • Öğretmenlerin sosyal hakları da çözülmesi gereken ciddi bir konudur.
    • Öğretmenlik mesleği, memurluk statüsünden çıkarılıp öğretmen statüsünde özerk bir yapıya kavuşturulmalıdır.
    • Günümüzde öğretmenlik mesleği bırakın ana meslek sınıfı olmayı kurum içinde yardımcı sınıf bile olamamıştır.
    • Örneğin;sağlık alanında hemşirelik,doktorluk gibi temel personel anlayışı hakim olup diğer personel ise yardımcı veya idari personel olarak tanımlanmış, maaşlar ve sosyal haklar bu temel üzerinden düzenlenmiştir.
  • 34. İYİ BİR ÖĞRETMEN NASIL OLMALI ?
    • § Öncelikle topluma ve öğrencilerine model teşkil ettiğini unutmamalı ve söylemleriyle davranışları çelişmemelidir,
    • § Öğrencilerine ve insanlara önyargısız davranabilmelidir,
    • § Hareketlerine ve görünüşüne dikkat etmeli, giyimine özen göstermelidir,
    • § Sevecen ve şefkatli olmalıdır,
  • 35.
    • § Öğretmeyi sevmeli ve öğrenmeyi sevdirebilmelidir,
    • § Sabırlı olmalıdır,
    • § Huzurlu, kendiyle barışık ve özgüven sahibi olmalıdır,
    • § Öğrencinin kişiliği üzerinde değil, kabul edilmeyen davranışı üzerinde durmalıdır,
  • 36.
    • § Saygılı ve saygın olmalıdır,
    • § Güler yüzlü ve yumuşak huylu olmalıdır,
    • § Bütün insanlara değer vermelidir,
    • § Dürüst, açık ve güvenilir olmalıdır,
    • § Alçak gönüllü, hoşgörülü ve anlayışlı olmalıdır,
    • § İdealist ve sorumluluk sahibi olmalıdır,
  • 37.
    • § İnsan hak ve hürriyetlerine değer vermelidir,
    • § Yaşadığı toplumun değerlerini çok iyi bilmeli ve hayatında tatbik etmelidir,
    • § Fedakar ve kendini mesleğine adamış olmalıdır,
    • § Kibar ve nazik davranışlar sergilemelidir,
    • § Etkili iletişim becerilerine sahip olmalıdır,
  • 38.
    • § Öğrencilerin olumsuz davranışlarını bire bir görüşerek düzeltmeye çalışmalıdır,
    • § Öğrencileri “yaramaz, geveze, aptal” gibi kelimelerle etiketlememelidir,
    • § Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine olanak tanımalıdır,
    • § Öğrencilerin bireysel özelliklerini göz önünde bulundurmalıdır,
    • § Öğrencileri birbirleri ile kıyaslama ve karşılaştırmalardan kaçınmalıdır,
  • 39.
    • § Öncelikle konusunu çok iyi bilmeli ve branşına hakim olmalıdır,
    • § Öğrencileri başarabileceklerine inandırabilmelidir,
    • § Öğrencilerine ve çevresine güven duygusu verebilmelidir,
    • § Diksiyonu güzel olmalı ve ses tonunu etkili kullanmalıdır (Yerine göre sesini yükseltip azaltmalı),
    • § Jest ve mimiklerine, el ve vücut hareketlerine çok dikkat etmeli, beden dilini etkili kullanmalıdır,
  • 40.
    • § Dersine mutlaka hazırlanarak girmelidir,
    • § Dakik olmalıdır; derse zamanında gelme, öğrenciyi ve dersi önemsediğinizi gösterir,
    • § Renkli tebeşir yada kalemler kullanmalı, güzel ve okunaklı yazmalıdır,
    • § Planlı ve programlı hareket etmelidir,
    • § İyi bir gözlemci olmalı ve öğrencilerini tanımalıdır,
  • 41.
    • § İkna kabiliyetine sahip olmalıdır,
    • § Sakin ve soğukkanlı davranmalıdır,
    • § İç disipline sahip olmalı ve öfkesini kontrol edebilmelidir,
    • § Ders ve konuya uygun metot belirleyebilmeli, ders ve konularla ilgili araç-gereç kullanabilmelidir,
    • § Öğrencilerini motive edebilmeli ve hazır bulunuşluklarını sağlayabilmelidir,
  • 42.
    • § İşbirliğine dayalı demokratik tavırlar sergilemelidir,
    • § Ders içerisinde güncel örneklere yer vermeli ve konularla günlük yaşamı ilişkilendirmelidir,
    • § Kendi sorun ve sıkıntılarını ders ortamına taşımamalıdır,
    • § Eğitimdeki ve branşındaki yeni gelişmelerden haberdar olmalıdır,
  • 43.
    • § Oturmak yerine, sınıf içerisinde gezerek ders anlatmalıdır,
    • § Verilen ödevleri mutlaka takip ve kontrol etmelidir,
    • § Yenilikçi olmalı, kendini yenilemeli ve mesleki olarak kendini sürekli geliştirmelidir,
    • § Öğrencinin konuyu kavrayıp kavramadığını kontrol etmeli ve tekrarlar yapmalıdır
  • 44.
    • § Yüreklendirici ve yardımcı olmalıdır,
    • § Takdir ve onure edici davranmalıdır,
    • § Siyasi düşüncelerini empozeye çalışmamalı ve her düşünceye saygı göstermelidir,
    • § Teknolojik gelişmeleri takip etmeli ve yeni gelişen eğitim araç-gereçlerini kullanabilmelidir,
  • 45.
    • § Zaman zaman ders konularıyla ilgili esprilere yer vermelidir,
    • § Adil ve eşit davranmalı,
    • § öğrenciler arasında ayırım yapmamalıdır,
    • § Öğrenme ve öğretme yöntem ve tekniklerini bilmeli, değişik kişilik ve öğrenme tarzlarına göre farklı öğretim teknikleri kullanmalıdır,
    • § Öğrencinin sevgisini ve güvenini kazanabilmelidir,
  • 46.
    • § Disiplini sağlamak için bağırıp çağırmamalı, öğrencilerle alay etmemeli ve olumsuz eleştirilerden kaçınmalıdır,
    • § Belli öğrencilere karşı özel ilgi göstermekten kaçınmalıdır,
    • § Sınıf kuralları oluştururken öğrencinin katılımını sağlamalı ve sınıf kurallarının nedenlerini açıklamalıdır,
    • § Öğrencinin olumsuz davranışlarına değil, olumlu davranışlarına ilgi göstermelidir,
  • 47.
    • § Tavırlarında olgunluk ve ciddiyet bulunmalıdır,
    • § Kibir ve gururdan uzak durmalıdır,
    • § Çok iyi bir genel kültüre sahip olmalıdır,
    • § Öğrencileri, meslektaşları, veliler ve üstleriyle iyi iletişim kurmalı ve eşgüdüm içerisinde hareket etmelidir,
  • 48.
    • § Samimi ve candan olmalıdır,
    • § Dinamik ve sağlıklı olmalıdır,
    • § İyi bir dinleyici olmalıdır,
    • § Çağdaş ve sosyal olmalıdır,
    • § Vizyon sahibi olmalıdır,
  • 49.
    • § Öğrencilerin gelişim dönemi özelliklerini bilmelidir,
    • § Hadiselere öğrencilerin bakış açılarıyla bakabilmelidir,
    • § Aşırı disiplinli ve şekilci olmamalıdır,
    • § Öğrencilerin sorunlarını dinlemeli ve çözüm üretmelidir,
    • § Öğrenciyi küçümsememeli ve hor görmemelidir,
  • 50.
    • § Çalışkan olmalıdır,
    • § Gündemi takip etmeli ve güncel olmalıdır,
    • § Ders dışında da öğrencileriyle diyalog kurmalı ve ilgilenmelidir,
    • § Davranışlarında tutarlı ve prensip sahibi olmalıdır,
  • 51.
    • § Bulunduğu okulun olanaklarını iyi değerlendirmelidir,
    • § Çevre ve velilerle sürekli diyalog içerisinde olmalıdır,
    • § Hitabeti iyi olmalı ve dili etkili kullanmalıdır; dilini iyi kullanan insanın giremeyeceği gönül, açamayacağı kapı kalmaz,
    • § Öğrencilerine tepkisel davranışlar sergilememelidir,
    • § Zamanın kıymetini bilmeli ve zamanını etkili kullanmalıdır.
  • 52.
    • § Dersleri öğrencinin seviyesine uygun işlemelidir,
    • § Ölçme ve değerlendirmede adil ve objektif davranmalı, öğrenciyi notla tehdit etmemelidir
    • § Öğrenciye bir birey olarak saygı duymalıdır,
    • § Öğretmen verdiği sözün arkasında durmalıdır,
  • 53.
    • § İnsan psikolojisi hakkında bilgi sahibi olmalıdır,
    • § Empati kurabilme becerisine sahip olmalıdır,
    • § Sürekli okuyarak kendisini yenilemeli ve geliştirmelidir,
    • § Öğrenciyi küçük düşürücü davranışlardan kaçınmalıdır,
    • § Kendi hatalarını kabul edebilmeli ve gerektiğinde özür dileyebilmelidir,
  • 54. KAYNAKÇA
    • Adem ORAKÇI Dr., MEB. Tic. ve Turz. Öğrt. Genel Müdürlüğü ANKARA
    • SINIF ÖĞRETMENLERİNİN
    • MOTİVASYONUNUN TATMİNİ ÜZERİNE ETKİSİ
    • Cavit YAVUZ -Cemile B. KARADENİZ
    • Turgut KARAKÖSE Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Doktora Öğrencisi ELAZIĞ
    • Öğretmen Performansının Artırılmasında Okul Yöneticisinin Rolü Dr. Necati CEMALOĞLU
    •  

×