Pro Forma Kursus PKP3104 Kemahiran Pengamatan

2,250 views

Published on

Published in: Education, Health & Medicine
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,250
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
61
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pro Forma Kursus PKP3104 Kemahiran Pengamatan

  1. 1. Pro Forma Kursus<br />Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Pujian<br />(Pendidikan Pemulihan)<br /><ul><li>Nama KursusKemahiran Pengamatan (Perception Competency)Kod KursusPKP3104Kredit3(2+1)Jam Interaksi60 jamBahasa PengantarBahasa MelayuPrasyaratTiadaSemesterPertama/KeduaHasil Pembelajaran:Menjelaskan konsep, teori, dan kepentingan pengamatan dalam kehidupan.Membuat perbandingan jenis-jenis pengamatan.Menghuraikan punca wujudnya masalah pengamatan.Membina instrumen ujian diagnostik pengamatan untuk mengumpul maklumat.Menghasilkan bahan bantu belajar untuk murid bermasalah pengamatan.SinopsisKursus ini memfokuskan kepada teori dan konsep pengamatan; jenis-jenis pengamatan; punca dan cara mengatasi masalah pengamatan; pembinaan alat ujian diagnostik pengamatan; dan membina bahan bantu belajar kemahiran pengamatan.This course focuses on the theory and concept of perception; types of perceptions; causes and strategies to overcome the problems; production of perceptual diagnostic test; and teaching aids for teaching purposes.
  2. 2. TajukKandunganJam1.TeoriPengenalan Kepada Pengamatan• Definisi dan konsep pengamatan• Kepentingan pengamatan dalam pembelajaranKesediaan belajarMotivasi• Teori pengamatanEdgar RubinGestaltPemprosesan Maklumat32.Jenis-jenis Pengamatan• Jenis pengamatanPenglihatanPendengaranTaktil dan kinestetik• Pengamatan penglihatanDiskriminasiIngat kembaliPertalian jarak atau kedekatanKeserupaanLengkapan dan litupanPergerakan bersamaBentuk mengatasi latarKesinambungan atau turutanMenyalinKetetapan bentukGambar bersiriMazing/cari jalan keluarBenda tersembunyi• Pengamatan pendengaranDiskriminasiIngat kembaliTurutanPerkaitan bunyi6
  3. 3. TajukKandunganJam• Taktil dan kinestetikMotor kasarMotor halusPsikomotor (lateraliti dan dominan) Haptic3.Punca dan Cara Mengatasi Masalah Pengamatan• Punca wujud masalah pengamatanCongenitalPerolehanPerkembangan• Faktor-faktor yang mempengaruhi masalah pengamatanDalamanLuaran• Ciri-ciri kanak-kanak yang mengalami kesukaran pengamatan dari aspekPergerakanTindak balasKeyakinan diriPenglihatanPendengaranPembelajaran• Strategi mengatasi masalah pengamatanLatih tubiTerapiUlangan84.Ujian Diagnostik Masalah Pengamatan• Definisi dan objektif pembinaan ujian• Ujian diagnostik pengamatan penglihatanAspek pertalian jarak atau kedekatanAspek keserupaanAspek kelengkapanAspek pengamatan bersamaAspek bentuk mengatasi latarAspek turutan5
  4. 4. TajukKandunganJam• Ujian diagnostik pengamatan pendengaranAspek mendiskriminasikan bunyiAspek daya ingatan bunyiAspek sentuhan (bentuk, pejal, panjang atau pendek, penggerak atau kontur)Aspek pendengaran dan sentuhan• Ujian diagnostik pengamatan taktil, kinestetik, dan hapticAspek motor kasarAspek motor halusAspek psikomotor (lateraliti dan dominan)Imbangan5.Bahan Bantu Belajar untuk Mengatasi Masalah Pengamatan• Kepentingan bahan bantu belajar dalam pengajaran dan pembelajaran• Jenis bahanMaujudPelbagai mediaTeknologi maklumat dan komunikasi• Ciri-ciri bahanKesesuaianPelbagai kegunaanMudah alihAdaptasiKeselamatanCiri-ciri lain yang sesuai8Jumlah301.AmaliPelaksanaan Strategi Menangani Masalah Pengamatan• Latih tubi• Terapi• Ulangan• Modelling• Aktiviti lain yang sesuai6TajukKandunganJam2.Pembinaan Alat Ujian Diagnostik Pengamatan• Ujian diagnostik pengamatan penglihatan• Ujian diagnostik pengamatan pendengaran• Ujian diagnostik pengamatan taktil, kinestetik, dan haptic183.Pembinaan Bahan Bantu Belajar Kemahiran Pengamatan• Kemahiran penglihatan• Kemahiran pendengaran• Kemahiran taktil, kinestetik, dan haptic.6Jumlah30Jumlah Keseluruhan60</li></ul>PenilaianKerja Kursus60%Peperiksaan Akhir40%Rujukan AsasBrown, W. H. ed. (2002). Effective assessment of young children. Arlington, V. A.: Council for Exceptional Children.Nitko, A. J. (2004). Educational assessment of students. New Jersey: Pearson/Merrill Prentice Hall. Syed Abu Bakar bin Syed Akil. (1997). Bimbingan khas perkhidmatan pendidikan pemulihan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Rujukan TambahanBailey, K. M. (1998). Learning about assessment. Pacific Grove California: Heinle & Heinle.Choate, J. S. (1995). Curriculum-based assessment and programming. Boston: Allyn & Bacon.Sage, P. & Wilkie, M. (2003). Supporting learning in primary schools. Exeter: Learning Matters.<br />

×