• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Uze613 moocs-hasan-ucar
 

Uze613 moocs-hasan-ucar

on

  • 255 views

MOOCs, cMOOCs, xMOOCs

MOOCs, cMOOCs, xMOOCs

Statistics

Views

Total Views
255
Views on SlideShare
217
Embed Views
38

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

2 Embeds 38

http://hasanxucar.blogspot.com.tr 27
http://hasanxucar.blogspot.com 11

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Uze613 moocs-hasan-ucar Uze613 moocs-hasan-ucar Presentation Transcript

    • Herkese Açık Çevrimiçi Dersler Hasan Uçar UZE613- Uzaktan Eğitim Teknolojileri
    • Massive Open Online Courses 2007- ALISON şirketinin ilk girişimleri. 2008- Açık Eğitsek Kaynaklar CCK08 George Siemens ve Stephen Downes MOOC ifadesi- David Cornier 2011- Stanford Üniversitesi MOOC 160.000’den fazla katılımcı 2012- MOOC yılı ilanı The New York Times 2013- MOOC patlaması
    • İki tür MOOCs cMOOCs (Connectivist MOOCs) xMOOCs (Standford style MOOCs) -Bağlantıcılık kuramı -Davranışsal kuram -Öğrenen/Öğrenen etkileşimi -Öğrenen/İçerik etkileşimi -Açık kaynak öğrenme ortamları -Özel yazılımlı öğrenme ortamları - Akademik etkinlik -Yüz yüze derslerin çevrimiçine aktarılmış hali -Yapılandırılmamış -Yapılandırılmış
    • cMOOCs - xMOOCs cMOOCs (Connectivist MOOCs) Öğrenme Sürecine dayanır. xMOOCs (Standford style MOOCs) Öğrenme İçeriğine dayanır.
    • cMOOCs – xMOOCs Sağlayıcıları cMOOCs (Connectivist MOOCs) Canada’da Abathasca ve Manitoba üniversiteleri ile bağlantılı. xMOOCs (Standford style MOOCs) edX, Udacity , Coursera ve FutureLearn
    • cMOOCs – xMOOCs Öğretim Tasarımı cMOOCs (Connectivist MOOCs) -Grup etkieşimi ve canlı Dönüt Blog, Mikro blog, Facebook, Google+ RSS beslemeleri xMOOCs (Standford style MOOCs) - Otomatik dönüt Sınav, Quiz ve otomatik düzeltme
    • xMOOCs sağlayıcıların bazıları (http://online- learning.findthebest.com/) Sağlayıcı İsmi Kullanıcı Sayısı Ders Sayısı Maliyet 4.050.000 406 ücretsiz 1.500.000 28 ücretsiz 1.230.000 4300 ücretsiz 1.200.000 26 ücretsiz 500.000 6000 ---- 29 Ücretsiz/Ücretli ücretsiz
    • MOOCs bitirme oranları MOOC sağlayıcı Coursera edX Udacity Udemy Kurs Bitirme Yüzdesi (ortalama) 9 4.6 5-14 18 http://online.wsj.com/news/articles/SB10001424127887324339204578173421673664106
    • MOOCs Eleştirileri • Öğrenenleri etkili pedegojik uygulamaların içine alamamaktadır. • Derin ve kapsamlı eğitim yerine yüzeysel eğitim sağlamaktadır. • Devamsızlık oranları çok yüksektir. • Kayıt sayıları fazla ama kursu bitiren sayısı azdır. • MOOC’lar hem eğitim ürünü hem de iş modeli açısından son derece başarısızdır. (Finans ve Yatırım Uzmanı – Carol Edwards)
    • xMOOCs Eleştirileri • cMOOC’lar bilgi üretme ve oluşturma üzerine odaklanırken xMOOCs bilginin kopyalanması üzerine odaklanmaktadır. (George Siemens) • xMOOC’lar tamamen eğitim veren öğretim elemanın üzerinde odaklanmaktadır. Bunu değiştirdikleri vakit xMOOC’lar cMOOC olacak ve elit üniversitelerin değeri azalacaktır. Ve insanların artık uzamnlara ihtiyacı yok, sadece bilen insanlara ihtiyaçları var. (Stephen Downes) http://mfeldstein.com/where-xmoocs-and-adaptive-analytics-both-fail-for-now/
    • Kaynakça • http://online.wsj.com/news/articles/SB10001424127887324339204578173421673664106 • http://www.educause.edu/ero/article/five-myths-about-moocs • http://mfeldstein.com/where-xmoocs-and-adaptive-analytics-both-fail-for-now • http://online-learning.findthebest.com/ • http://www-jime.open.ac.uk/jime/article/view/2012-18 • http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/5183/1/msm13-mkalz-final-dspace.pdf • http://opencontent.org/blog/archives/2704 • http://cemca.org.in/ckfinder/userfiles/files/EdTech%20Notes%202_Littlejohn_final_1June2013.pdf • http://ijssronline.com/cir/index.php/ijmit/article/view/712835/1900 • http://jolt.merlot.org/Vol9_No2.htm