• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Kriittinen tvt
 

Kriittinen tvt

on

  • 1,936 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,936
Views on SlideShare
1,604
Embed Views
332

Actions

Likes
2
Downloads
0
Comments
0

3 Embeds 332

http://l-yd.blogspot.com 302
http://harriheiportfolio.blogspot.fi 20
http://harriheiportfolio.blogspot.com 10

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Kriittinen tvt Kriittinen tvt Presentation Transcript

    • Kriittinen tvt:n hyödyntäminen opetuksessa
    •  
    • AIHEITA
      • - Miten hyödyntää TVT ja av-laitteita opetuksessa? - Mitä ovat uudet sosiaaliset mediat? - Tutustutaan välineisiin ja ohjelmiin: IRC, Facebook, Flickr, YouTube… - Blogit, wikit, syötteet, podcastit, hakukoneet ja niiden käyttö opetuksessa - Hakukoneiden kriittinen käyttö - Verkko-opetus lisäarvona opetuksessa: Kaikkea opetusta ei tarvitse siirtää verkkoon! - Mitä teen verkossa ja miten se tehdään? Oman opetuksen kehittäminen esimerkin avulla - Tvt:n käytön opettelua aineintegrointina
    • AIKATAULU TÄNÄÄN
      • 1) AV- laitteet :
      • 2) TIEDONHAKU
      • 3) TURVALLINEN NETTI
      • 4) Uudet mediat : SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA
      • 5) OMAN VÄLITEHTÄVÄN SUUNNITTELU
    • Johdanto
      • Mediakasvatuksen asiantuntijat puhuvat mediataidoista, mediakompetenssista. Mediataidot viittaavat siihen, että vastaanottamisen lisäksi on kyse median käyttöön ja soveltamiseen liittyvät kyvyt. Mediataidoiksi luokitellaan mm:
      • eri viestintäteknologioiden ja –välineiden tekninen hallinta,
      • taito arvioida ja analysoida vastaanottamaansa tietoa ja viihdykettä,
      • kyky käyttää viestintää ja viestintävälineitä itseilmaisuun,
      • kyky yhteisölliseen ja yhteiskunnalliseen vuorovaikutukseen viestinnän avulla, ja
      • poliittinen ja yhteiskunnallinen aktiivisuus
        • (Herkman. Kriittinen mediakasvatus 2007)
    • 1) Miten hyödyntää TVT ja av-laitteita opetuksessa?
      • dokumenttikamera
      • videotykki
      • digikamera
      • videokamera
      • tietokone
      • kannettava
      • mobiililaitteet: kaikissa kamera ja videokamera, viestin lähetys (malleja esim Nokia E-sarja, N-sarja, N810)
    • 1) Miten hyödyntää TVT ja av-laitteita opetuksessa?
      • ESIMERKKI:
      • Miten käytän tietokonetta, dokumenttikameraa, videotykkiä, videota, valokuvaa
    • 1) Miten hyödyntää TVT ja av-laitteita opetuksessa?
      • TEHTÄVÄ :
      • keskustele parisi kanssa miten hyödynnät TVT:aa opetuksessa tällä hetkellä
        • välineet?
        • opetusmenetelmä?
        • mitä lisäarvoa se tuo?
    • 2) TIEDONHAKU
      • Luotettava tieto ja lähdekriittisyys
      • Kysymys: mistä hakea luotettavaa tietoa?
      • kirjastot.fi
      • Google
    • 2) TIEDONHAKU
      • Informaatiolukutaito
      • kyky rajata ja ilmaista tiedontarpeensa
      • tiedonlähteiden tuntemus sekä kyky tunnistaa eri lähteiden mahdollisuudet
      • taidot suorittaa tiedonhakuja eri välineillä eri ympäristöissä ja vielä jatkuvasti muuttuvissa ympäristöissä
      • kyky arvioida kriittisesti löytyvää informaatiota
      • informaation hyödyntämisen taidot
      • http:// www.helsinki.fi /infolukutaito/infolukutaito/ index.htm
    • 2) TIEDONHAKU Lähdekriittisyys
      • Lähdekriittisyyden perusperiaatteet pätevät myös verkossa:
      • Tutki,
          • kuka on tuottanut tiedon, milloin, mihin asiayhteyteen ja millaisia kytköksiä tiedon taustalta löytyy.
          • Hanki tietoa useasta lähteestä ja vertaile.
          • Onko lähde alkuperäinen, jos ei, niin pyri alkuperäisille lähteille.
          • Jos epäilet, hyödynnä apuvälineitä googlea, kirjastoa, lehtiä, tuttavia
      • Oppilaiden lähdekriittisyys
      • Opettajien lähdekriittisyys
      • Plagiarismi ongelmana, miten sitä voisi välttää?
    • 2) TIEDONHAKU
      • Infoähky hallintaan
      • Tiedosta, millaista tietoa tarvitset missäkin tilanteessa
      • Rajaa tiedontarpeesi tarkasti
      • Hae vain relevanttia tietoa
      • Opiskele tiedonhaun menetelmiä
      • Kehitä lukemistekniikkaasi
    • 2) TIEDONHAKU
      • HAKUKONETEHTÄVÄ
      • Etsi kirjallisuutta/ tai jotain faktatietoa
        • Mitä haetaan?
          • Hakuongelman täsmentäminen
          • Hakusanojen valinta
        • Mistä haetaan?
          • Tiedonlähteen valitseminen
        • Miten haetaan?
          • Tiedonhaun tekniikka
    • Nettisivujen arviointi - lukutaitotehtävä
      • TEHTÄVÄ :
      • 1. Sivujen tehtävä
      • - kuka on sivujen tuottaja
      • - kuka on tarkoitettu yleisö
      • - miksi sivut ovat netissä
      • - mitä johtolankoja tästä on nettisivuilla nähtävissä
      • 2. sivujen sisältö
      • - kuka on organisaatio
      • - mikä on sivuston laajuus
      • - millainen on sivujen luotettavuus ja tietojen paikkansapitävyys
      • - mikä on sivujen kirjoittajan näkökulma
      • - milloin sivut on viimeksi päivitetty
      • (Making the most of the Web in your classroom : a teacher's guide to blogs, podcasts, wikis, pages, and sites / Timothy D. Green, Abbie Brown, LeAnne Robinson. 2008)
    • 3) TURVALLINEN NETTI
      • Viisaasti verkossa, MLL:n projektisivut:
      • http://www.mll.fi/nuortennetti/asiaa/viisaasti_verkossa/
      • Tällä kurssilla keskitymme enimmäkseen netin positiivisiin puoliin, sosiaalisuuteen, opetukseen, oppimiseen, kasvatukseen… mutta
    • 3) TURVALLINEN NETTI
      • Tiedätkö kuka katsoo kuviasi?
      • Oletko saanut kiusallista postia?
      • oletko päätynyt oudoille nettisivuille?
      • Oletko koukussa nettiin, tai peleihin?
    • 3) TURVALLINEN NETTI
      • KESKUSTELUTEHTÄVÄ :
      • Onko seuraavien välineiden käytössä uhkia/vaaroja/haittoja lasten/nuorten kannalta, jos on, niin mitä?
      • sähköposti?
      • pikaviestimet?
      • Chathuoneet, keskustelupalstat?
      • Nettisivut?
      • Kuvagalleriat ja muut yhteisöt?
    • 3) TURVALLINEN NETTI Netin turvasäännöt:
      • jos keskustelu on epämukavaa, voit poistua siitä
      • älä vastaa epäkohteliaisiin tai uhkaaviin viesteihin
      • käytä neutraalia kieltä vieraiden kanssa, vältä fleimausta (hyökkäyksiä tai epäkohteliasta käytöstä)
      • Älä jaa henkilökohtaisia tietojasi netissä, nimeä, ikää, koulua, osoitetta
    • Säännöt ja käytännöt
      • tekijänoikeus
      • creative commons
      • tietoturva
      • tietosuoja
      • netiketti
    • Säännöt ja käytännöt
      • Tämä osa opiskellaan itsenäisesti. Tavoitteena on tutustua aiheisiin lukemalla linkeistä tärkeimmät sisällöt:
        • tekijänoikeus:
      • www.minedu.fi/OPM/Tekijaenoikeus
      • http://www.kopiraitti.fi/
        • creative commons CC-lisenssit:
      • http:// creativecommons.fi /etusivu
    • Säännöt ja käytännöt
        • tietoturva
      • http:// www.tieke.fi /julkaisut/ oppaat_yrityksille /tietoturvaopas/
        • tietosuoja
      • http:// www.tietosuoja.fi /
        • netiketti
      • http:// fi.wikipedia.org / wiki / Netiketti
      • http://www.internetopas.com/netiketti/
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA
      • Sosiaalinen media on prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja verkkoteknologioiden avulla.
      • Käyttäjien luomaa sisältöä ja vertaistuotantoa
      • Mikä on opettajan tehtävä?
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA
        • pedagoginen murros
      • Opettajakeskeinen opetus väistymässä.
      • Mitä tilalle?
      • Yhteisöllinen oppiminen.
      • Opettajan rooli: vastaa oppimisprosessista.
      • Projektioppiminen
      • Ongelmalähtöinen oppiminen
      • Tutkiva oppiminen
      • Vastavuoroinen opettaminen
    • 4) SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA Oppimisen ohjaus:
      • Substanssin kuvaaminen
      • osaamisen tavoitteiden määrittely
      • oppimisen kohteiden määrittely
      • Arviointikriteereiden määrittely
      • Oppimisprosessin suunnittelu
      • Oppimisprosessin ohjauksen organisointi
      • Ohjausaikataulun suunnittelu
      • Ohjauksen työvälineiden valinta
      • Oppimisprosessin rakentaminen verkkoon
      • Oppimisprosessin toteutus
      • Reflektio ja muutokset
      • (Hanne Koli, Verkko-ohjauksen käsikirja, 2008)
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA - TEEMAT
      • ajan tasalla pysyminen
      • tietotulvan suodatus
      • kirjoittaminen ja julkaisu
      • kirjoittaminen ja julkaisu yhdessä
      • multimedia
      • viestintä
      • yhteisöt
      • virtuaalimaailmat
      • oppimisympäristöjen koostaminen
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA ajan tasalla pysyminen
      • Google Reader, Blogilista, Bloglines, Firefox-selain
      • Tehtävä: Google Reader http://www.google.fi/reader
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA tietotulvan suodatus
      • Delicious, Digg, Diigo, Furl
      • KÄYTÄNNÖN ESIMERKKEJÄ: www.delicious.com
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA kirjoittaminen ja julkaisu
      • Blogit, mikroblogit, Twitter Blogger, Wordpress, Vuodatus, Edmodo, Techorati
      • Esim Kurssiblogi
      • Miten voin käyttää:
      • oppilaat pitävät reflektiopäiväkirjaa
      • Oppilaat vievät blogiin tehtäviä arvioitavaksi
      • Oppilaat työskentelevät pienryhmässä, yksi ryhmä/blogi
      • Oppilaat työstävät portfoliota blogiin (jokaisella oppilaalla oma blogi)
      • Oppilas käyttää blogia muistiinpanovälineenä
      • TEHTÄVÄ : Blogin avaaminen http://wordpress.com
    • Wordpress ohjeet
    • Wordpress ohjeet
      • Rekisteröidy käyttäjäksi http:// wordpress.com / blogipalveluun.
    • Wordpress ohjeet
      • Register another blog. Yksi käyttäjä voi rekisteröidä useamman blogin.
      • Käyttäjän tiliä hallitaan linkistä My Account.
      • Käyttäjän pöytää hallitaan linkistä My Dashboards.
      • Käyttäjä lisää kirjoituksen kohdasta New Post.
    • Wordpress ohjeet
      • Blogin pysyväksi tarkoitettuja sivuja lisätään My Dashboardin kautta.
      • Hallintapaneelin Pages-kohdasta Add New (Lisää uuden sivun)
    • Wordpress ohjeet
      • Annetaan otsikko, ja laatikkoon voi lisätä tekstiä, myös kuvaa, videota, kyselyä voi lisätä.
      • Kuvan lisääminen, lisää kuva omalta kovalevyltä, muista valita koko ja Add to post.
    • Wordpress ohjeet
      • Muiden blogien seuraaminen onnistuu blogrolliin lisäämällä. Blogrolliin lisäys liittää linkin rollatulle sivulle omaan blogiin, kohtaan Blogroll. Sivu rollataan kohdasta Blog Info->Add to Blogroll
    • Wordpress ohjeet
      • Ja sitten kokeilemaan
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA kirjoittaminen ja julkaisu yhdessä
      • Google Docs, wikipedia, wikispaces,
      • Zoho, Google Calendar, Wikit, Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikibooks, Wikikirjasto, Wikispaces, Wetpaint, Pbwiki, GoogleSites
      • Miten voin käyttää:
      • oppilaat pitävät reflektiopäiväkirjaa
      • Oppilaat vievät blogiin tehtäviä arvioitavaksi
      • Oppilaat työskentelevät pienryhmässä, yksi ryhmä/blogi
      • Oppilaat työstävät portfoliota blogiin (jokaisella oppilaalla oma blogi)
      • Oppilas käyttää blogia muistiinpanovälineenä
      • TEHTÄVÄ : Wikin avaaminen www.wikidot.com www.wikispaces.com
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA multimedia
      • Kuvat: Flickr, Picasa, Photobucket, sxc.hu
      • Videot: YouTube, Google video, Blip.tv, Vimeo, Viddler
      • Esitysgrafiikka: Slideshare, GoogleDocs, (PP säännöt 10diaa-20pikseliä fonttikoko-30 minuuttia)
      • TEHTÄVÄ:
        • www.flickr.com
        • www.youtube.com
        • www.slideshare.net
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA viestintä
      • Pikaviestintä: Skype, IRC, Live messenger, Google talk
      • Audioneuvottelu: Skype, Google Talk
      • Videoneuvottelu: Skype, Google Talk, DimDim, Adobe connect pro
      • TEHTÄVÄ:
        • Skype www.skype.com
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA yhteisöt
      • Ning, Facebook, MySpace, LinkedIn IRC-galleria
      • Orkut, Bebo, Hi5, Friendster, Mixi, Netlog, Habbo
      • ESIMERKKI opetuksessa: perusta kurssillesi alue Ningiin (keskustelut, blogit, tapahtumat, syötteet) http:// ning.com
      • Voit aluksi kokeilla Ning-yhteisöä osoitteessa http:// hiekkalaatikko.ning.com ilman että se häiritsee ketään.
      • Ning- yhteisöihin käy sama salasana, joten et tarvitse keksiä uusia käyttäjätunnuksia ja salasanoja itsellesi joka kerta kun perustat kursseja tai yhteisöjä Ningiin.
      • Jos harkitset eri yhteisöjen välillä, niin Ning on siitä hyvä, että kontaktisi eivät sekoitu keskenään (koti, ystävät, työkaverit, opiskelijat) vaan saat pidettyä yksityisyytesi sinne rajatulla yhteisölle.
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA virtuaalimaailmat
      • Second Life. Suomalaiset korkeakoulut ostaneet maata ja käyttävät opetuksessa. HY, Savonia mm.
      • Harvardin yliopisto käyttää etäopetuksessa. Käyttäjä tekee avatarin, jolla pääsee sisään maailmaan.
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA virtuaalimaailmat
      • Virtuaalikampukset:
      • EduFinland saari SL. Saarella majailee HY, Savonia, Metropolia, Pohjois-Karjalan Ammattikorkeakoulu.
      • http://slurl.com/secondlife/EduFinland/100/214/25
      • http://edufinland.fi/
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA oppimisympäristöjen koostaminen
      • Käytätkö yhtä vai useita verkkovälineitä?
      • Yksinkertaisimmillaan pelkkä kurssiblogi tai yhdistelmä:
        • Wiki
        • Ning
        • Moodle
      • Useita luokkia tai oppilaita muulta – flatclassroomproject.com
      • Koko koulu: Tallinna Lillekula Gumnaasium Koulun wordpress blogi, jokaisella opettajalla on oma blogi linkitetty etusivulle. Muut välineet Slideshare, youtube, flickr, google calender
      • www.lillekyla.edu.ee
      • laatupiiri.wikispaces.com/Koulutukset
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA
      • Blogit
      • Päiväkirjamaisia, ajankohtaisia, dynaamisia ja kumuloituvia webbisivustoja
      • Vuorovaikutteinen julkaisumedia
      • Helpoin tapa julkaista mitä tahansa materiaalia verkossa
      • Netin yksi nopeimmin kasvavia ilmiöitä
      • Yhtä helppoja ylläpitää kuin sähköpostin käyttö
      • Vuorovaikutteisia (kommentit ja blogien väliset viittaukset)
      • Helposti viitattavissa (ikilinkit ja arkistot)
      • Helposti syndikoitavissa (uutissyyötteet)
      • Blogit, esimerkit opetuksessa
      • Opettajan kurssipäiväkirjana
      • Opiskelijoiden avoimena dialogi-työkaluna
      • Opiskelijoiden reflektio-työkaluna / luentopäiväkirjana
      • Kumuloituvana e-portfoliona
      • ” Henkilökohtaisena” oppimisympäristönä
      • Pikajulkaisualustana, verkostoitumiskanavana
      • Identiteetin ja julkisuuden hallintatyökaluna
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA
      • Wiki
      • Verkkosivustoja joiden sisältöä käyttäjät voivat itse muokata
      • Yhteisöllisen julkaisemisen työkaluja
      • Verkkosivuja joita on nopea luoda ja muuttaa
      • Jatkuvan toimitustyön alla olevia verkkosivuja
      • Helppo tapa julkaista mitä tahansa materiaalia verkossa
      • Netin yksi nopeimmin kasvavia ilmiöitä
      • Yhtä helppoja ylläpitää kuin sähköpostin käyttö
      • Vuorovaikutteisia (historia, keskustelu)
      • Wikit opetuksessa,
      • Oppimateriaalin pikajakelualustana
      • Yhteisten luentomuistiinpanojen pikajulkaisualustana
      • Oppimistehtävien tekemisen alustana: Wikipedian tai vastaavan muokkaaminen
      • Yhteisen tutkimusraportin kirjoittamisen alustana
      • Ryhmien yhteisten johtopäätelmien luomisen työkaluna
    • 4) Uudet mediat: SOSIAALINEN MEDIA OPETUKSESSA
      • OHJEITA:
      • Etukäteissuunnittelu vie aikaa, mutta säästää aikaa seuraavissa vaiheissa opetusta
      • Älä huku välineisiin, teknologiaan
      • Pedagoginen toiminta keskiössä:
        • Ohjaus
        • Vuorovaikutus
        • Pedagoginen malli
        • Arviointi
    • SOSIAALISET MEDIAT JA WEB 2.0
    • 5) OMAN VÄLITEHTÄVÄN SUUNNITTELU
      • Etsi sopiva kohde omasta työstäsi ja sovella sen toteuttamisessa jollakin tavalla tieto ja viestintätekniikkaa (voi olla yksittäinen tehtävä tai kokonainen kurssi, ohjeita kurssille, ohjausta, tuutorointia, kurssitiedottamista tms.)
      • Mitä aiot tehdä, milloin, mille kohderyhmälle, mitä välineitä olet ajatellut käyttää?
      • Kuvaile oma sovelluskohteesi Optiman keskusteluketjussa.
    • OPTIMA
      • VERKKO-OPPIMISYMPÄRISTÖ:
      • Navigaatio toimii vasemmalta, jossa myös ympäristön rakenne näkyvillä
      • Eri käyttäjätasoilla erilaiset oikeudet lisätä materiaalia, muokata ympäristöä
      • Perustoimintoja on keskustelu, objektin tuonti omalta tietokoneelta, tehtävän palautus,
      • Kaikki opetusmateriaali löytyy optimasta, käyttöaika rajattu 15.5. asti.
    •  
    •  
    • VÄLINEET HALTUUN Wikit Blogit Oppimisympäristöt Keskustelupalstat Sähköposti Blogit Wikit Eriaikainen viestintä Tiedostojen samanaikainen jakaminen, Chat Internet-puhelut, VC (Videoconference), AC (Audioconference) Adobe Connect Pro Skype Second Life Blogit Tekstiviestiblogi mobiililaitteeseen tallennus Samanaikai-nen viestintä Yhteisöllinen työskentely Yksilöllinen työskentely
    • LINKIT
      • Linkkien ja uutisten jakopalveluita:
        • www.delicious.com -- kirjamerkkien jakopalvelu
        • http:// www.diigo.com -- kirjanmerkkien jakopalvelu
        • http:// digg.com -- uutisten jakopalvelu
        • http:// www.reddit.com -- uutisten jakopalvelu
      • Blogipalveluita:
        • http:// wordpress.com / -- blogipalvelu ja avoimen lähdekoodin ohjelmisto
        • http:// www.blogger.com / -- Googlen omistama blogipalvelu
        • Jaiku -- mikroblogauspalvelu (suosittu Suomessa)
        • http:// twitter.com / -- mikroblogauspalvelu (suosituin maailmalla)
        • http:// identi.ca / -- mikroblogauspalvelu ja avoimen lähdekoodin ohjelmisto ( laconi.ca )
        • http:// vuodatus.net / -- kotimainen blogipalvelu
        • http:// omasana.fi / os /etusivu -- kotimainen blogipalvelu
        • http:// technorati.com / -- suurin blogihakemisto
        • http:// www.blogilista.fi / -- kotimainen blogihakemisto
    • LINKIT
      • Wiki- ja muita yhteistyöpalveluita:
        • http:// fi.wikipedia.org / -- avoin tietosanakirja
        • http:// www.mediawiki.org -- avoimen lähdekoodin wikiohjelmisto (jolla kaikki Wikimedia-säätiön palvelut on toteutettu)
        • http:// www.wikispaces.com / -- wikipalvelu
        • http:// www.wetpaint.com / -- wikipalvelu
        • http:// pbwiki.com / -- wikipalvelu
        • http:// sites.google.com -- yhdessä muokattavan, pienryhmille suunnatun verkkosivuston julkaisualusta
      • Mediapalveluita:
        • http:// www.flickr.com / -- kuvien jakelupalvelu
        • http:// photobucket.com / -- kuvien jakelupalvelu
        • http:// www.youtube.com / -- videoiden jakelupalvelu
        • http:// blip.tv -- videoiden jakelupalvelu
        • http:// www.vimeo.com -- videoiden jakelualusta, HD-videot
        • http:// www.viddler.com / -- yhteisöllinen videoiden jakelualusta
        • http:// www.slideshare.net / -- esitysdiojen jakelupalvelu
    • LINKIT
      • Yhteisöjä:
        • http:// www.facebook.com -- alunperin yliopisto-opiskelijoille suunnattu, nykyisin kaikille tarkoitettu yhteisöpalvelu
        • http:// www.myspace.com / -- etenkin musiikkiin ja bändeihin panostava pääasiassa teinien yhteisöpalvelu
        • http:// irc-galleria.net / -- suomalaisten teinien suosituin yhteisöpalvelu
        • http:// elgg.org / -- avoimen lähdekoodin sosiaalinen verkostosovellus
        • http:// www.linkedin.com / -- ammattilaisille tarkoitettu verkostoitumispalvelu
        • http:// friendfeed.com / -- avoin verkostoitumispalvelu
        • http:// www.plaxo.com / -- avoin verkostoitumispalvelu
        • http:// www.ning.com / -- pienyhteisöpalvelu
      • Virtuaalimaailmoja:
        • http:// secondlife.com / -- virtuaalimaailma
    • KIRJALLISUUTTA
      • Koli, Hanne. Verkko-ohjauksen käsikirja. 2008.
      • Making the most of the Web in your clas sroom : a teacher's guide to blogs, podcasts, wikis, pages, and sites / Timothy D. Green, Abbie Brown, LeAnne Robinson.
      • Median sylissä: kirjoituksia lasten mediakasvatuksesta. (toim.) Sara Sintonen. 2002. FINN LECTURA OY AB.
      • Sosiaalinen media opetuksessa: Kalliala Eija, Toikkanen Tarmo: FINN LECTURA OY AB: 2009
      • Verkko-opetuksen työkalupakki: oppimisaihiosta oppimisprosessiin: Silander Pasi, Koli Hannele: FINN LECTURA OY AB: 2006
      • Verkko-opettamisen käsikirja: Kalliala Eija: FINN LECTURA OY AB: 2002