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Modelo Complementario de Formación Integral del PTB,
 

Modelo Complementario de Formación Integral del PTB,

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Este es el proyecto complementario que estamos aplicando en el plantel León 1

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    Modelo Complementario de Formación Integral del PTB, Modelo Complementario de Formación Integral del PTB, Presentation Transcript

    • Modelo Complementario de Formación Integral del PTB, Asociado a la Vinculación EmpresarialPlantel Felipe Benicio Martínez ChapaPor: Héctor Ángel Casillas
    • PRESENTACIÓN
      Primer plantel del estado, con 28 años de antigüedad. Su giro de atención es industrial con las carreras de Profesional Técnico Bachiller en Calzado, Curtiduría, Electromecánica y Automotriz.
      Todos vinculados a las empresas, realizando prácticas profesionales desde el tercer semestre. Las competencias técnicas de los alumnos conalep , es reconocida por el sector empresarial.
    • PRESENTACIÓN
      No obstante se requiere desarrollar en ellos competencias complementarias, como liderazgo, trabajo en equipo, resolución de problemas, comunicación, así como potenciar y conducir sus valores para formarlos integralmente como ciudadanos globales.
      Para lograrlo, se requiere reunir las condiciones que permitan este desarrollo. Es por eso que la propuesta es integral y de tipo sistémica, es indispensable crear las condiciones necesarias para formar a un alumno de manera integral.
    • Modelo Académico de Calidad para la Competitividad
      “Promueve una formación profesional técnica y capacitación pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia con las necesidades cambiantes del entorno laboral; así como una formación integral y permanente de los individuos en un marco de desarrollo humano sustentable, a través del desarrollo de competencias con un enfoque constructivista del conocimiento y del fortalecimiento de los mecanismos de vinculación con el sector productivo e interinstitucional para asegurar la inserción laboral y posibilitar el ingreso a la educación superior”.
    • Modelo de Calidad para la Competitividad
      Elementos de Articulación
      Formación y Capacitación Flexibles, Pertinentes y de Vanguardia
      Enfoque Constructivista del Conocimiento
      Educación de Calidad para la Competitividad
      Vinculación con el sector productivo
      Enfoque de Educación y Capacitación en Competencias
      Educación Integral Permanente para la empleabilidad y la ciudadanía
    • Desarrollo Humano Sustentable
      Sector
      Social
      Desarrollo
      Personal
      Competencias
      para la
      ciudadanía
      Competencias para la vida
      Competencias
      Nivel Medio Superior
      Competencias para el empleo
      Sector
      Educativo
      Sector
      Productivo
      INDIVIDUO
    • ANALISIS SITUACIONAL
      Canadá
      Estados Unidos
      México
      Contexto Global Norteamericano (TLC)
      Contexto Global Mundial
      Visión del Mundo
      Contexto Local
    • ANALISIS SITUACIONAL
      Problemática General
      REQUISITOS
      DE
      COMPETITIVIDAD
      Saber
      Innovar
      Modelo
      Complementario
      de
      Desarrollo
      Integral del
      PTB,
      asociado
      a la Vinculación.
      COMPETENCIAS
      DEL
      ENTORNO GLOBAL
      Saber
      Emprender
      Modelo
      Educativo
      de
      Calidad
      Para la
      Competitividad
      2008
      Saber Ser
      Saber Convivir
      COMPETENCIAS
      Saber Hacer
      Saber
      Modelo
      Educativo 03
      PERFIL DE EGRESO
      DEL PTB POR
      COMPETENCIAS
      Modelo
      Educativo 97
    • ANALISIS SITUACIONAL
      Problemática General
      ENTORNO EXTERNO
      ENTORNO INTERNO
      PERFIL DE EGRESO DEL PTB POR COMPETENCIAS
      Saber
      Saber
      Hacer
      Saber Ser
      Saber Convivir
      Saber Emprender
      Saber Innovar
      Fortalecer
    • PROBLEMA SELECCIONADO
      ¿En que Consiste?.
      • Sin idea clara de un propósito en la vida.
      • Problemas de permanencia y/o transito a la ES.
      • Problemas de empleabilidad al no tener el perfil.
      Los alumnos presentan las siguientes características:
      • Introvertidos e inseguros.
      • Callados, poca comunicación e interacción social.
      • Carentes de liderazgo y trabajo en equipo.
      • Dominio pobre de nuevas tecnologías.
      • Inhabilidad para vincular sus conocimientos a la resolución de problemas.
    • PROBLEMA SELECCIONADO
      • Débil mentalidad critica y autocritica.
      • Aislados del entorno global para su desarrollo profesional y de vida.
      • Toda aquella que estemos pensando en este momento…
      Fundamentalmente por la Ausencia de:
      • Visión de Futuro.
      • Proyecto de Vida.
      • Desarrollo de Habilidades de Competencia Humana.
    • MODELO DE FORMACIÓN INTEGRAL 3, 2, 1.
      VISION DE FUTURO
      Contextualización
      Continua
      con el
      Entorno
      Desarrollo Integral de Competencias
      3 2 1
      Prospectiva
      ASR
      Transformar
      Plan 3-3
      Formación Laboral
      Formación Técnica
      Formación Humana
      TRANSVERSALIDAD
      Estrategias VA + Sinergia
    • ESTRATEGÍAS SOPORTE VA + SINERGIA
      Visión Prospectiva Profesional y de Vida.
      Proyecto de Vida.
      Comunidades de Aprendizaje Colaborativo.
      Cuida tu Herramienta de Desarrollo.
      Con-Vive Ecológicamente.
      Desarrollo de Emprendedores.
      Centro Ideas.
      Adopta un Aula.
      Actividades Culturales y Deportivas.
    • Modelo de Contextualización con el Entorno(Fuerte interacción Interna-Externa)
      Calibra y Difunde Competencias
      Transfiere Tecnología
      (de actualidad)
      (Plantel Modelo)
      Desarrolla a sus alumnos
      Integralmente
      2.Se vuelve Tecnólogo
      Centros de I+D
      Universidades
      Educación Media
      Empresas de Clase Mundial
      Genera Servicios Tecnológicos.
      Se forman
      agentes
      de cambio
      Fortalecimiento Tecnológico de Empresas e Impacto Social Responsable
      Se transforma la empresa y la sociedad
    • Objetivo General
      Construir un espacio educativo digno, con un clima organizacional de convivencia, con objetivos claros y realizables donde convergen valoresy esfuerzos de la comunidad educativa orientados hacia la calidad y el desarrollo humano, apoyado con el uso de las nuevas tecnologías dotándole de competencias para la vida, formando de manera integral al ciudadano del siglo XXI con una vinculación social y empresarial fortalecida y de participación conjunta, con actitud critica, innovadora, propositiva y emprendedora; comprometido con la sociedad, el entorno ecológico y su país.
    • Plan de Acción
      • Implementar con éxito el Modelo de Calidad para la Competitividad.
      • Diseñar Modelos Complementarios que posibilite la Formación Integral del alumno por medio de la transversalidad de las competencias y la relación con el contexto externo.
      • Establecer el Plan de Prospectiva Profesional estratégica para su desarrollo.
      • Proyecto Ético de Vida.
      • Comunidades del Conocimiento.
      • Plan de desarrollo Integral 3,2,1. (Desarrollo de habilidades de competencia humana)
      • Desarrollo de emprendedores.
      • Promoción Intensiva de la cultura y el deporte.
      • Trabajar en la sensibilización al cambio con la comunidad educativa.
    • Plan de Prospectiva Profesional
      “Diseñando el futuro es como podemos
      determinar y construir nuestro presente”
      Objetivo: Provocar en el alumno la reflexión sobre la importancia de diseñar su futuro, dotándole de herramientas que le permitan construir su presente, construyendo los ambientes educativos adecuados para lograrlo.
      Construir el Plan de Prospectiva Profesional de cada alumno en un período de 2 semanas con 3 proyecciones a desarrollar en el tiempo, que cumpla con:
      Visión de Futuro.
      Orientación Integradora.
      Orientación Interdisciplinar.
      Estableciendo en cada proyección, los pasos necesarios para diseñar el futuro que se desea
      (Leer documento sobre Reflexión de la Planeación en el Contexto del Plan Sectorial de Educación, por Héctor Ángel C.)
    • Plan de Prospectiva Profesional
      “Diseñando el futuro es como podemos
      determinar y construir nuestro presente”
      Visión de Futuro. Taller dónde se resalta la importancia de que el futuro no sucede ciegamente, sino que depende de la acción del alumno. Se trata de “imaginar” el futuro para reducir el nivel de Incertidumbre, comprendiendo mejor el presente y el papel activo del alumno en él. Se trata de valorar la prospectiva por la participación, creatividad y visión integradora que encierra.
      Planeación Prospectiva. Taller dónde se proporcionan las herramientas necesarias sobre la planeación y la manera de lograr cumplir con sus metas. Aprenderá a cómo plantearlas, como implementarlas y cómo evaluarlas. Aprendiendo a establecer su propia misión, los valores éticos como se conducirá con la integración de su visión de futuro.
    • Plan de Prospectiva Profesional
      “Diseñando el futuro es como podemos
      determinar y construir nuestro presente”
      Perfil de Competitividad. Taller dónde se presenta la perspectiva futura de la carrera de elección y los requisitos de competitividad actual desde un contexto global. Se resalta la importancia de desarrollo de las competencias interdisciplinares y el futuro profesional de éxito esperado. En este taller participan empresarios destacados, docentes reconocidos y egresados exitosos. “Enamorar a los alumnos de su carrera”.
      Creación de Identidad Conalep. Taller dónde se resalta la ética y valores en los que cree un alumno conalep, resaltando su identidad con símbolos que la refuercen y la importancia de crear su identidad propia e imagen como técnico acorde a sus expectativas de desarrollo. Participación de especialistas, empresarios y docentes. “Modelar las actitudes ante la vida” .
    • Plan de Prospectiva Profesional
      Reglas de Participación e Interacción. Taller dónde se le dan a conocer los programas en los que participará, reglamentos que deberá observar incluyendo los de Seguridad e Higiene, como:
      • Modelo Académico.
      • Políticas y Reglamentos: Escolar, Aulas, Talleres, Biblioteca, Empresas.
      • Plan de Desarrollo Integral 3,2,1
      • Proyectos y concursos.
      • Servicios que ofrece el plantel incluyendo la gestión externa (SEATIS, Centro Ideas, etc.)
      Proyecto Ético de Vida. Taller dónde el alumno construye y documenta su Proyecto de Vida resaltando los valores éticos que vivirá y regirán su actuar, dentro y fuera del plantel. Es el compromiso que tiene con relación a su futuro y la construcción de su presente, con objetivos y metas claras, comprometido con la sociedad, su institución, su familia y con él mismo. Entregando su Proyecto Ético de Vida a sus padres e involucrándolos para su seguimiento.
    • Plan de Prospectiva Profesional
      “Diseñando el futuro es como podemos
      determinar y construir nuestro presente”
      Liderazgo y Equipos de Trabajo. Taller para fomentar la práctica de principios, cualidades, habilidades y hábitos para ejercer un liderazgo dentro y fuera del plantel. Integrando, dirigiendo y manteniendo equipos de trabajo interdisciplinarios y multidisciplinarios en diversos ambientes cambiantes y multiculturales, estableciendo adecuadas relaciones humanas en su entorno laboral y social.
    • Plan de Prospectiva Profesional
      “Diseñando el futuro es como podemos
      determinar y construir nuestro presente”
      Comunidades del Conocimiento. Taller para propiciar un proyecto de transformación social y cultural, que permita a los alumnos construir “socialmente” conocimiento. Son alumnos que comparten información, ideas, experiencias y herramientas sobre un área de interés común, en donde el grupo aporta valor. Se basan en la confianza y desarrollan una manera de hacer las cosas que es común, junto con un propósitoomisión que también es común. Lo mas importante para una comunidad es tener una visión pero sobre todo disposición, la disposición de aprender, es decir, que los actores estén dispuestos a interactuar constructivamente con su ambiente, a ser abiertos a nuevos conocimientos y a identificar desde la experiencia factores de éxito organizar comunidades del conocimiento que propicien el trabajo colaborativo entre los alumnos, considerando al docente como mentor o guia de la comunidad.
    • Plan de Prospectiva Profesional
      “Diseñando el futuro es como podemos
      determinar y construir nuestro presente”
      Taller de TIC´s para Comunidades del Conocimiento. Taller en dónde se desarrollaran las destrezas y habilidades de los alumnos en el uso de diversas herramientas de comunicación e internet, como Blogs, Wikis, P2P, foros, paginas web, correos, etc.
      Plan de Desarrollo Integral 3-2-1. Taller dónde el alumno deberá elegir entre las opciones del PDI-321, de la manera siguiente:
      • Elección de Deporte y Actividad Cultural. Los alumnos destacados en deporte o de una actividad cultural, invitan a los alumnos a inscribirse y practicar su deporte o su actividad cultural, como una forma de fortalecer su gusto y pasión por sus preferencias propiciando la participación.
    • Plan de Prospectiva Profesional
      “Diseñando el futuro es como podemos
      determinar y construir nuestro presente”
      Plan de Desarrollo Integral 3, 2, 1.
      • Elección de Empresa o Área para el Desarrollo de Prácticas. El alumno escoge la empresa o área donde le gustaría realizar sus practicas y desarrollo profesional, con un año de anticipación, esto da el tiempo suficiente para el desarrollo de una Vinculación Efectiva con las empresas necesarias para la incorporación de los alumnos en ellas. Propiciando el gusto por las mismas y el desarrollo potenciado.
      • Cuida tu Herramienta de Desarrollo. Las comunidades de aprendizaje se organizan para proyectos de mejora del plantel, las aulas y talleres.
      • Convive Ecológicamente. Taller dónde las comunidades de aprendizaje “adoptan” su espacio de jardín que deberán cuidar y mantener, haciendo un acto protocolario de entrega y recepción de los espacios en a cuidar. Como una actividad de formación de ASR.
    • Plan de Prospectiva Profesional
      “Diseñando el futuro es como podemos
      determinar y construir nuestro presente”
      Participación en Concursos. Taller dónde a los alumnos se les expone todos los concursos que habrá en los 3 años de permanencia enconalep tanto internos como externos, así como las reglas de participación y preparación, en dónde deberán inscribirse todos los alumnos al menos a 1 de ellos. Para prepararse de manera anticipada, haciendo un Plan de Participación. Los alumnos que hayan participado y destacado en anteriores concursos, realizaran la labor de invitación.
      Integración a Proyectos. Taller de integración a proyectos realizados por alumnos y docentes, dónde los alumnos exponen sus proyectos realizados e invitan a los alumnos de nuevo ingreso a incorporarse al mismo.
      • No Producción de Basura.
      • León Siempre Verde.
      • Elaboración de Composta.
      • Recuperación y transplante de pasto.
    • BENEFICIOS ESPERADOS
      • Formación Integral de un Alumno en un Contexto Global.
      • Desarrollo de Competencias Integrales para la vida en el PTB
      • Incremento de la Calidad Educativa
      • Incremento de la Eficiencia Terminal
      • Mayor empleabilidad con mejor remuneración de los egresados
      • Facilidad de incorporación a la ES.
      • Coadyuvar a elevar la competitividad de las empresas
      • Capacidad para Autoemplearse
      • Reconocimiento social e industrial
    • ¡Muchas Gracias!