Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebides

Kursuse läbiviimisemetoodika ajaveebidesHans Põldoja

cbaSee materjal on avaldatud Creative Commons Autorileviitamine–Jagamine samadel tingimustel 3.0 Eesti litsentsialusel. Litsentsi terviktekstiga tutvumiseks külastage aadressihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ee/ või kirjutageaadressil Creative Commons, 444 Castro Street, Suite 900,Mountain View, California, 94041, USA.

Millest juttu tuleb?• Miks me kasutame õpihaldussüsteemide asemel ajaveebe?• Millised on ajaveebipõhiste kursuste disainiprobleemid?• Kuidas neid probleeme lahendada?• Mida arvavad õppijad?

Miks...?

Hariduse muutumine personaalsemaks ja avatumaks

Personaalsedõpikeskkonnad

Personaalne õpikeskkond on enamat kui veeb 2.0 rakendused

Avatud haridus

Avatud õppemeetodid (Open Educational Practices)

http://p2pu.org

Avatud kursustedisainiprobleemid

Avatud kursuste disainiprobleemid• Kuidas luua ja säilitada kogukonnatunnet?• Kuidas jälgida osalemist ja suhtlust?• Kuidas kavandada õppematerjale ja -tegevusi?• Kuidas anda tagasisidet? (Väljataga et al, 2011)

Kogukonnatunde loomine

Kogukonnatunde loomine• Enesetutvustused• Õpikeskkonna personaliseerimine• Õpilepingud• Reaalajas suhtlusvõimaluse pakkumine e-kursusel• Kontaktpäevad seminaridena

Õpileping• Eesmärgid• Strateegiad• Vahendid• Hindamine ----• Reﬂektsioon

(Väljataga, 2009)

Reaalajas suhtlusvõimalused• FlashMeeting veebikonverents e-kursuse alguses ja lõpus• Skype jututoad kokkulepitud aegadel

Kontaktpäevad• Loengute asemel seminarid• Postitustes esile kerkinud mõtete ja probleemide läbiarutamine

Osalemise ja suhtluse jälgimine

Osalemise ja suhtluse jälgimine• Kursuse märksõna valimine• Kursuse ajaveebi seadistamine• Tehnilised lahendused liitumiseks ning osalemise ja suhtluse jälgimiseks• Osalemise ja suhtluse visualiseerimine

Kursuse märksõna• opikeskkonnad (#opikeskkonnad)• Märksõna osana kursuse aadressist: http://opikeskkonnad.wordpress.com• Märksõna toetavad keskkonnad: Delicious, Twitter, SlideShare, Flickr,YouTube, ...

Kursuse ajaveebi seadistamine• Leheküljed• Rubriigid• Kursusega seotud lingid• Blogroll• Twitteri säutsude kuvamise vidin

Tehnilised lahendusedTehnilised lahendused kursusele registreerimiseks,ülesannete esitamiseks ning osalemise jälgimiseks: • Wiki + Pageﬂakes • EduFeedr — http://www.edufeedr.net • LePress — http://lepress.net

EduFeedr

LePress

Osalemise ja suhtluse visualiseerimine EduFeedris

“Think of it as football. People do notstop watching football just becausethey cannot watch everything!” (Stephen Downes) (Downes, 2010)

Õppematerjalide ja -tegevuste kavandamine

Õppematerjalide ja -tegevuste kavandamine• Kursuse ajaline formaat• Õppijate kaasamine kursuse kavandamisse• Nädala ülesanne• Õppijate postitused ja arutelud õppematerjalina

Kursuse ajaline formaat• Lühikesed täienduskoolitused (6 nädalat)• Kindel graaﬁk läbi kursuse (näiteks ülesanded esmaspäeval ja lahendused pühapäevaks)• Vahenädalad pikematel kursustel

Tagasiside andmine

Tagasiside andmine• Õppejõupoolsed kommentaarid• Õppijatevahelised kommentaarid• Nädala kokkuvõtted• Hindamine• Mitu õppejõudu

Mitu õppejõudu?• 2...3 õppejõudu :-)• 10 õppejõudu :-S• Teiste õppejõudude kaasamine tagasiside andmisesse

Hindamine• Eksam või arvestus?• Kuidas õppijatele privaatselt nende vahepealne punktiseis teada anda?

Avatud kursused ja privaatsus

Avatud kursused ja privaatsus• Õppijatele peaks pakkuma alternatiivi avalikule blogimisele (varjunimi, parooliga kaitstud postitused)• Mitmete teemade puhul ei sobi avatud õpikeskkond

Mida arvavad õppijad?

“Kuigi tagasiside oli igale teemale, oleksin ikkagioodanud mingit ,,läbis/ei läbinud” mustrit.Oleksin neid plusse ja miinuseid ka kursusekäigus tahtnud näha, vahepeal päris hirm, kuitagasisides nime ei mainitagi-,,ei hästi/eihalvasti”.”

“Kogesin seda, et tingituna e-õppestolid meetodid üsna ühekülgsed,mistõttu edu saatis õppijaid, kes onorienteeritud kirjalikuleeneseväljendamisele.”

“Olen harjunud, et oma blogisse kirjutan, siis kui onaega ja vaimustust, ehk minu ajaveeb – on minuterritoorium, kus kehtivad minu mängureeglid ja kushing puhkab. Sellel kursusel pidin kirjutama blogisseregulaarselt ja „tellimuse järgi“. See süsteem „ülevaltalla“ oma ajaveebis, oli minu jaoks harjumata ja tekitaspinget.”

“Algul oli päris võõras oma mõtteid blogi kaudumaailmaga jagada, see oli harjumatu ja tekitasvastuhakkamistahtmist. Nüüd ... on sellineõppimisviis täitsa tore.Vahva on lugeda kaaslastearvamusi ja saada ka ise pisut teise inimesetarkusest osa ...”

“Kui aus olla, siis alguses olin ma sellele vastu.Mõtlesin, et mis õppimine see selline on, kus igalnädalal teeme mingeid sutsakaid ja nö “korralikku”koolitööd näiteks referaati ei tulegi. Kuid nüüdjulgen väita, et selliste praktiliste tegevuste jauurimste kaudu on õppimine palju tõhusam.”

“Blogipõhine õpe üldjoontes sobib mulle,ajaveebi olen pidanud ka varem. Peansiinkohal tõdema, et selline avatud õpe onomajagu distsiplineeriv- lihtsalt ei saa ülejalapostitada, kui auditoorium nii suur on.”

“Kursuse käigus üllatas mindennastki kui palju oli abi ja tugekursusekaaslaste ajaveebidelugemisest.”

“... kui enda kommentaaridestloed, et keegi on sinuga nõusvõi mõtleb samamoodi, tõstabsee veidi ka enesekindlust.”

Kokkuvõtteks

Kokkuvõtteks• Avatud ajaveebipõhised kursused nõuavad traditsiooniliste õpetamisviiside muutmist• Ajaveebidele lisaks on vaja täiendavaid veeb 2.0 keskkondi info koondamiseks, kursuse haldamiseks jne.• Avatust tuleks näha võimalusena, mitte ohuna

Näiteid ajaveebipõhistest kursustest• Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud (Terje Väljataga ja Hans Põldoja), http:// opikeskkonnad.wordpress.com• Haridustehnoloogia praktika (Kairit Tammets), http://htpraktika.wordpress.com• Digitaalse meedia sisutootmine (Priit Tammets, Andrus Rinde), http:// digitaalnemeedia.wordpress.com• IT eetilised, sotsiaalsed ja professionaalsed aspektid (Kaido Kikkas), http:// beta.wikiversity.org/wiki/ IT_eetilised,_sotsiaalsed_ja_professionaalsed_aspektid• Digitaalsete õppematerjalide koostamine (Hans Põldoja), http:// oppematerjalid.wordpress.com• Vikiülikool: http://beta.wikiversity.org/wiki/Vikiülikooli_koolituspakkumised

Viited• Väljataga, T., Põldoja, H., & Laanpere, M. (2011). Open Online Courses: Responding to Design Challenges. In H. Ruokamo, M. Eriksson, L. Pekkala, & H. Vuojärvi (Eds.), Proceedings of the 4th International Network-Based Education 2011 Conference The Social Media in the Middle of Nowhere (pp. 68-75). Rovaniemi: University of Lapland.• Väljataga, T. (2009). Õpileping. http://beta.wikiversity.org/wiki/Õpileping• Downes, S. (2010). Week 1 Wednesday Discussion. [Streaming recording]. http://ple.elg.ca/course/moodle/mod/wiki/view.php?id=60&page=Recordings

Kasutatud fotod• Slaid 1 — Hans Põldoja• Slaid 7 — Pietro Zanarini, “Web 2.0 icons”, http://www.ﬂickr.com/photos/ zipckr/3925513417/

Tänud kuulamast!• hans.poldoja@tlu.ee• http://www.slideshare.net/hanspoldoja/

http://taimidreier.blogspot.com	77
http://www.hanspoldoja.net	24
http://taimidreier.blogspot.ru	4
http://taimidreier.blogspot.com.es	1

Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebides

by Hans Põldoja

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

4 Embeds 106

Statistics

Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebides Presentation Transcript