Sociale media en een levenlang                                leren                            Mei 31, 2012, Diemen       ...
vooraf: technologieWednesday, May 30, 12
Technology       PushWednesday, May 30, 12
Wednesday, May 30, 12
Technology                                             PullWopereis, I. G. J. H., Sloep, P. B., &Poortman, S. H. (2010). W...
innovatiestrategie                   • technologie duwt én trekt tegelijkertijd                   • verstandige technologi...
interpretatieve                                   flexibiliteit                   • technologie is niet louter een instrume...
agenda                   • analyse maatschappelijke veranderingen                        en daaruit voortvloeiende nieuwe ...
zie tekst science guide voor nadere uitwerking                           maatschappelijke                           verand...
Manuel Castells:              netwerkmaatschappij,             informatiemaatschappij                                     ...
Knowledge workers in todays workforce are individualswho are valued for their ability to act and communicate with knowledg...
[Knowledge workers] ‘require new work styles [...]  localisation, selection and combination [of] artefacts (e.g.    inform...
twee feiten en een                         veronderstelling                   • scholen leiden geen kenniswerkers op die  ...
hoe organiseer je dit                            soort leren?                   • er is geavanceerde kennis nodig         ...
twee             voorbeeldenwww.biekbracht.nlwww.handover.ou.nl/Wednesday, May 30, 12
als collectief leren in online sociale netwerken die zo      ontworpen en geïnstrumenteerd zijn (onder meer met       soci...
web 1.0 het informatieweb                        kennis komt steeds                           meer vrijelijk              ...
• zoekmachines, wikipedia, blogs, twitter,                        scoop.it, RSS feeds, ...                   • Open Educat...
web 2.0 het sociale/semantische web                   er komen steeds meer                    manieren om contact         ...
• fora, blogs, microblogs, ...                    • generieke sociale netwerken als                        Facebook, Googl...
van sociale media naar sociale media voor leren                          hoe ondersteun je                        didactis...
• instructie en individueel leren                   • participatie en sociaal leren                   • leren in collectie...
• Connectionisme van Siemens en Downes                    • Massive Open Online Courses                   • Self-regulated...
dynamiek in netwerken                         netwerk als                        leeromgevingWednesday, May 30, 12
• lerende, losse collectieven van                        kenniswerkers                   • georganiseerd in tijdelijke, ad...
• peer-ondersteuning creëert ad-hoc-                        groepen                   • er ontstaan strong ties binnen de ...
specifieke technologieën                        hoe ondersteun je                          netwerkleren                    ...
• peer support                    • social search engine                   • remashed                    • content recomme...
afsluitingWednesday, May 30, 12
samenvattend                   • informatiemaatschappij en kenniswerkers                        vragen om niet schools ler...
twitter: pbsloep                                   del.icio.us: pbsloep                                   slideshare: pbsl...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Peter Sloep

529 views
464 views

Published on

Peter Sloep op het NCOSM, spoor Onderwijs Praktijk.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
529
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Peter Sloep

  1. 1. Sociale media en een levenlang leren Mei 31, 2012, Diemen Peter Sloep,Wednesday, May 30, 12
  2. 2. vooraf: technologieWednesday, May 30, 12
  3. 3. Technology PushWednesday, May 30, 12
  4. 4. Wednesday, May 30, 12
  5. 5. Technology PullWopereis, I. G. J. H., Sloep, P. B., &Poortman, S. H. (2010). Weblogs asinstruments for reflection on action inteacher education. Interactive LearningEnvironments, 18, 245-261.Wednesday, May 30, 12
  6. 6. innovatiestrategie • technologie duwt én trekt tegelijkertijd • verstandige technologische innovatie kijkt zowel naar wat er met sociale media kan als naar wat het onderwijs ervan nodig heeftWednesday, May 30, 12
  7. 7. interpretatieve flexibiliteit • technologie is niet louter een instrument, technologische artefacten worden sociaal geconstrueerd • bedoeld versus feitelijk gebruik • houd hiermee in je ontwerp rekening; versterken, niet beperken van gebruikerPinch, T. J., & Bijker, W. E. (1984). The Social Construction of Facts and Artefacts: Or How theSociology of Science and the Sociology of Technology Might Benefit from Each Other. SocialStudies of Science, 13(3), 399-441.Wednesday, May 30, 12
  8. 8. agenda • analyse maatschappelijke veranderingen en daaruit voortvloeiende nieuwe leerbehoeften • voorstel voor hoe je daarin kunt voorzien: netwerkleren • afsluitingWednesday, May 30, 12
  9. 9. zie tekst science guide voor nadere uitwerking maatschappelijke veranderingen & nieuwe leerbehoeftenWednesday, May 30, 12
  10. 10. Manuel Castells: netwerkmaatschappij, informatiemaatschappij Castells, M. (1996). The information age: economy, society and culture, part 1: the rise of the network society. Oxford: Blackwell. Toffler, A. (1980). The Third Wave. Morrow, New Jersey. Alvin Toffler: third wave Drucker, P. F. (1993). The post- capitalist society. Oxford: Butterworth Heinemann. Peter Drucker: kenniswerkerWednesday, May 30, 12
  11. 11. Knowledge workers in todays workforce are individualswho are valued for their ability to act and communicate with knowledge within a specific subject area. ... Fueled by theirexpertise and insight, they work to solve those problems, in an effort to influence company decisions, priorities andstrategies. What differentiates knowledge work from other forms of work is its primary task of “non-routine” problem solving that requires a combination of convergent, divergent, and creative thinking. Reinhardt, W., Schmidt, B., Sloep, P. B., & Drachsler, H. (2011). Knowledge Worker Roles and Actions - Results of Two Empirical Studies. Knowledge and Process Management, 18(3), 150-174.Wednesday, May 30, 12
  12. 12. [Knowledge workers] ‘require new work styles [...] localisation, selection and combination [of] artefacts (e.g. information, tools, software) and of other people [...]’, ‘find themselves operating in distributed, dynamically- changing and technologically-mediated [...] ill-defined, non- hierarchical environments within expanding geographical and time horizons; developing and maintaining networks with peers and expert communities and collaborating in culturally diverse and geographically distributed teams [...] (learning) goals are emergent [...] there is no longer any one authority that can tell you what you need to learn and when. [...] the ability to self-regulate one’s learning [...].Margaryan, A., Milligan, C., & Littlejohn, A. (2009). Self-regulated learning and knowledge sharing in the workplace : Differencesand similarities between experts and novices. Proceedings of 2009 Researching Work and Learning (RWL) Conference,Roskilde, Denmark (Vol. 68). Roskilde, Denmark.Wednesday, May 30, 12
  13. 13. twee feiten en een veronderstelling • scholen leiden geen kenniswerkers op die de complexe problemen van de kennismaatschappij kunnen oplossen • eenlingen kunnen het evenmin • teams van mensen die met elkaar leren en kennis creëren mogelijk welWednesday, May 30, 12
  14. 14. hoe organiseer je dit soort leren? • er is geavanceerde kennis nodig • interdisciplinaire groepen moeten samenwerken • samenstelling kennis en groep is probleemspecifiekWednesday, May 30, 12
  15. 15. twee voorbeeldenwww.biekbracht.nlwww.handover.ou.nl/Wednesday, May 30, 12
  16. 16. als collectief leren in online sociale netwerken die zo ontworpen en geïnstrumenteerd zijn (onder meer met sociale media) dat zij het delen en creëren van kennis bevorderen netwerklerenWednesday, May 30, 12
  17. 17. web 1.0 het informatieweb kennis komt steeds meer vrijelijk beschikbaar!Wednesday, May 30, 12
  18. 18. • zoekmachines, wikipedia, blogs, twitter, scoop.it, RSS feeds, ... • Open Educational Resources • Open Data, Open Journals, Open ... • issue: hoe onderscheid je amateurs van experts? Keen, A. (2005). The Cult of the Amateur: How Today’s Internet is Killing Our Culture. New York: Random House. Surowiecki, J. (2004). The Wisdom of the Crowds. New York: Random House.Wednesday, May 30, 12
  19. 19. web 2.0 het sociale/semantische web er komen steeds meer manieren om contact te leggen met elkaar!Wednesday, May 30, 12
  20. 20. • fora, blogs, microblogs, ... • generieke sociale netwerken als Facebook, Google+, LinkedIn, Plaxo, Yammer, Netvibes, .... • specifieke sociale netwerken als Mendeley, Academia.org, ... • NB: privacy issues en missende functies Berlanga, A. J., & Sloep, P. B. (2011). Towards a Digital Learner Identity. In F. Abel,V. Dimitrova, E. Herder, & G.-J. Houben (Eds.), Augmenting User Models with Real World Experiences Workshop (AUM). In conjunction with UMAP 2011. July, 15, 2011, Girona, Spain. Girona, Spain.Wednesday, May 30, 12
  21. 21. van sociale media naar sociale media voor leren hoe ondersteun je didactisch het leren in netwerken?Wednesday, May 30, 12
  22. 22. • instructie en individueel leren • participatie en sociaal leren • leren in collectievenAnderson, T., & Dron, J. (2010). Three generations of distance education pedagogy. TheInternational Review Of Research In Open And Distance Learning, 12(3), 80-97.Paavola, S., & Hakkarainen, K. (2005). The knowledge creation metaphor–An emergentepistemological approach to learning. Science & Education, 14(6), 535-557.Wednesday, May 30, 12
  23. 23. • Connectionisme van Siemens en Downes • Massive Open Online Courses • Self-regulated/directed learning • taakanalyse, doel vaststellen, zelfevaluatie/reflectie, aanpassingZimmerman, B. J. (2006). Development and Adaptation of Expertise: The Role of Self-RegulatoryProcesses and Beliefs. In K. A. Ericsson, N. Charness, P. J. Feltovich, & R. R. Hoffman (Eds.), TheCambridge Handbook of Expertise and Expert Performance (pp. 705-722). Cambridge U.P.Wednesday, May 30, 12
  24. 24. dynamiek in netwerken netwerk als leeromgevingWednesday, May 30, 12
  25. 25. • lerende, losse collectieven van kenniswerkers • georganiseerd in tijdelijke, ad-hoc groeperingen of gemeenschappen, gericht op oplossen specifiek probleem • groepen maken deel uitmaken van grote, online, onderwerpspecifieke sociale netwerken Sloep, P. B. (2009). Fostering Sociability in Learning Networks through Ad-Hoc Transient Communities. In M. Purvis & B. T. R. Savarimuthu (Eds.), (pp. 62-75). Heidelberg, Germany: Springer.Wednesday, May 30, 12
  26. 26. • peer-ondersteuning creëert ad-hoc- groepen • er ontstaan strong ties binnen de groepen, weak ties ertussen • er komen makelaars die groepen verbindenFetter, S., Berlanga, A., & Sloep, P. B. (n.d.). Using Ad-Hoc Transient Communities to Socialize aLearning Network: A Theoretical Framework and Model. International Journal of LearningTechnology.Wednesday, May 30, 12
  27. 27. specifieke technologieën hoe ondersteun je netwerkleren technologisch?Wednesday, May 30, 12
  28. 28. • peer support • social search engine • remashed • content recommender op basis van facebook, delicious, ...Van Rosmalen, P. (2008). Supporting the tutor in the design and support of adaptive e-learning;SIKS Dissertation Series No. 2008-07. Onderwijstechnologische Expertisecentrum OTEC.Open Universiteit Nederland, Heerlen.Wednesday, May 30, 12
  29. 29. afsluitingWednesday, May 30, 12
  30. 30. samenvattend • informatiemaatschappij en kenniswerkers vragen om niet schools leren • netwerkleren lijkt een antwoord • het maakt gebruik van een mix van bestaande en speciaal ontworpen sociale mediaWednesday, May 30, 12
  31. 31. twitter: pbsloep del.icio.us: pbsloep slideshare: pbsloep www.scoop.it/t/networked-learning-learning- networks/ www.scoop.it/t/networked-learning http://pbsloep.blogspot.com/ www.mendeley.com/profiles/peter-sloep/Wednesday, May 30, 12

×