• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Itk2011
 

Itk2011

on

  • 707 views

ITK 2011 esitys; "Opettajankoulutusta tietämysyhteiskunnan globaaliin työelämään".

ITK 2011 esitys; "Opettajankoulutusta tietämysyhteiskunnan globaaliin työelämään".

Statistics

Views

Total Views
707
Views on SlideShare
705
Embed Views
2

Actions

Likes
2
Downloads
3
Comments
0

1 Embed 2

http://www.linkedin.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Itk2011 Itk2011 Presentation Transcript

    • Opettajankoulutusta tietämysyhteiskunnan globaaliin työelämään Hanna Teräs & Marjatta Myllylä Tampere University of Applied Sciences / School of Vocational Teacher Education FinlandWednesday, April 6, 2011
    • Tässä esityksessä puhutaan näistä: • Miksi opettajankoulutukseen tarvitaan uutta lähestymistapaa? • Millaisia ovat tietämysyhteiskunnan työelämätaidot? • Millainen meidän lähestymistapamme on? • Miten olemme yhdistäneet sosiaalista mediaa ja autenttista tutkivaa oppimista? • Mitä sillä on saavutettu? Image: maxroucoolWednesday, April 6, 2011
    • Yksilösuoritusten aika on ohi.Wednesday, April 6, 2011
    • Elämme globaalissa, verkottuneessa tietämysyhteiskunnassa.Wednesday, April 6, 2011
    • 21st Century Skills Mistä on tämän päivän asiantuntijat tehty? • Keskeisiä, ammattialasta riippumattomia tietämysyhteiskunnan työelämätaitoja • Esimerkiksi Trilling & Fadel (2009): 21st Century Skills - Learning for Life in Our Times Image: Seier & SeierWednesday, April 6, 2011
    • Oppimis- ja innovaatiotaidot • Kriittinen ajattelu • Ongelmanratkaisutaidot • Kollaboraatiovalmiudet • Luovuus ja innovointikyky Image: theonlyone (Flickr)Wednesday, April 6, 2011
    • Image: Cristobal Cobo Romani Digitaalinen (Enemmän kuin kyky lähettää sähköpostia tai päivittää FB- medialukutaito ja IT-taidot profiilia)Wednesday, April 6, 2011
    • Ura- ja elämänhallinta • Joustavuus • Sopeutumiskyky • Oma-aloitteisuus • Sosiaaliset taidot • Kulttuurinen osaaminen • VastuullisuusWednesday, April 6, 2011
    • Mutta...kuinka näitä voi opettaa?Wednesday, April 6, 2011
    • Ei mitenkään. Nämä ovat taitoja, joita voi omaksua silloin, kun oppimisympäristö tukee niiden omaksumista ja palkitsee siitä. (Ruohotie 2002)Wednesday, April 6, 2011
    • Tavoite: auttaa opettajia omaksumaan tietämysyhteiskunnan työelämätaitoja ja rakentamaan uudenlaista ammatillista identiteettiä. Avoimia sosiaalisen Jatkuva dialogiarviointi median ympäristöjä Opettajan- koulutusta Autenttisen oppimisen uudella Tiimioppiminen periaatteet tavalla ja fasilitointi Tutkiva oppiminen VerkostoituminenWednesday, April 6, 2011
    • Autenttinen konteksti • Epälineaarinen: varo yliyksinkertaistamista! • Second Life verkko- oppimisympäristön sijaan: vähemmän kontrollia, enemmän yllätyksiä: kuin oikea elämä • Autetaan opiskelijoita selviytymään kompleksisessa ympäristössä, ei tehdä liian yksinkertaista Image: vgm8383Wednesday, April 6, 2011
    • Image: Bodum Autenttiset tehtävät • Tosielämää muistuttavat ja relevantit • Kompleksisia ja epätarkasti määriteltyjä (opiskelija ei aina tykkää) • Tutkiva oppiminen: omien tavoitteiden ja tutkimuskysymysten määrittely • Opettajaopiskelijan oma työ lähtökohtanaWednesday, April 6, 2011
    • Mahdollisuus oppia asiantuntijoilta • Second Life: maailmanlaajuista opetuksen havainnointia (esim. Harvard). • Verkostoituminen ja sosiaalinen media: ylivoimaisesti enemmän mahdollisuuksia seurata asiantuntijoita, verkostoitua ja oppia. Image: Destiny’s AgentWednesday, April 6, 2011
    • Tutkiva Image: Brian Hatchcock oppiminen + sosiaalisen median yhteisöllisyys = useita näkökulmia Linear format offers inadequate experience in complex problem solving!Wednesday, April 6, 2011
    • Yhteisöllinen tiedon- rakentuminen • Tiimioppiminen • Keskeinen osa tutkivaa oppimista: reflektioprosessi niin yksilön kuin yhteisön tasolla • 3D-maailmat osoittautuneet hyödyllisiksi yhteisöllisessä verkko-opiskelussa: paljon voimakkaampi läsnäolon ja yhteenkuuluvuuden tunne.Wednesday, April 6, 2011
    • Image: Minette Layne Sosiaalinen media tarjoaa monipuolisia työkaluja Reflektioon Blogikirjoituksia havainnoista ja kokemuksista esim. Second Lifessa -> keskustelu Oman toiminnan ja taitojen arviointi, uuden yhdistäminen aikaisempaan tietoon, muilta oppiminen, tuntemusten tunnistaminenWednesday, April 6, 2011
    • Bloggaaminen mahdollistaa sanoittamisen: hiljainen tieto entistä paremmin esille. Verkkokeskustelussa ajatukset ovat kaikille näkyvillä, mahdollistamassa keskustelua ja jatkokehittelyä... oppijoiden ajattelun prosessit tulevat esille ja helpottavat reflektiota. Image: Robert HigginsWednesday, April 6, 2011
    • Image: James F Clay Image: Bernzilla Opiskelijat Second Lifessa arvostivat erityisesti Opettajan tuki ja valmennus ovat autenttisen oppimisen keskeisiä elementtejä. opettajan läsnäoloa, tukea ja osallistumista. “Näkymätön opettaja” on yleinen ongelma verkko-opinnoissa.Wednesday, April 6, 2011
    • Monissa verkkokursseissa käytetään perinteisiä arviointimenetelmiä. Korkeakoulutuksessa käytetty arviointi mittaa usein edelleen suhteellisen helposti omaksuttavia kognitiivisia kykyjä: muistamista, ymmärtämistä ja soveltamista, analysoinnin, arvioimisen ja luomisen sijaan. image: william & mary law library Perinteiset arviointimenetelmät mittaavat yksilösuoritusta ja tukevat ennemmin Image: ccarlstead kilpailua kuin yhteistyötä.Wednesday, April 6, 2011
    • Millainen on hyvä opettaja? • Kompetenssi määrittyy historiallisesti ja sosiaalisesti -> kokemuksen rooli. • Kokemus, joka ei sovi yhteisön olemassaolevaan käsitykseen jothaa oppimiseen (Wenger). • Tarve ravistella käytäntöjä ja mentaalisia malleja, tarjota uusia kokemuksia sekä paljon mahdollisuuksia jakamiseen ja keskusteluun.Wednesday, April 6, 2011
    • Miksi käyttäisimme siihen Second Lifea? • Interaktio virtuaalisissa maailmoissa laajentaa maailmankuvaa ja tarjoaa uusia näkökulmia (Steinkuhler & Williams 2006). • Lisääntynyt tietoisuus omasta ja toisten näkemyksistä (Jarmon et al 2009). • Kokemukset virtuaalimaailmassa vaikuttavat toimintaan tosielämässä (Kapp & Driscoll 2010): varo luokkahuonesimulaatioita!!Wednesday, April 6, 2011
    • Millaisia kokemuksia on saatu? Globaali Avoimuus ja omien verkostoituminen tavoitteidensosiaalisen median määrittely: luovia avulla ratkaisuja ja menetelmiä Tiimioppiminen jadialogi: moninaisuutta ja jaettua asiantuntijuutta Valinnanvapaus oppimispolussa ja työtavoissa: oma-Uusi käsitys opettajan aloitteisuutta jatyöstä ja yhteistyöstä itseohjautuvuutta Kuva: Ruff Life (Flickr) Yhteisöllinen tiedonrakentaminen: tiedon kuluttajista sen tuottajiksiWednesday, April 6, 2011
    • Kiitos! hanna.teras@tamk.fi marjatta.myllyla@tamk.fiWednesday, April 6, 2011