Comenius cossol zespół szkół nr 2 rybnik 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Comenius cossol zespół szkół nr 2 rybnik 1

on

  • 873 views

 

Statistics

Views

Total Views
873
Views on SlideShare
873
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Comenius cossol zespół szkół nr 2 rybnik 1 Comenius cossol zespół szkół nr 2 rybnik 1 Document Transcript

  • Zespół Szkół nr 2 II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego w Rybniku. CoSSOL 2010-2012 Concepts for a Successful Self- Organized Learning ______________________________________________________________Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt lub publikacjaodzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności zaumieszczoną w nich zawartość merytoryczną.Partnerzy: Portugalia ( główny koordynator projektu – Alberto Cardoso), Bułgaria, Finlandia,Francja, Holandia, Litwa, Łotwa, Niemcy, Polska, Turcja i Włochy.Ideą projektu jest promowanie kompetencji kluczowych, które stanowią bazę w uczeniu się przez całeżycie. Celem projektu jest stworzenie bazy metod, podejść oraz technik wspierających rozwójkompetencji kluczowych zdefiniowanych jako połączenie wiedzy, umiejętności i postawodpowiednich do sytuacji. Kompetencje kluczowe to te, których wszystkie osoby potrzebują dosamorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem, integracji społecznej izatrudnienia. Kompetencje kluczowe to również narzędzia służące budowaniu motywacji,autonomii oraz odpowiedzialności. W naszym wielostronnym projekcie poszukujemy sposobów napromowanie kompetencji kluczowych w kontekście programów edukacyjnych jako ‘projekt na całeżycie’. Projekt zakłada również poszukiwanie europejskiego wymiaru kształcenia, kształceniaponadprzedmiotowego w oparciu o indywidualne potrzeby ucznia ale również społeczności jakocałości. Językiem roboczym w realizacji projektu jest język angielski.Raport z pierwszego spotkania W dniach od 9 do 13.11.2010r. w ramach programu Comenius „Uczenie się przez całeżycie” finansowanego przez Komisję Europejską , nauczyciele Zespołu Szkół nr 2 wRybniku mieli okazję wymienić się swoimi doświadczeniami z nauczycielami 10 szkółpartnerskich z Portugalii, Niemiec, Litwy, Łotwy, Bułgarii, Francji, Finlandii, Holandii,Turcji oraz Włoch. Gospodarzem spotkania była szkoła Istituto Professionale di Stato per iServizi Commerciali Turistici e Della Pubblicita SANDRO PERTINI w miejscowościCrotone położonej w prowincji Kalabria na południu Włoch. Program wizyty obejmował
  • udział w warsztatach projektu CoSSOL ( Concepts for a Successful Self-OrganizedLearning) przygotowanych przez gospodarzy oraz partnerów z Niemiec i Holandii.Wypracowano definicję pojęcia kompetencji kluczowych, przedstawiono praktycznezastosowania platformy moodle jako wsparcie procesu samokształcenia. Praca w grupach umożliwiła integrację zespołu a prezentacje rozwiązań w oparciudoświadczenia poszczególnych krajów nadały jej szczególny, europejski wymiar. Treściwypracowane na pierwszym spotkaniu posłużą jako baza w pracach nad poszczególnymikluczowymi kompetencjami podczas kolejnych wizyt roboczych. Najbliższa planowanawizyta odbędzie się w Rybniku w Zespole Szkół nr 2 już w lutym 2011 r. Warsztatydotyczące kompetencji porozumiewania się w języku ojczystym oraz w językach obcychprzygotują szkoła partnerska z Portugalii oraz gospodarze. Wyniki konkursu na logo projektu Spośród licznych prac wykonanych przez uczniów szkół partnerskich w ramach konkursu na logo projektu komisyjnie wyłoniono 5 najciekawszych propozycji. Najwięcej głosów zdobyła propozycja szkoły portugalskiej (na zdjęciu druga praca od lewej ), tym samym zostając oficjalnym logo projektu CoSSOL.Więcej informacji o projekcie na stronie www.comeniuscossol.wordpress.com
  • Z ustanowionych ośmiu kompetencji kluczowych: 1. porozumiewanie się w języku ojczystym, 2. porozumiewanie się w językach obcych, 3. kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne, 4. kompetencje informatyczne, 5. umiejętność uczenia się, 6. kompetencje społeczne i obywatelskie, 7. inicjatywność i przedsiębiorczość 8. świadomość i ekspresja kulturalna.dwie pierwsze były przedmiotem warsztatów na spotkaniu w Zespole Szkół nr 2 w RybnikuSzczegółowy raport ze spotkania w języku roboczym projektu:THE SECOND COMENIUS CoSSOL MEETING IN RYBNIK, POLAND from 15 th to 20thFEBRUARY 2011. JOINT REPORTRepresentatives from all the eleven partner schools involved: Bulgaria, Finland, France,Germany, Italy, Latvia, Lithuania, Poland, Portugal, The Netherlands and Turkey attended themeeting.The second meeting of the CoSSOL partner school representatives was held in Zespół Szkół nr 2II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego inRybnik, Poland in Upper Silesia from the 15th to 20th February 2011. The module involved the firsttwo competences : Communication in the mother tongue and Communication in foreignlanguages.Poland and Portugal were responsible for module two. The Netherlands and Germany preparedworkshop on designing competency-based assignment and a questionnaire with the use of Moodle.15th/16th February 2011 - Arrival16th February Wednesday PROJECT ACTIVITIESMorning activities at school involved visiting the premises followed by a lesson of Polish preparedby Nina Stawarczyk, a teacher of English and Polish as a second language. The topic of the lessonwas: Communication Is Easy. After the lesson there was a short sightseeing trip in the centre of Rybnik, during which the guests had a chance to see the building of Rybnik Culture Centre, the Wolności Square and the Market Square.In the afternoon a group of teachers from Zespół Szkół nr 2 accompanied the guests on the way toschool where the welcome dinner was held. The evening started with the official welcome by theschool coordinator of the project Mrs. Hanna Skowrońska and the school Principal Mrs. MariaMalinowska who welcomed the Comenius CoSSOL partner school representatives, local authoritiesrepresentative - Vice-president Mrs. Joanna Kryszczyszyn, the president of the school board ofparents – Mrs. Łucja Gruszczyńska-Czapla, local media representative – Mrs. Wiesława Różańska,
  • chief editor of ‘Gazeta Rybnicka’, the director of ‘Przygoda’ artistic group – Mrs. Anita Geratowska, abig group of teachers and all the gathered students. ‘CoSSOL Vision’ was an exceptional evening with students acting ( a play written by students from class II G, supervised by Mrs Karolina Bogacz - a teacher of English), singing, dancing, presenting the school, the city and even local dishes with the use of their own footage, films and all of this in English. Students had great fun and also showed their profound involvement. The teacher who inspired them was Mrs. Beata Kocjan. The evening finished with the photo with ‘Przygoda’ and Mr. Alberto Cardoso’s thanks to all the participants of the welcome evening for their contribution to the project. 17th February Thursday In the morning there was a chance to visit the school premises,
  • which was followed by a workshop prepared by Mr. Alberto Cardoso and Mrs. Sandra Bras fromPortugal. Mrs. Sandra Bras started with ice breaking activities involving the whole group in a varietyof language information gap exercises, which founded a good springboard to further activities connectedwith language skills – speaking production and interaction. The topic of the workshop was CommonEuropean Framework of Reference for Languages: learning, teaching, simulating and assessment. Theworkshop was illustrated with a video where the given students performed at various levels described inthe Common European Framework of Reference for Languages. After the morning session the CoSSOL partners were invited to The Town Council where the meeting with the vice-president of the City – Mrs. Joanna Kryszczyszyn was held. The Principal of the school- Mrs. Maria Malinowska also accompanied the guests. During the meeting the issues of education systems in partner countries were raised. The afternoon session was prepared by Mrs. Beata Kocjan and Mrs. Hanna Skowrońska from Poland. The topic of the session was Beyond Tomorrow. The Idea of a Competent Life-Long Language Learner. The introduction of drama method (drama inspirations) for language competence building as well as developing drama into theatre with integrated skills was given as an example of motivational activities. Participants were also given an article prepared by a mother tongue teacher – Mrs Justyna Mikuła. The topic of the article was: Communication in the Mother Tongue Facing Changes in the Modern Communication Behavior. 18th February, Friday The morning session started with Mr. Toon Rekkers’ presentation leading towards designing competency based assignments. The topic of the workshop was How to generate competency based assignments. The theory, templates and hands-on. All the partners were involved in preparing competency based assignments on the basis of the case study: Me and You in the EU (part 2).
  • Karolina Surma and Alicja Felsztyoska After the morning session Mrs. Maria from class I B, authors Malinowska thanked the CoSSOL of the pictures. participants for giving the Polish partner an opportunity to join the project. On the way to lunch the guests had a chance to visit St. Anthony’s Basilica which is situated near the school. Students: Maciej Stęchły and Hanna Wieczorek introduced everyone to its history.The afternoon session started at 2 pm. The workshop was prepared by Mr. Toon Rekkers from TheNetherlands and Mr. Christian Graack from Germany. The topic of the workshop was CompetencyBased Questionnaire. The Mission statement Questionnaire was developed in Moodle. With thequestionnaire all partner schools can develop certain perspectives for practical approaches to supportstudents in the acquisition in the desired competences. During the workshop Mr. Graack explained thepurpose of the questionnaire and the participants worked in groups on improving the tool latercollecting and sharing the ideas in form of presentations. Every participant enjoyed the collaborativework.The afternoon session was followed by the meeting for coordinators. During the meeting, led by the main coordinator of the project - Mr. Alberto Cardoso, further duties were delegated according to the project as well as evaluating the work so far.
  • 20th February, SaturdayOn Saturday students from Zespół Szkół nr 2 in Rybnik had an opportunity to work on their linguisticcompetences accompanying the guests during the trip to Pszczyna – The pearl of Upper Silesia.Listening to the real guide in English showing the visitors around the neo-baroque castle in Pszczyna,taking the role of guides in English and practising English in real life was a valuable experience. Wioleta Czech from Class I G presenting Gotartowice and Żory. Partyk Górczyoski from class I G presenting information about the nature reserve with bisons in Pszczyna.During the farewell lunch Mr. Alberto Cardoso thanked the host country for hospitality and all theparticipants for their involvement in the project work. Mr. Jean-Marc Bayle - the coordinator fromFrance invited the partner school representatives to the next meeting which will be held in France inMay 2011.After the arrival in Rybnik there was an opportunity to see The Academic Church, The University ofSilesia, department in Rybnik and the building of the court – the former palace.The second meeting of the CoSSOL partner school representatives was very enjoyable and full ofwell-planned collaborative work with the emphasis on cooperation in searching for the solutions todesign materials aiming at developing key competences. Many students of the host country wereinvolved in the preparation of the visit. All the participants of the meeting had an opportunity tointegrate and create very good relations for further project work.report – Hanna Skowrońskaphotos- Sandra Bras, Donka Georgieva, Hanna Skowrońska, Zbigniew Złotek
  • Raport z trzeciego spotkania w ramach projektu CoSSOL COMENIUS PERIGUEUX 2011 Spotkanie rozpoczęło się we środę 11.05.2011 roku. Perigueux, 30-tysięczne miastow południowo-zachodniej Francji (region zwany Dordonią), powitało nas prawdziwie letniąaurą - upalnym słońcem (30˚C) i lazurowym niebem. Nieoficjalnie, trzecie spotkanie projektuCoSSOL zainaugurowane zostało powitalnym obiadem. Przedstawiciele krajówentuzjastycznie wspominali pobyt w Polsce. Wszyscy zgodnie podkreślali perfekcyjnąorganizację, ciepłe przyjęcie, bogaty program, duże zaangażowanie uczniów i nauczycieli wprojekt i polską gościnność. Ogromną estymą cieszyła się również dobra znajomość językówobcych naszych uczniów, ich kultura osobista, otwartość i obycie. Miło nam było (paniprofesor Karinie Łępickiej i Beacie Kocjan) słuchać tych wszystkich komplementów, tymbardziej że za udaną wizytą krył się ogromny wkład ciężkiej pracy. Po wspólnym posiłkunauczyciele i uczniowie (troje przedstawicieli z Bułgarii) udali się na zwiedzanie historycznejczęści Perigueux, którego dzieje sięgają czasów rzymskich. Czwartek był pierwszym dniem pracy projektowej. Trzecie spotkanie CoSSOL zostałopoświęcone dwóm kolejnym kompetencjom kluczowym:- trzeciej : matematycznej i naukowo technicznej- czwartej : informatycznej
  • Część naukową rozpoczęła krótkim powitaniem pani dyrektor goszczącej nas szkoły LyceeAgrcole de Perigueux. Następnie głos zabrał koordynator projektu Alberto Cardoso(przedstawiciel Portugalii).Przedstawił krótko główne założenia spotkania we Francji wkontekście pracy nad kolejnymi kompetencjami kluczowymi, a następnie przekazał głosgłównej prelegentce przedpołudniowej sesji. Obejrzeliśmy ciekawą prezentacjęmultimedialną przygotowaną przez Marę, nauczycielkę matematyki z Łotwy. Dotyczyła onawykorzystania nowoczesnych programów komputerowych w nauczaniu matematyki(sporządzanie wykresów, kreślenie figur geometrycznych itp. ) ale również innychprzedmiotów ścisłych (np. animacje pokazujące drogę hamowania pojazdu w różnychwarunkach atmosferycznych). Po projekcji wszyscy uczestnicy projektu udali się na zwiedzanie szkoły.Zapoznaliśmy się z francuskim system kształcenia w zakresie szkolnictwa zawodowego(szkoła rolnicza). Naszą szczególną uwagę zwróciły klasopracownie technologii żywienia,bogato wyposażone w różnego rodzaju sprzęt i odczynniki, gdzie bada się wpływ różnychczynników na przechowywanie produktów. W tym miejscu uczniowie z całą pewnościąmuszą się odwoływać do swoich kompetencji naukowo technicznych oraz matematycznych.W Lycee Agricole szczególny nacisk kładzie się na praktyczną naukę zawodu w takichspecjalnościach jak:
  • - hodowla kaczek na słynne wątróbki (foie Gras)-hodowla bydła na mięso-uprawa winnej latorośli i produkcja własnych gatunków winaSzkoła posiada własną wylęgarnię kaczych jaj (kilkaset tysięcy rocznie) , supernowoczesneinkubatory, maszyny do mechanicznego karmienia drobiu oraz pomieszczenia doprzetwarzania mięsa na gotowe produkty, cieszące się dużą popularnością na francuskimrynku. Szkoła jest więc dużą instytucją składającą się z trzech filiałów, prowadzącądziałalność gospodarczą z obrotem kilkuset tysięcy euro rocznie. Wszystkie pracewykonywane są przez uczniów pod czujnym nadzorem nauczycieli. Podczas samodzielnieprzygotowanego przez uczniów lunchu mieliśmy okazję degustować produkty wyhodowaneprzez podopiecznych Lycee Agricole. Popołudniowa sesja zajęć projektowych odbyła się w oddalonej o kilkanaściekilometrów od głównej siedziby szkoły domenie specjalizującej się w hodowli wysokiejjakości bydła oraz trufli. Zajęcia popołudniowe rozpoczęły kilkuminutowe ćwiczeniaintegracyjne o charakterze matematyczno-naukowo-technicznym przygotowane w ramachzadania domowego przez poszczególne państwa. Nasz zespół zaprezentował przygotowaneprzez panią profesor Karinę Łępicką matematyczne domino.www.slideshare.net/hania164/domino-mathematical-literacy-and-basic-competences-in-science-and-technology-pl Kolejnym punktem popołudniowych zajęć była prezentacja przedstawiciela HolandiiToon’a Rekkers, który podsumował wypracowane na dwóch wcześniejszych spotkaniachrezultaty. Natępnie omówiono holenderski system nauczania matematyki (Dutch referencelevels for Maths). Wieczorem zostaliśmy oprowadzeni przez uczniów po gospodarstwieagroturystycznym. Uczniowie przygotowali krótkie prezentacje z danymi na temat hodowlibydła oraz trufli. Uwieńczeniem całodniowego programu był wspólny posiłek uczestnikówprojektu oraz gospodarzy, przygotowany przez nauczycieli i uczniów Lycee Agricole. Piątek był kolejnym dniem pracy projektowej. Podczas sesji przedpołudniowejuczestnikom projektu zaproponowano pracę testerów. Naszym zadaniem była ocena
  • produktów (foie Gras, magret, truskawki) pod względem ich walorów i nanoszenie wnioskówna specjalnie przygotowanych testach. Po przerwie przedstawiono nam opracowane w formieprezentacji komputerowej wyniki wraz z analizą statystyczną (kompetencje matematyczne iinformatyczne). W ramach zajęć popołudniowych pracowaliśmy w grupach, analizującwyniki ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli i uczniów szkół biorących udział wprojekcie (11 szkół) na temat ośmiu kluczowych kompetencji. Wnioski z przeprowadzonejanalizy zostały przedstawione na forum. http://comeniuscossol.files.wordpress.com/2011/06/results-competency-based-questionnaire.pdf Po zakończonych zajęciach odbyło się spotkanie koordynatorów wszystkich państw,na którym ustalono dalsze działania. Sobota była dniem turystyczno-krajoznawczym. Zwiedzaliśmy piękne zakątki regionuPerigord. Trzecie spotkanie CoSSOL w ramach projektu Comenius było bardzo owocne i udane. Raport - Beata Kocjan Zdjęcia - Sandra Brass, Donka Georgieva
  • COMENIUSCOSSOL 2010-2012W dniach od 07.09 do 11.09. 2011w szkole partnerskiej LUOVIw miejscowości Alavus ( Finlandia)odbyło się spotkanie koordynatorówprojektu Concepts for a SuccessfulSelf-Organised Learning.Na zaproszenie koordynatoraze strony fińskiej – pani LeenyPekkanen delegacje przybyłyz następujących krajów: Bułgarii,Francji, Łotwy, Litwy, Portugalii,Turcji oraz z naszego LO w Rybniku.Projekt promujący kompetencjekluczowe i tym razem pozwoliłna wymianę cennych doświadczeńpedagogicznych. Wysoka jakość,z której słyną szkoły fińskie spotkanie nauczycielioraz przyjazna atmosfera, jakąstworzyli gospodarze stanowiąznakomitą bazę do poszukiwaniaeuropejskiego wymiaru kształcenia.Kolejne spotkania odbędą się wszkołach partnerskich w Moers(Niemcy), Elazig (Turcja) orazOliveira do Bairro (Portugalia). pracownieNa zdjęciach między innymi nauczyciele,którzy gościli w naszym LO w lutym 2011 r.Hanna SkowrońskaZespół Szkół nr 2 w RybnikuWięcej informacji na stronie projektu:www.comeniuscossol.wordpress.com warsztaty na temat narzędzi służących do zdalnej komunikacji (Web 2.0)
  • akademikiNa spotkaniu podsumowano dotychczasowe działania, dokonano ewaluacji oraz zaplanowanokolejne. Szczegółowy raport w języku angielskim :www.comeniuscossol.wordpress.com/reports/
  • Prace uczniów, prezentacje oraz publikacje dotyczące projektu znajdują się na stronie projektu.Poniżej przykładowe prace uczniów II LOhttp://www.slideshare.net/hania164/learning-english-polish-students-co-ssol-20102012oraz nauczycieli:http://comeniuscossol.files.wordpress.com/2010/11/communication-in-the-mother-tongue-facing-changes-in-the-modern-communication-behavior-pl.pdfhttp://comeniuscossol.wordpress.com/lessons/Koordynator projektu Hanna Skowrońska