Contoh rpp kelas viii sm 1 (phytsgoras)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Contoh rpp kelas viii sm 1 (phytsgoras)

on

  • 677 views

RPP dengan Motifasi Untuk Materi Phytagoras Kelas VIII Semester 1

RPP dengan Motifasi Untuk Materi Phytagoras Kelas VIII Semester 1

Statistics

Views

Total Views
677
Views on SlideShare
676
Embed Views
1

Actions

Likes
1
Downloads
50
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slashdocs.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Contoh rpp kelas viii sm 1 (phytsgoras) Contoh rpp kelas viii sm 1 (phytsgoras) Document Transcript

    • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP/MTS Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menitA. Standar Kompetensi : Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalahB. Kompetensi Dasar : Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.C. Indikator : Menemukan Teorema Pythagoras Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui.D. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik dapat menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan rumus luas persegi dan segitiga siku-siku  Peserta didik dapat menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku.E. Materi Ajar Menemukan teorema PythagorasRPP SMP Page 1
    • Siswa menghitung luas persegi seperti terlihat pada gambar, kemudian mengisikannya pada tabel yang diberikan Segitiga Luas persegi Luas persegi pada Luas persegi pada Jumlah luas persegi pada sisi miring sisi siku mendatar sisi siku tegak pada kedua sisi siku 1 2 3 Kemudian untuk selanjutnya, peserta didik mulai mengamati hingga diperoleh rumus Pythagoras yaituF. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan dan belajar kooperatifG. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal (10 menit) Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik 1. Guru mempersiapkan peserta didik. Dengan cara, mengucapkan salam, meminta ketua kelas untuk melakukan do’a bersama, menanyakan kehadiran peserta didik yang tidak masuk. (“Assalamualaikum.Wr.Wb. Selamat pagi anak-anak. Apakah kalian masihRPP SMP Page 2
    • semangat? Sebelum memulai pelajaran alangkah baiknya kita berdoa dulu sesuai dengan kepercayaan masing-masing” ) 2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai. (terlampir d RPP) 3. Guru memotivasi siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang dapat menarik minat peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari. (Pernahkah kalian memerhatikan para tukang kayu atau tukang bangunan? Coba perhatikan kerangka sebuah rumah yang dibuat dari kayu. Pada kerangka rumah tersebut sebagian besar rusuk tegak lurus terhadap rusuk yang lain. Sudut-sudut yang terbentuk pada rusuk yang saling tegak lurus tersebut merupakan sudut siku-siku. Dapatkah kalian kalian menentukan panjang dari rusuk-rusuk yang saling tegak lurus tersebut?. Dengan mempelajari teorema Pythagoras, kalian dapatkah menghidungnya. Pernahkah kamu melihat taman atau lapangan berumput dgn kondisi rumputnya dilalui orang untuk jalan Walaupun dibagian tepinya ada trotoar untuk pejalan kaki. Orang-orang akan cenderung berjalan atau melintas di atas rumput sehingga rumput menjadi mati. Walaupun hal itu tidak baik dilakukan, mengapa hal itu cenderung dilakukan orang? Untuk tahu alasan mengapa itu terjadi, pelajari uraian materi) 4. Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik tentang cara belajar yang akan digunakan (pembelajaran Kooperatif tipe STAD) (anak-anak pada pertemuan kali ini kita akan menggunakan pembelajaran tipe STAD, nanti ibu akan membagi kalian menjadi beberapa kelompok, d dalam kelompok kalian harus mendiskusikan jawaban dari LKPD yang nanti ibu beri. Kesimpulan dari hasil diskusi kelompok akan ditempelkan k papn tulis. Selanjutnya kalian perorangan akan mengerjakan tes formatif untuk mengukur kemampuan kalian setelah berdiskusi.) b. Kegiatan Inti (55 menit) Fase 2 : Menyajikan informasi 1. Guru menyampaikan secara garis besar informasi awal tentang materi yang akan dipelajari melalui bahan bacaan (LKPD) kepada peserta didik. (terlampir d RPP (materi)) Fase 3 : Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajarRPP SMP Page 3
    • 1. Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok belajar. Dimana setiap kelompok terdiri atas 4 peserta didik yang heterogen. 2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik, dan menjelaskan mengenai tugas yang akan dikerjakan. 3. Guru menentukan waktu yang akan digunakan dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar 1. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengerjakan LKPD. (karakter yang diharapkan: bekerjasama, Menghargai, tanggung jawab individu dan social, peduli, sabar, adil, disiplin, teliti, menjadi pendengar yang baik) 2. Siswa menciptakan makna sebenarnya dengan memahami informasi yang terdapat pada LKS dan mengaitkannya dengan pengetahuan dasar yang dimilikinya (pengetahuan dari materi sebelumnya) (karakter yang diharapkan : mau bertanya, member ide/pendapat, telili) 3. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat berdiskusi dalam kelompoknya. (karakter yang diharapkan : mau bertanya, member ide/pendapat, menghargai,) 4. Guru membimbing siswa mengungkapkan dan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti dengan memanfaatkan sumber-sumber yang tersedia dalam mengerjakan LKS (karakter yang diharapkan : mau bertanya, member ide/pendapat) 5. Kesimpulan dari hasil diskusi kelompok ditulis pada kertas yang teah disediakan. (karakter yang diharapkan : teliti, tanggung jawab individu dan social,) 6. Setelah selesai berdiskusi, hasil diskusi setiap kelompok ditempel dipapan tulis. 7. Siswa mempersiapkan jawaban / hal–hal yang diperlukan untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas . Fase 5 : Evaluasi 1. Guru mengevaluasi hasil belajar siswa tentang materi yang telah dipelajari dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas. (karakter yang diharapkan :menghargai, menjadi pendengar yang baik,)RPP SMP Page 4
    • 2. Guru mengarahkan kelompok yang lain untuk menanggapi hasil presentasi dari kelompok yang melakukan presentasi. (karakter yang diharapkan : mau bertanya, member ide/pendat) Fase 6 : Memberikan penghargaan 1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok atas aktivitas yang telah mereka lakukan pada saat berdiskusi. c. Kegiatan Akhir (15 menit) 1. Refleksi untuk mengungkap apa yang telah dipelajari hari ini. 2. Membuat rangkuman materi yang telah dipresentasikan hari ini. 3. Memberikan tugas individu tentang mencari sisi yang lain pada Pythagoras. 4. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR). 5. Meminta ketua kelas untuk memimpin berdo’a. 6. Salam penutup.I. Alat dan Sumber Bahan  Sumber : Buku Teks Erlangga Matematika Kelas VIII Semester 1 Contextual Teaching and Learning Matematika Kelas VIII Endah Budi Rahaju, terbitan Departemen Pendidikan Nasional.  Alat : Penggaris, lembar kerja siswa, spidol, kertas karton, origami, gunting.J. Penilaian Teknik Tagihan : Tugas individu (tes tertulis) Bentuk Instrumen : Uraian 1. Panjang salah satu sisi segitiga siku-siku 5 cm, dan panjang sisi siku-siku yang lainnya adalah 12 cm. Hitunglah panjang sisi miringnya.RPP SMP Page 5
    • Alternatif Jawaban Skor Dik : b = 5 cm c = 12 cm Dit: a = …? Jawab : 3 1 6 2 3 Total Skor 15 Mengetahui : Pekanbaru, Mai 2012 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran __________________ HALIMINAWATI NIP…………………. NIP. ……………….RPP SMP Page 6
    • RPP SMP Page 7