Your SlideShare is downloading. ×
Zul
Zul
Zul
Zul
Zul
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Zul

306

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
306
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. SME 3023 Trends and Issues in Education for Mathematical Sciences (Skillful Problem Solving)NAMA PELAJAR : MOHD ZULHAIRI BIN ZULHAIDINO. MATRIK : D20081032225SEMESTER : 1 (2011/2012)NAMA PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH
  • 2. Apakah masalah guru dan mengapakah masalah itu berlaku?Standard Pengajaran Professional. Guru yang mempunyai daya kepimpinan yang tinggi akan mengambil inisiatif atau jalanpenyelesaian walaupun sesusah mana sekalipun masalah yang dihadapi untuk memastikankemajuan bagi semua pelajar di dalam memastikan kecemerlangan pelajar yang bermula daripendidikan di alam persekolahan, di peringkat global yang amat kompetitif untuk sektorpekerjaan serta bersedia untuk kelangsungan hidup dalam abad ke-21 yang dipenuhi cabaran dansaingan kuat diantara mereka. Namun begitu, dalam guru ingin mencapai hasrat mereka untukmendidik anak bangsa, mereka mempunyai masalah di dalam aspek mencapai standardpengajaran professional, iaitu akar tunjang bagi merealisasikan impian setiap guru iaitumembuatkan anak didik mereka berjaya. Permasalahan yang timbul dari kalangan guru bagi mencapai standard pengajaran yangprofessional ialah, guru gagal mewujudkan suasana yang sesuai bagi populasi pelajar yangberbeza. Masalah kegagalan guru mencapai standard ini ialah, kebanyakkan sekolah tidakmenyediakan suasana yang kondusif bagi menggalakkan penglibatan pelajar dalam prosespengajaran dan pembelajaran (P&P). Sebagai contoh guru pada zaman sekarang ini memerlukankemudahan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) bagi membantu mereka mengajarpelajaran mereka dengan mudah dan juga menjimatkan masa. Sekaligus pendidikan melaluiteknologi maklumat Malaysia adalah tercapai dan mengurangkan masalah pelajar ‘buta IT’.Selain daripada masalah kemudahan ICT, guru juga turut mempunyai masalah dalam kemudahanprasarana di sekolah. Masalah lain yang timbul juga ialah kurangnya penglibatan ibu bapa atau penjaga pelajardalam melibatkan diri dengan aktiviti sekolah kerana sibuk bekerja sehingga mengabaikan anak-anak mereka. Sebagai contoh satu aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah iaitu haripelaporan rekod pelajar. Ibu bapa atau penjaga pelajar gagal menghadirkan diri, implikasinyaialah kekangan yang dihadapi guru dalam menyampaikan rekod pelajaran pelajar, permasalahandisiplin pelajar dan lain-lain lagi sehubungan itu menjadi impak besar kepada guru bagimencapai standard pengajaran yang professional.
  • 3. Selain itu, masalah yang timbul dari guru juga ialah tidak dapat mencapai standardpengajaran yang professional dari aspek guru tidak menguasai isi kandungan pelajaran dankurang berpengatahuan. Kekangan ini berlakunya kerana ramai mahasiswa-mahasiswi padamasa kini menganggur selepas sahaja mereka menamatkan pelajaran mereka di universiti samadamereka ini bergraduat izajah pendidikan atapun izajah sahaja. Oleh itu, ramai diantara merekamemohon menjadi guru setelah sekian lama menganggur dan dari sebab itulah ramai guru tidakmenguasai pelajaran mereka bukan sahaja isi kandungan pelajar malah kurangnya kemahiran-kemahiran lain seperti pedagogi, psikologi, falsafah pendidikan dan lain-lain lagi yang berkaitandengan profesion perguruan. Masalah lain yang timbul ialah guru kurang mempunyai pengetahuan yang luas bagimengaitkan pengajaran mereka dengan aplikasi seharian ataupun sejarah. Masalah ini berlakukebanyakkan daripada guru yang bukan dari kursus pendidikan. Mereka ini tidak didedahkandengan sejarah mahupun aplikasi digunakan dalam kehidupan seharian dalam sesuatu subjek.Seperti contoh subjek matematik, bagi guru yang bergraduat izajah pendidikan matematik,mereka akan didedahkan dengan sejarah matematik dan juga aplikasi untuk setiap apa yangmereka berlajar iaitu dengan mengambil subjek khas yang diwajibkan oleh pihak universitiseperti contoh ‘History of Mathematics’ dan juga ‘Application of Statistic’. Untuk mencapaistandard pengajaran yang professional adalah tipis sekiranya ramai guru dihasilkan daripadamahasiswa-mahasiswi yang bukan dari kursus pengajian pendidikan.
  • 4. MASALAH : GURU GAGAL MENCAPAI STANDARD PENGAJARAN PROFESSIONALLangkah 1 : Pihak sekolah hendaklah menyediakan persekitaran yang kondusif dan juga mengajurkan pelbagai aktiviti kemasyarakatan dengan komuniti berhampiran sekolah. Kelebihan Kelemahan Dapat mengeratkan hubungan diantara Memerlukan peruntukkan kewangan ibu bapa atau penjaga pelajar dengan yang banyak. pihak sekolah terutama guru. Kerahan sumber tenaga manusia yang Mengurangkan masalah ponteng dan banyak. juga sosial pelajar. Fungsi PIBG terlaksana dan aktif. Keselesaan proses pembelajaran pelajar terjamin. Menggalakkan kehadiran pelajar ke sekolah.Langkah 2 : Pihak kerajaan, terutamanya Kementerian Pelajaran Malaysia membuat penetapan guru mengajar subjek mereka sendiri dan menyediakan kursus memantapkan isi kandungan pengajaran guru. Kelebihan Kelemahan Pengajaran guru lebih teratur dan Peruntukkan wang yang banyak. mudah difahami oleh pelajar. Proses melaksanakan cadangan yang Guru lebih selesa mengajar subjek memakan masa yang lama. mereka dengan penuh keyakinan. Penjelasan konsep oleh guru lebih terperinci dan guru boleh mengaitkan pelajaran dengan aplikasi dalam kehidupan. Guru mahir dengan subjek mereka sendiri. Guru boleh meyakinkan pelajar dengan kemahiran yang ada.
  • 5. Langkah 1 Langkah 2  Pihak sekolah hendaklah  Pihak kerajaan, terutamanya menyediakan persekitaran Kementerian Pelajaran yang kondusif dan juga Malaysia membuat penetapan mengajurkan pelbagai aktiviti guru mengajar subjek mereka kemasyarakatan dengan sendiri dan menyediakan komuniti berhampiran kursus memantapkan isi sekolah. kandungan pengajaran guru. Penyelesaian yang terbaik. Langkah penyelesaian yang terbaik ialah Kerajaan Malaysia, terutama Kementerian Pelajaran Malaysia menetapkan bahawa guru hanya boleh mengajar subjek major dan minor mereka sendiri sahaja. Ibu bapa atau penjaga pelajar hendaklah memberi komitmen yang positif dengan pihak sekolah. Pihak sekolah terutama guru, perlulah berusaha keras bagi mencapai setiap standard pengajaran professional.

×