استراتيجيه التعلم التعاونى

20,620
-1

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
20,620
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
175
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

استراتيجيه التعلم التعاونى

  1. 1. استراتيجيه التعلم التعاونى <ul><li>اولا نبذة عن الاستراتيجيه : </li></ul><ul><li>فكرة التعلم الالكترونى قديمه ظهرت اواخر القرن السابع عشر الميلادى حيث استخدمت فى انجلترا و انتقلت منه الى امريكا عند افتتاح مدرسه بنيويورك لخلق روح الحريه و الديمقراطيه و ايضا استخدمه جون ديوى فى طريقه المششروع الشهيرة فى التدريس سنه 1930 ئم بعد ذلك تم وضع الاساس النظرى للتعلم التعاونى و تعددت الابحاث بعد ذلك فى الولايات المتحدة و كندا </li></ul>
  2. 2. اهداف التعلم التعاونى <ul><li>الهدف هو تعلم الافراد العمل ضمن مجموعه حيث يكون هناك اعتمادا داخليا بينهم فيساعد بعضهم بعضا على فهم المادة العلميه و يشجع بعضهم بعضا على العمل الجاد المستمر </li></ul><ul><li>يهدف الى تعلم الافراد كيف بحبون بعضا و يحبون مدرستهم و يتعلموا المهارات الاجتماعيه </li></ul><ul><li>التعلم التعاونى ليس جلوس الطلاب بجوار بعضهم او ان احدا يؤدى اجابه و الاخر يشاهدة بل هو يعنى التعاون مع بعضهم البعض من اجل اداء المهام المنوط بها </li></ul><ul><li>خلال العمل التعاونى يمد الطلاب يدهم لبعض لاداء المطلوب منهم على اكمل وحه </li></ul><ul><li>اذا تم تنفيذ التعلم التعاونى بالظبط فانه سوف يحقق نتائج فعاله للغايه ترفع بمستوى العمليه التعليميه و النهوض بها الى اعلى المستويات ةو المراتب </li></ul>
  3. 3. مميزات التعلم التعاونى <ul><li>تنصيب اهداف المجموعه نحو خلط تعلم كل فرد مع الاخرين لبلوغ اجود عمل </li></ul><ul><li>التغذيه الراجعه المستمرة من خلال المعلم </li></ul><ul><li>زيادة دافعيه الطالب المتعلم </li></ul><ul><li>تنمى الروح الفريق و التعاون بين جميع افراد المجموعه </li></ul><ul><li>تجعل دور المعلم الموجه و المرشد للعمليه التعليميه و بالتالى نجد ان المعلم تغير دورة عن التعلم التقليدى و اصبح اكثر تنظيما </li></ul><ul><li>كذلك نجد ان دور الطالب نفسه تغير عن التعلم التقليدى فبعد ان كان متلقى للمعلومه طيله الوقت اصبح مشارك لها و باحث عنها و ايضا شديد التفاعل </li></ul>
  4. 4. مراحل التعلم التعاونى <ul><li>اولا التشكيل </li></ul><ul><li>عبارة عن تكوين المجموعات و تنظيمها و توافر الحد الادنى للصفات مثل عمل مجموعات بدون ضوضاء و مشاكسه و مع مرور الوقت يتعلم الافراد كيفيه التنظيم </li></ul><ul><li>ثانيا التوظيف </li></ul><ul><li>يعنى تنظيم مجهود المجموعه و اتمام مهامها مثل تحديد هدف المهمه و تحديد وقت اتمام العمل و تقديم معلومات لكيفيه اتمام العمل و بعد ذلك يدعم افكار الاخرين و يتمم التفاعل الفظى بين الافراد و يستفسر عن دورة </li></ul><ul><li>ثالثا التكوين </li></ul><ul><li>هى تعنى ان يقوم الافراد بتلخيص كل ما تم فهمه و معرفته و مناقشته مع بعضهم البعض </li></ul><ul><li>رابعا التخمر </li></ul><ul><li>يتضمن العديد من المهارات مثل نقد الافكار و ليس الاشخاص و تحديد موضع عدم الاتفاق و يسال عن سبب صحه الاجابه من عدمها </li></ul>
  5. 5. اشكال التعلم التعاونى <ul><li>           </li></ul>- فرق التعلم معا : وتكون فيها المسئولية مشتركة علي كل أفراد المجموعة علي أن تقدم كل                مجموعة  تقريرها النهائي أمام بقية المجموعات .           2- الفرق المتشاركة : وبعد أن يقسم المتعلمين فيها إلي مجموعات , يتم تقسيم المادة العلمية علي كل               فرد من أفراد المجموعة , ويطلب من كل فرد مسئول عن جزئية معينة أن يلتقي مع أقرانه من              المجموعات الأخري , ثم يعود إلي مجموعته لكي يعلمها ما تعلمه , ويتم تقويم المجموعات               باختبارات فردية , وتفوز المجموعة التي يحصل أعضاؤها علي أعلي الدرجات .          3- فرق التعلم الجماعية : وفيها تساعد المجموعات بعضها بعضا في الواجبات والقيام بالمهام وفهم              المادة داخل الصف وخارجه , وتتنافس المجموعات لما تقدمه من مساعدة لأفرادها .  
  6. 6. : دور المعلم في التعلم التعاوني :- <ul><li>         1- اختيار الموضوع وتحديد الأهداف وتنظيم الصف وإدارته . </li></ul><ul><li>         2- تكوين المجوعات واختيار أشكالها . </li></ul><ul><li>         3- تحديد مصادر التعلم والأنشطة المصاحبة . </li></ul><ul><li>         4- اختيار منسق لكل مجموعة وتحديد دوره ومسئولياته . </li></ul><ul><li>         5- الملاحظة الواعية لأفراد كل مجموعة . </li></ul><ul><li>         6- التأكد من تفاعل أفراد المجموعة . </li></ul><ul><li>         7- ربط الأفكار بعد انتهاء العمل التعاوني , وتوضيح ما تعلمه التلاميذ . </li></ul><ul><li>         8- تقييم أداء المتعلمين وتحديد الواجبات الصفية . </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  7. 7. - : المشكلات التي تواجه المعلم أثناء تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني :- <ul><li>- ضيق غرف الصفوف الدراسية في كثير من المدارس , ونقص التجهيزات المدرسية . </li></ul><ul><li>         2- التنظيم التقليدي لجدول الدروس والحصص . </li></ul><ul><li>         3- حاجة المعلمين إلي تدريب خاص يساعدهم علي اكتساب المهارات اللازمة . </li></ul><ul><li>        4- عدم توفر المصادر التعليمية المناسبة للطلاب </li></ul>
  8. 8. - كلمة أخيرة :- <ul><li>خلاصة القول , إن استراتيجية التعلم التعاوني صالحة لمختلف المواد الدراسية , ويمكن تطبيقها في جميع المراحل التعليمية , ولكن ذلك يتطلب امكانات مادية وبشرية وموارد وأجهزة وفصول دراسية مناسبة من أجل انجاحها , ولعل المعلم المعد اعدادا جيدا , يعد هو حجر الزاوية والعنصر الفاعل </li></ul><ul><li>  في أي عملية تعليمية متميزة , ويظل هو القادر علي تحقيق الأهداف المنشودة من العملية التعليمية برمتها . </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×